Оказание помощи гражданам в осознанном профессиональном самоопределении и целенаправленном выборе профессионального и карьерного пути. Присваивается квалификация (выбор квалификации*) (252 ч.)

Профессиональная переподготовка по программе «Оказание помощи гражданам в осознанном профессиональном самоопределении и целенаправленном выборе профессионального и карьерного пути. Присваивается квалификация (выбор квалификации: профконсультант; профконсультант (карьерный консультант); профориентолог; специалист по профориентации)» в объеме 252 ч. предоставляет возможность освоить слушателям специальные компетенции, необходимые для осуществления образовательной деятельности в области профориентации детей и взрослых и получить диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.

Программа разработана с учётом требований следующих документов:

Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (основы социальной психологии; психологическое консультирование; трудовое право; организация и нормирование труда и др.), так и специальных дисциплин (самоопределение и профессиональная ориентация детей и взрослых; предоставление информационной и профессиональной помощи гражданам всех возрастов; оказание консультационной и обучающей помощи гражданам в профессиональном самоопределении и выборе карьерного пути; психолого-педагогическая диагностика в профессиональном самоопределении; трудовое и профессиональное ориентирование инвалидов и лиц с ОВЗ; этика и профессиональная деятельность специалиста по профориентации и др.).

Присваивается одна из квалификаций:

Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке.

Форма итоговой аттестации: итоговый квалификационный экзамен.

Теги: Профориентация; Профориентационная работа; Профессиональное самоопределение; модель профессионального самоопределения.

Содержание

• Раздел 1. Этика и профессиональная деятельность специалиста по профориентации
  • Занятие 1. Первые шаги профориентолога: цели, задачи, сложности и пути их решения
  • Занятие 2. Этические аспекты психологического консультирования
  • Занятие 3. Этические аспекты и принципы профессиональной деятельности специалиста по профориентации детей и взрослых (профориентолога)
  • Занятие 4. Этика и культура делового общения как условие эффективности профессиональной деятельности специалиста в сфере обслуживания
  • Занятие 5. Культура делового общения как условие эффективности профессиональной деятельности государственного служащего
  • Занятие 6. Основы этической культуры: деловая беседа, речевой этикет, оформление визитных карточек
  • Занятие 7. Этика и культура делового общения как условие эффективности профессиональной деятельности специалиста по управлению персоналом
• Раздел 2. Самоопределение и профессиональная ориентация детей и взрослых
  • Занятие 1. Профориентация для взрослых. Как выбрать подходящую профессию
  • Занятие 2. Профориентация детей и взрослых как система. Основные направления и приоритеты профессионального самоопределения в современных условиях
  • Занятие 3. Индивидуальные особенности и их влияние на профессиональное самоопределение личности
  • Занятие 4. Профориентация как рабочий инструмент педагога и других специалистов
  • Занятие 5. Ментальная арифметика как современная технология и методика развития межполушарного взаимодействия у детей дошкольного возраста
  • Занятие 6. Профориентация в ВУЗе. Интегральный подход в системе выбора профессии
  • Занятие 7. Самореализация человека в профессии. Индивидуальный стиль профессиональной деятельности
  • Занятие 8. Знакомство с миром профессий, выбор учащимися жизненных, профессиональных планов
  • Занятие 9. Современные технологии профориентационной работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями в системе СПО
  • Занятие 10. Современные технологии профориентационной работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями в системе высшего образования
• Раздел 3. Предоставление информационной и профессиональной помощи гражданам всех возрастов
  • Занятие 1. Осознанный выбор карьерного пути и профессионального самоопределения в любом возрасте
  • Занятие 2. Навигация в мире профессий: целенаправленный выбор карьеры и планирование профессионального роста
  • Занятие 3. Навыки будущего: как помочь гражданам выбрать профессии с перспективой
  • Занятие 4. Профессиональное самоопределение: как развить внутреннюю мотивацию и уверенность
  • Занятие 5. Индивидуальные карьерные стратегии: как составить эффективный план профессионального развития
  • Занятие 6. Интеграция общего и дополнительного образования как средство создания эффективной образовательной среды личностного развития и профессионального самоопределения школьников
  • Занятие 7. Эффективные способы оказания помощи гражданам в осознанном профессиональном самоопределении и целенаправленном выборе профессионального и карьерного пути
  • Занятие 8. Как перейти от учебы к работе: поддержка молодых специалистов в начале карьеры
  • Занятие 9. Специфика работы с населением разных возрастных групп по оказанию информационных услуг
• Раздел 4. Основы социальной психологии
  • Занятие 1. Концепция специальной психологической помощи в системе образования и пути ее реализации
  • Занятие 2. Теоретико-методологические основы специальной психологии
  • Занятие 3. Логопедагогика: анатомо-физиологические механизмы становления речи и особенности нервной системы детей
  • Занятие 4. Теоретико-методологические основы сурдопсихологии как отрасли специальной психологии
  • Занятие 5. Теоретико-методологические основы тифлопсихологии как отрасли специальной психологии
  • Занятие 6. Теоретико-методологические основы психологии умственно отсталого ребенка как отрасли специальной психологии
  • Занятие 7. Основы коррекционной педагогики и психологии
  • Занятие 8. Специальная педагогика как область педагогического знания (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ)
  • Занятие 9. Образование детей с ОВЗ с учетом их психофизического и социального развития
  • Занятие 10. Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ)
• Раздел 5. Психологическое консультирование
  • Занятие 1. Профессиональное психологическое консультирование: современный подход
  • Занятие 2. Психодиагностика в психологическом консультировании
  • Занятие 3. Профессиограмма и психограмма. Профессионально важные качества и психологический портрет профессионала
  • Занятие 4. Современные технологии индивидуального и группового профконсультирования
  • Занятие 5. Психодиагностические методики в профориентационной работе со старшими школьниками: практический инструментарий
  • Занятие 6. Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения обучающихся
  • Занятие 7. Профессиональные дефиниции: самоопределение, диагностика, ориентация, отбор, адаптация, обучение. Изучение и проектирование профессиональной деятельности
  • Занятие 8. Психологическое консультирование как один из видов психологической помощи. Особенности психологического консультирования в сфере образования
  • Занятие 9. Социально-психологическое сопровождение подростков с отклоняющимся поведением
• Раздел 6. Трудовое право
  • Занятие 1. Трудовое право как отрасль права. Правовое регулирование занятости и трудоустройства
  • Занятие 2. Трудовой договор: понятие, содержание и виды
  • Занятие 3. Законодательные акты, регулирующие трудовые отношения в организации
  • Занятие 4. Правовое обеспечение системы управления персоналом
  • Занятие 5. Правовые нюансы приема на работу
  • Занятие 6. Правовое регулирование процедур отбора персонала
  • Занятие 7. Трудовые гарантии и компенсации работникам: общие положения
  • Занятие 8. Основные права и обязанности работника и работодателя в соответствии с современным законодательством
  • Занятие 9. Юридические аспекты ведения личного дела и внутренних перемещений работников
  • Занятие 10. Дисциплинарная ответственность персонала организации
  • Занятие 11. Юридическое сопровождение кадрового делопроизводства
• Раздел 7. Организация и нормирование труда
  • Занятие 1. Сбор, обработка и хранение данных по экономике труда
  • Занятие 2. Организация труда на предприятии (в организации): содержание, принципы, современные формы, режим труда и отдыха
  • Занятие 3. Нормирование труда персонала
  • Занятие 4. Трудовая дисциплина персонала и принципы ее организации
  • Занятие 5. Формирование системы оплаты труда
  • Занятие 6. Разделение труда: категории персонала и показатели численности
  • Занятие 7. Показатели эффективности труда
• Раздел 8. Информационные технологии
  • Занятие 1. Государственная политика развития информационно-коммуникационных технологий и дистанционного обучения в сфере образования РФ
  • Занятие 2. Современные информационные технологии в управлении персоналом и кадровой работе
  • Занятие 3. Корпоративные информационные системы: основные факторы, назначение и виды
  • Занятие 4. Внедрение корпоративных информационных систем: основные трудности, результаты и преимущества
  • Занятие 5. Виды тестирования в области информационных технологий. Анализ требований к программному обеспечению
  • Занятие 6. Системы информационного обеспечения органов государственного и муниципального управления
• Раздел 9. Оказание консультационной и обучающей помощи гражданам в профессиональном самоопределении и выборе карьерного пути
  • Занятие 1. Методы психосоциального тренинга ведения групп психологической поддержки и консультирования в профессиональном самоопределении детей и взрослых
  • Занятие 2. Методы психосоциального тренинга, ведение групп психологической поддержки и консультирования в социальной сфере
  • Занятие 3. Тренинг как технология психологического сопровождения участников образовательного процесса в учреждениях общего, профессионального и дополнительного образования
  • Занятие 4. Современные технологии индивидуального и группового профконсультирования
  • Занятие 5. Дистанционная программа профессионального самоопределения школьников 5-8 классов в условиях обновленного ФГОС ООО
  • Занятие 6. Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения
  • Занятие 7. Психологическое консультирование как один из видов психологической помощи. Особенности психологического консультирования в сфере образования
• Раздел 10. Психолого-педагогическая диагностика в профессиональном самоопределении
  • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика в профессиональном самоопределении детей и взрослых
  • Занятие 2. Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий и ИКТ
  • Занятие 3. Гендерные аспекты социализации, самореализации и самоопределения личности
  • Занятие 4. Психодиагностические методики в профориентационной работе со старшими школьниками: практический инструментарий
  • Занятие 5. Психолого-педагогические заключения по результатам диагностического обследования: алгоритм составления с ориентацией на проблемах личностного и социального развития обучающихся
• Раздел 11. Трудовое и профессиональное ориентирование инвалидов и лиц с ОВЗ
  • Занятие 1. Профессиональное самоопределение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной организации
  • Занятие 2. Профессиональная ориентация и профессиональное самоопределение детей с задержкой психического развития в соответствии с ФГОС, ФОП воспитания и ФАОП для обучающихся с ОВЗ
  • Занятие 3. Особенности самоопределения и профессиональной ориентации у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью
  • Занятие 4. Трудовая терапия как средство реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов
  • Занятие 5. Современные технологии трудового обучения детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
  • Занятие 6. Специфика трудовой подготовки обучающихся, осваивающих АООП УО (ИН)
• Раздел 12. Практикум по решению профессиональных задач
  • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
  • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов
  • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач
  • Занятие 4. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
  • Занятие 5. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
  • Занятие 6. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика
  • Занятие 7. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога
  • Занятие 8. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
  • Занятие 9. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
  • Занятие 10. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников
  • Занятие 11. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации
  • Занятие 12. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования

Сообщество