В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Учебно-Методический портал
Уважаемые слушатели и пользователи портала УчМет!
«Издательство «Учитель» и «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований» внесены в перечень
образовательных организаций на Едином федеральном портале дополнительного профессионального образования. Подробнее

Педагогическое образование: воспитатель (для воспитателей социальных учреждений, интернатных и санаторных организаций) (550 ч.)

Код: СППМ-117
Подписаться на похожие
Курс проводится международным центром образования, г. Москва

Записавшись на курс на этой странице и пройдя обучение, вы получите диплом от Международного центра образования г. Москва.

Вы также можете пройти этот курс в ООО «Издательство Учитель».

О преимуществах
  • Профессиональный подход к обучению и документы от московского центра образования;
  • Использование современных дистанционных образовательных технологий, позволяющих слушателям проходить обучение в индивидуальном режиме, без отрыва от работы;
  • Соответствие образовательных программ профстандартам, Федеральным государственным образовательным стандартам;
  • Опытные преподаватели с учёными степенями и учёными званиями - эксперты и ведущие специалисты в области образования.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 550 ч.
Формат: дистанционно, занятия по расписанию в прямом эфире, доступна их запись и материалы (онлайн)
Форма обучения: заочная
Дата проведения: 13.01.2025 - 12.05.2025
Популярный курс
Для кого: Профессии рабочих и служащих
Образовательные организации: Прочие, Специальные (коррекционные)
Регистрация документа в ФИС ФРДО в установленные законом сроки
Учебный план: Учебный план
Образовательная программа: Образовательная программа
Стоимость
3380 16900

Скидки

1 участник – до 80%
Коллективное участие – до 80%
Скидка по акции 80%.
До окончания акции осталось:
Скидка рассчитается автоматически при оформлении договора или заказа

Выберите подходящий вариант оплаты:

Акция -80%
Записаться и оплатить после льготного периода
Акция -80%
Записаться и внести аванс (3000 руб.) после льготного периода
Последовательность действий:
  1. Записаться и внести аванс 3000 руб. до начала обучения;
  2. Оплатить 1-й платеж 3900 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
  3. Оплатить 2-й платеж 4000 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
  4. Оплатить 3-й платеж 6000 руб. за две недели до окончания обучения.
-65%
Второй диплом переподготовки

Слушатели курсов профессиональной переподготовки одной из программ обучения могут одновременно проходить профессиональную переподготовку по второй программе. Пожалуйста, скачайте заявку на второй диплом, заполните её и отправьте нам по адресу teach@uchmet.org

Скачать заявку

Акция -80%
Коллективная заявка от 3 до 4 слушателей
Акция -80%
Коллективная заявка от 5 до 9 слушателей
Акция -80%
Коллективная заявка от 10 до 24 слушателей
Акция -80%
Коллективная заявка от 25 до 44 слушателей
Акция -80%
Коллективная заявка от 45 слушателей
Юридическое лицо
По договоренности
Порядок записи юридического лица (организации):

  1. Необходимо заполнить заявку организации и выслать ее на адрес teach@uchmet.org
  2. После обработки заявки Вам будет отправлен договор и счет на оплату.
  3. После оплаты счета и подписания договора указанные сотрудники организации будут записаны на обучение. Далее на указанный Вами e-mail будет поступать вся необходимая информация по процессу обучения.

Скачать заявку

  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы
  • Лицензия
Описание и содержание

Профессиональная переподготовка по программе «Педагогическое образование: воспитатель (для воспитателей социальных учреждений, интернатных и санаторных организаций)» (550 ч.) предоставляет возможность освоить слушателям специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности в области воспитания обучающихся и получить диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.

Программа разработана с учётом требований:

  • Приказа Минздравсоцразвития РФ от 26 августа 2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности педагогических работников - Воспитатель (включая старшего));
  • Приказа Минтруда и соцзащиты РФ от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)";
  • Приказа Минтруда и соцзащиты РФ от 30.01.2023 г. № 53н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист в области воспитания»;
  • Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата);
  • Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» (уровень бакалавриата).

Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (педагогика; детская психология; основы социальной педагогики и социальной работы и др.), так и специальных дисциплин (приоритетные направления развития системы образования; социально-педагогическая поддержка обучающихся в процессе социализации; воспитание: приоритеты и ценности; организация внеурочной деятельности; педагогические технологии; профессиональная этика; социально-бытовая адаптация детей с ОВЗ и детей-инвалидов и др.).

Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке.

Форма итоговой аттестации: итоговый междисциплинарный экзамен.

Теги: Воспитатель; социально-педагогическя помощь; социальная поддержка; Социальная педагогика; Девиантное поведение.

Содержание

  • Раздел 1. Педагогика
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
    • Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике
    • Занятие 3. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика
    • Занятие 4. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
    • Занятие 5. Образование как общественное явление и как педагогический процесс
    • Занятие 6. Процесс обучения как целостная система
    • Занятие 7. Проблема содержания образования в педагогическом процессе
    • Занятие 8. Воспитание в педагогическом процессе
    • Занятие 9. Педагогическая профессия
    • Занятие 10. Педагогическая деятельность и ее характеристики
    • Занятие 11. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
    • Занятие 12. Профессиональная деятельность и личность педагога
    • Занятие 13. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования
    • Занятие 14. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка
    • Занятие 15. Инновации в образовании: современные педагогические технологии
    • Занятие 16. Профессионально-педагогическая компетентность
    • Занятие 17. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
    • Занятие 18. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС
    • Занятие 19. Общая и профессиональная культура педагога
    • Занятие 20. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования
  • Раздел 2. Детская психология
    • Занятие 1. Детская возрастная психология: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст
    • Занятие 2. Специфика современного дошкольного детства: изменения возрастных особенностей и характеристик детей раннего и дошкольного возраста
    • Занятие 3. Виды деятельности ребенка дошкольного возраста (ФГОС ДО)
    • Занятие 4. Психологические особенности развития игровой деятельности у детей раннего возраста
    • Занятие 5. Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста
    • Занятие 6. Развитие произвольности поведения, познавательной, эмоционально-волевой, мотивационной и коммуникативной сферы дошкольника
    • Занятие 7. Личность ребенка дошкольного возраста: специфика детского мировоззрения и условия развития
    • Занятие 8. Диагностика индивидуально-психологических особенностей детей дошкольного возраста: методики выявления и изучения
    • Занятие 9. Личностное и социальное развитие дошкольников
    • Занятие 10. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия
    • Занятие 11. Детские страхи: причины возникновения, классификация, диагностика, способы коррекции
    • Занятие 12. Профилактика и коррекция детских страхов с использованием игровых тренингов
    • Занятие 13. Психологические особенности леворуких детей: причины возникновения, диагностика, организация обучения и развития
    • Занятие 14. Детская застенчивость: понятие, факторы и причины проявления, методы диагностики и коррекции
    • Занятие 15. Нарушения поведения у детей дошкольного возраста
    • Занятие 16. Психокоррекция тревожности у детей дошкольного возраста
    • Занятие 17. Гиперактивные дети: проявления, причины, способы взаимодействия
    • Занятие 18. Психологические особенности проявления кризиса 3 лет у детей и практические рекомендации его успешного преодоления
  • Раздел 3. Основы социальной работы
    • Занятие 1. Социальная работа как специфический вид деятельности
    • Занятие 2. Сущность социальной работы: предмет, объекты, субъекты, основные принципы
    • Занятие 3. Теоретические основы социальной защиты населения
    • Занятие 4. Основные модели социальной работы
    • Занятие 5. Социальное обслуживание как форма социальной защиты населения
    • Занятие 6. Социальное обеспечение как форма социальной защиты
    • Занятие 7. Организация работы органов социальной защиты населения: определение категорий
    • Занятие 8. Структура органов управления на федеральном и региональном уровнях в РФ
    • Занятие 9. Организация социальной работы в РФ в различных сферах жизнедеятельности
    • Занятие 10. Профессиональные стандарты в социальном обслуживании
    • Занятие 11. Эволюция социальной работы как вида научного знания
    • Занятие 12. Категории и закономерности теории социальной работы
    • Занятие 13. Теории социальной работы
    • Занятие 14. Модели социальной работы
    • Занятие 15. Социальная поддержка и помощь гражданам в контексте теоретического знания
  • Раздел 4. Основы социальной педагогики и психологии
    • Занятие 1. Теоретико-методологические основы социальной педагогики и социальной работы
    • Занятие 2. Профессиональный статус социального педагога в образовательной организации
    • Занятие 3. Нормативно-правовая база деятельности социального педагога
    • Занятие 4. Критерии эффективности и результативности деятельности социального педагога. Форма отчетности
    • Занятие 5. Инновационные педагогические технологии. Кейс успешного социального педагога
    • Занятие 6. Теоретико-методологические основы социальной психологии
    • Занятие 7. Социальная психология общения и взаимодействия людей
    • Занятие 8. Психологические особенности социализации и развития личности
    • Занятие 9. Психология делового общения. Проявление индивидуально-психологических особенностей личности в деловом общении
    • Занятие 10. Технология консультирования в социально-педагогической деятельности
    • Занятие 11. Диагностика в работе социального педагога: практический инструментарий
    • Занятие 12. Психология социальных групп и коллективов. Внутригрупповые социально-психологические процессы
    • Занятие 13. Психология поведения личности в социальных сетях
    • Занятие 14. Гендерные аспекты социализации, самореализации и самоопределения личности
    • Занятие 15. Ненасильственная коммуникация в общении: проблема, модели, способы конструктивного взаимодействия
  • Раздел 5. Приоритетные направления развития системы образования
    • Занятие 1. Система государственных стандартов социальных услуг
    • Занятие 2. Нормативно-правовые основы политики государства в отношении детей-инвалидов
    • Занятие 3. Государственная программа Российской Федерации “Социальная поддержка граждан”
    • Занятие 4. Основные направления государственной социальной политики, приоритетные стратегии и ведущие положения программ в сфере организации отдыха и оздоровления детей
    • Занятие 5. Основные направления и принципы государственной молодежной политики
    • Занятие 6. Основные направления государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации
    • Занятие 7. Всероссийское общественное движение детей и молодёжи “Большая перемена”: концепция, цели и задачи, структура, отличие новой молодежной организации от пионерии и комсомола
    • Занятие 8. Детская организация как фактор социального становления личности ребенка
    • Занятие 9. Концепция государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года
    • Занятие 10. Молодежь и семья. Направления подготовки молодежи к семейной жизни
    • Занятие 11. Цифровая и компьютерная грамотность: новое качество образования в контексте ФГОС третьего поколения
    • Занятие 12. Цифровизация образования: цифровые технологии в обучении
    • Занятие 13. Цифровая грамотность как компонент функциональной грамотности обучающихся современной образовательной организации в ракурсе положений обновленных ФГОС НОО и ООО
    • Занятие 14. Цифровые технологии и платформы в образовании: как использовать новые возможности
    • Занятие 15. Функциональная грамотность школьника как совокупность предметных и интегративных компонентов
    • Занятие 16. Функциональная грамотность как необходимое условие успешной социализации ребенка в современном обществе
    • Занятие 17. Оценка и формирование функциональной грамотности школьников
    • Занятие 18. Функциональная грамотность младшего школьника в современных условиях
    • Занятие 19. Приоритетный проект “Современная цифровая образовательная среда в РФ”
    • Занятие 20. Современные образовательные технологии в цифровой образовательной среде
    • Занятие 21. Педагогические условия и модели формирования у старшеклассников традиционных семейных ценностей
    • Занятие 22. Реализация ведущей идеи концепции курса «Семьеведение»: формирование ценностного отношения к институту семьи и брака на основе гармонизации общественного уклада, уклада образовательной организации и семейного уклада
    • Занятие 23. Проектирование деятельности детских и молодежных объединений (ДиМО) в образовательной организации
    • Занятие 24. Содержание и основные направления работы по профилактике современного молодежного экстремизма в Российской Федерации
    • Занятие 25. Основные организационно-педагогические принципы реализации междисциплинарного подхода в образовании
  • Раздел 6. Социально-педагогическая поддержка обучающихся в процессе социализации
    • Занятие 1. Обновление содержания деятельности классного руководителя в области воспитания и социализации обучающихся
    • Занятие 2. Молодежь как специфическая возрастная и социально-демографическая группа. Проблемы социализации молодежи на современном этапе
    • Занятие 3. Уклад школьной жизни как главное условие воспитания, социализации и личностного развития обучающегося в общеобразовательной организации
    • Занятие 4. Социально-педагогическая направленность дополнительного образования детей в реализации приоритетного проекта “Образование”
    • Занятие 5. Проектирование и реализация социально-педагогических программ воспитания у обучающихся информационной культуры
    • Занятие 6. Социально-педагогическая сущность создания ситуации успеха для обучающихся в системе дополнительного образования детей
    • Занятие 7. Инновационные технологии социально-культурной деятельности как средство формирования социальной активности учащейся молодежи
    • Занятие 8. Социально-педагогическая поддержка обучающихся по программам высшего и среднего профессионального образования в образовательной деятельности и профессионально-личностном развитии
    • Занятие 9. Государственная программа Российской Федерации “Социальная поддержка граждан”
    • Занятие 10. Формирование социального опыта у детей и подростков с особыми образовательными потребностями в системе непрерывного образования
    • Занятие 11. Социально-педагогическая работа с семьей: формы, методы, технологии
    • Занятие 12. Школа-интернат как институт социализации воспитанников
  • Раздел 8. Организация внеурочной деятельности
    • Занятие 1. Организация внеурочной деятельности в социальных учреждениях и организациях интернатного и санаторного типа
  • Раздел 9. Педагогические технологии
    • Занятие 1. Инновационные технологии социально-культурной деятельности как средство формирования социальной активности учащейся молодежи
    • Занятие 2. Коммуникативные технологии в социальной работе
    • Занятие 3. Исследовательская и проектная деятельность как эффективный инструмент реализации ФГОС в условиях цифровой образовательной среды
    • Занятие 4. Дистанционные обучающие предметные олимпиады как способ развития творческого потенциала учеников на основе информационно-коммуникационных технологий
    • Занятие 5. Организация совместной групповой работы учеников в условиях дистанционного обучения – тренд современного школьного образования
    • Занятие 6. Летняя онлайн-школа как альтернативная форма работы с детьми в каникулярный период: варианты программ и особенности дистанционного обучения
    • Занятие 7. Использование онлайн- и офлайн-технологий для решения образовательных задач в дистанционном режиме
    • Занятие 8. Инновационные педагогические технологии. Кейс успешного социального педагога
    • Занятие 9. Инновационные педагогические технологии. Кейс успешного педагога-психолога
    • Занятие 10. Современные инновационные педагогические технологии
    • Занятие 11. Инновационные технологии развития творческого мышления обучающихся
  • Раздел 10. Профессиональная этика
    • Занятие 1. Этика и культура делового общения как условие эффективности профессиональной деятельности специалиста по управлению персоналом
    • Занятие 2. Этика и культура делового общения как условие эффективности профессиональной деятельности специалиста в сфере обслуживания
    • Занятие 3. Культура делового общения как условие эффективности профессиональной деятельности государственного служащего
    • Занятие 4. Конфликты в образовательных процессах и способы их разрешения
    • Занятие 5. Конфликты: виды и пути преодоления
    • Занятие 6. Конфликты в деловом общении: причины, типология, структура, стратегии и тактики разрешения
    • Занятие 7. Психология делового общения. Проявление индивидуально-психологических особенностей личности в деловом общении
    • Занятие 8. Этические аспекты психологического консультирования
    • Занятие 9. Этические аспекты и принципы профессиональной деятельности специалиста по профориентации детей и взрослых (профориентолога)
    • Занятие 10. Основы этической культуры: деловая беседа, речевой этикет, оформление визитных карточек
  • Раздел 11. Социально-бытовая адаптация детей с ОВЗ и детей-инвалидов
    • Занятие 1. Особенности психолого-педагогического сопровождения детей с ДЦП: обучение и социальная адаптация в соответствии с требованиями ФАОП разного уровня образования
    • Занятие 2. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития в их социальной адаптации и реабилитации
    • Занятие 3. Психолого-педагогическая помощь обучающимся с нарушениями слуха в их социальной адаптации и реабилитации
    • Занятие 4. Психолого-педагогическая (логопедическая) помощь обучающимся с нарушениями речи в их социальной адаптации и реабилитации
    • Занятие 5. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА) в их социальной адаптации и реабилитации
    • Занятие 6. Социально-бытовая ориентировка и хозяйственно-бытовой труд как средства успешной социализации детей с ТМНР
    • Занятие 7. Методика преподавания учебного предмета “Социально-бытовая ориентировка” в образовательных организациях для детей с ОВЗ
    • Занятие 8. Особенности социально-бытовой адаптации умственно отсталого ребёнка
    • Занятие 9. Программные и иные средства, использование которых позволяет расширить возможности обучающихся с нарушениями зрения в процессе приема информации, их адаптации к условиям жизни и социальной интеграции
    • Занятие 10. Особенности оказания социально-психологической помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья в учреждениях социальной защиты населения
    • Занятие 11. Присмотр и уход за детьми дошкольного возраста с ОВЗ и детьми-инвалидами для обеспечения их психического и физического развития, охраны жизни и здоровья, социальной адаптации
    • Занятие 12. Театрализованная деятельность детей с ОВЗ как средство социальной адаптации и реализации индивидуальных возможностей
  • Раздел 12. Профилактика асоциального и девиантного поведения
    • Занятие 1. Девиантное поведение молодежи: норма или отклонение
    • Занятие 2. Медиация как инновационная технология профилактики девиантного поведения детей и подростков
    • Занятие 3. Профилактика девиантного поведения школьников
    • Занятие 4. Роль библиотеки в профилактике асоциальных явлений в обществе
    • Занятие 5. Трудный подросток: новый формат отношений в диаде “воспитатель-воспитанник”, профилактика правонарушений (из опыта работы в оздоровительном лагере)
    • Занятие 6. Экстремизм и терроризм в молодежной среде: проблемы и решения
    • Занятие 7. Содержание и основные направления работы по профилактике современного молодежного экстремизма в Российской Федерации
    • Занятие 8. Роль семьи в процессе профилактики экстремизма
    • Занятие 9. Экстремизм как социальная проблема современного российского общества
    • Занятие 10. Социально-педагогическая поддержка детей и молодежи в трудной жизненной ситуации. Профилактика социальных девиаций
    • Занятие 11. Клинико-психологические аспекты проблемы девиантного (отклоняющегося) поведения у детей и подростков
    • Занятие 12. Организация работы с обучающимися и их семьями по профилактике экстремизма и агрессии в подростковой и молодежной среде
  • Раздел 13. Безопасная образовательная среда
    • Занятие 1. Нормативно-правовое обеспечение деятельности образовательной организации в части организации безопасного образовательного процесса
    • Занятие 2. Создание безопасной образовательной среды в образовательной организации в рамках реализации федерального проекта “Цифровая образовательная среда”
    • Занятие 3. Организация доступной среды в образовательной организации: обеспечение безопасности
    • Занятие 4. Оказание технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья при нарушении способности к общению
    • Занятие 5. Специальное (вспомогательное) оборудование и средства обеспечения доступности, порядок их эксплуатации, включая требования безопасности; ответственные за использование оборудования, их задачи
    • Занятие 6. Основные правила и способы информирования инвалидов, в том числе граждан, имеющих нарушение функции слуха, зрения, умственного развития, о порядке предоставления услуг на объекте, об их правах и обязанностях при получении услуг
    • Занятие 7. Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии
    • Занятие 8. Система учреждений для граждан пожилого возраста и инвалидов

Сообщество

Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы
Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 037563 от 08 июня 2016 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых», «профессиональное обучение») (бланк серии 77Л01 № 0008386), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований» (ООО «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований») Департаментом образования города Москвы (приказ № 730Л от 08.06.2016).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемые курсы и вебинары
13653 отзыва слушателей
Нас рекомендуют 87% слушателей (по данным портала Отзовик).
Наталья Петренко
Отзыв Натальи Петренко
20 января 2025
Курсы очень полезные, много необходимой информации, удобно проходить в свободное от работы время, спасибо!
Подробнее
Александра Куренкова
Отзыв Александры Куренковой
17 января 2025
Очень удобный, доступный, понятный, последовательный процесс обучения. Выражаю глубокую благодарность организаторам и администраторам!
Подробнее
Елена Емельянова
Отзыв Елены Емельяновой
13 января 2025
Спасибо за курс, очень содержательная информация, приведенные материалы пригодятся для использования в педагогической деятельности.
Подробнее
Все отзывы слушателей
Задать вопрос