Психолого-педагогическая помощь обучающимся с нарушениями слуха в их социальной адаптации и реабилитации (72 ч.)

Повышение квалификации по программе «Психолого-педагогическая помощь обучающимся с нарушениями слуха в их социальной адаптации и реабилитации» в объёме 72 часов предоставляет возможность слушателям в рамках имеющейся квалификации усовершенствовать компетенции, необходимые для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня, а также получить удостоверение установленного образца.

Программа разработана с учётом требований:

Содержание настоящей программы повышения квалификации предусматривает рассмотрение следующих вопросов:

Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.

Форма итоговой аттестации: тест.

Теги: Коррекционно-развивающее обучение; коррекционная педагогика и специальная психология; Образовательная программа для детей с ОВЗ; Нарушения слуха.

Содержание

• Раздел 1. Законодательство Российской Федерации о правах ребенка, о правах инвалидов, детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с нарушениями слуха
  • Занятие 1. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов.
  • Занятие 2. Инклюзивное образование: современные практики и создание эффективного образовательного пространства.
• Раздел 2. Методы и средства реализации мероприятий психолого-педагогической реабилитации (абилитации) детей с нарушениями слуха
  • Занятие 1. Особенности коррекционно-педагогической работы с обучающимися с нарушением слуха, специфика проведения уроков и специальных коррекционных занятий в соответствии с ФАОП для обучающихся с ОВЗ.
  • Занятие 2. Реализация воспитательной деятельности, направленной на формирование социально значимых личностных качеств и приобщение обучающихся с нарушениями слуха к ценностям, правилам и нормам поведения в обществе.
  • Занятие 3. Влияние депривационных условий и неблагоприятных психосоциальных ситуаций на развитие обучающихся с нарушениями слуха.
  • Занятие 4. Эффективность использования сенсорной комнаты в оказании психолого-педагогической помощи и поддержки обучающимся с различными нарушениями в развитии.
• Раздел 3. Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции когнитивных функций и поведения детей с нарушениями слуха
  • Занятие 1. Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции когнитивных функций и поведения детей с нарушениями слуха.
  • Занятие 2. Современные методы нейрореабилитации и нейрокоррекции. Нейропсихологическая коррекция в системе комплексной реабилитации. Общий анализ принципов коррекционного и восстановительного обучения в нейродефектологии.
  • Занятие 3. Нейропсихологическое обследование как эффективный дифференциально-диагностический, профилактический и коррекционный инструмент анализа психической деятельности у детей: ориентиры, методы, схемы.
  • Занятие 4. Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с различными нарушениями развития.
• Раздел 4. Психолого-педагогическая типология вариантов развития детей с нарушениями слуха разного возраста
  • Занятие 1. Психолого-педагогическая помощь обучающимся с нарушениями слуха в их социальной адаптации и реабилитации.
  • Занятие 2. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание обучающихся с нарушениями слуха (коррекционно-развивающие области и программы коррекционной работы разных вариантов).
• Раздел 5. Формирование познавательной мотивации, мотивации к улучшению эмоционального состояния и социально-личностному развитию детей с нарушениями слуха
  • Занятие 1. Модель и условия реализации адаптированной образовательной программы для детей и обучающихся с нарушениями слуха.
  • Занятие 2. Игровые и коррекционно-развивающие занятия в сенсорной комнате.
  • Занятие 3. Использование приемов ТРИЗ-технологии на коррекционно-развивающих занятиях с детьми с ОВЗ.
  • Занятие 4. Лекотека в коррекционной школе как инновационная форма организации обучения и социализации детей с ОВЗ.
• Раздел 6. Профессиональная ориентация и профессиональное самоопределение детей с нарушениями слуха
  • Занятие 1. Современные формы и методы профориентационной работы с обучающимися с инвалидностью и обучающимися с ОВЗ.
  • Занятие 2. Ранняя профориентация детей с ОВЗ в условиях дошкольной образовательной организации.
• Раздел 7. Самостоятельная работа слушателей
  • Занятие 1. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями слуха.
  • Занятие 2. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ как жизненно необходимая компетенция в социуме.
  • Занятие 3. Опыт реализации требований ФГОС обучающихся с ОВЗ в разных формах организации образовательного процесса.
  • Занятие 4. Развитие познавательной сферы у детей с ОВЗ в индивидуальной работе педагога-психолога.
  • Занятие 5. Новые профессиональные компетенции педагогов в соответствии с ФГОС для обучающихся с ОВЗ.

Сообщество