Педагогическое сопровождение участников образовательных отношений по вопросам реализации особых образовательных потребностей обучающихся с нарушениями зрения, профилактики и коррекции нарушений развития (72 ч.)

Повышение квалификации по программе «Педагогическое сопровождение участников образовательных отношений по вопросам реализации особых образовательных потребностей обучающихся с задержкой психического развития, профилактики и коррекции нарушений развития» в объёме 72 часов предоставляет возможность слушателям в рамках имеющейся квалификации усовершенствовать компетенции, необходимые для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня, а также получить удостоверение установленного образца.

Программа разработана с учётом требований:

Содержание настоящей программы повышения квалификации предусматривает рассмотрение следующих вопросов:

Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.

Форма итоговой аттестации: тест.

Теги: Коррекционно-развивающее обучение; коррекционная педагогика и специальная психология; Образовательная программа для детей с ОВЗ; Задержка психического развития.

Содержание

• Раздел 1. Законодательство Российской Федерации о правах ребенка, о правах инвалидов, детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с нарушениями зрения
  • Занятие 1. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов.
  • Занятие 2. Инклюзивное образование: современные практики и создание эффективного образовательного пространства.
• Раздел 2. Программа коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения
  • Занятие 1. Разработка и реализация адаптированной образовательной программы для обучающихся с нарушениями зрения в соответствии с ФАОП для обучающихся с ОВЗ.
  • Занятие 2. Современные аспекты коррекционно-развивающего обучения, воспитания и развития обучающихся с нарушениями зрения в соответствии с ФАОП для обучающихся с ОВЗ (коррекционно-развивающие области и программы коррекционной работы).
  • Занятие 3. Психолого-педагогическое сопровождение обучающегося с ОВЗ: универсальный кейс коррекционно-развивающих курсов.
  • Занятие 4. Коррекционная работа со слабослышащими и слабовидящими детьми при различных речевых нарушениях.
• Раздел 3. Технологии профилактики формирования и прогрессирования нарушения зрения, пропедевтики поведенческих нарушений
  • Занятие 1. Современные педагогические технологии в работе с детьми с нарушениями зрения.
  • Занятие 2. Традиционные и современные приёмы и методы, специальные технические средства обучения слепых и слабовидящих детей.
  • Занятие 3. Ассистивные устройства и технологии для обучающихся с нарушениями зрения.
  • Занятие 4. Всероссийский мастер-класс «Развитие компенсаторных возможностей и познавательной инициативности детей дошкольного возраста с нарушением зрения посредством использования современного игрового оборудования и игровых тренажеров».
• Раздел 4. Общие и специфические образовательные потребности обучающихся с задержкой психического развития и способы их реализации
  • Занятие 1. Общие, специфические и индивидуальные особые образовательные потребности обучающихся с нарушениями зрения разных возрастных групп и способы их реализации.
  • Занятие 2. Создание системы психолого-педагогического сопровождения и специальных образовательных условий для включения обучающихся с нарушениями зрения в процесс обучения.
• Раздел 5. Цифровые образовательные ресурсы, дистанционные образовательные технологии, электронное обучение в работе с обучающимися с ЗПР
  • Занятие 1. Цифровые образовательные ресурсы, дистанционные образовательные технологии, электронное обучение в работе с обучающимися с нарушениями зрения.
  • Занятие 2. Сетевая, электронная и дистанционная формы реализации образовательных программ в инклюзивном образовании.
  • Занятие 3. Программные и иные средства, использование которых позволяет расширить возможности обучающихся с нарушениями зрения в процессе приема информации, их адаптации к условиям жизни и социальной интеграции.
  • Занятие 4. Применение интерактивного оборудования в коррекции и профилактике различных нарушений обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
• Раздел 6. Требования охранительного педагогического режима к коррекционно-образовательному процессу для обучающихся с ЗПР
  • Занятие 1. Охранительный педагогический режим как один из важнейших факторов создания благоприятных условий обучения и воспитания детей с ОВЗ.
  • Занятие 2. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся и детей с нарушениями зрения в их социальной адаптации и реабилитации в соответствии с ФГОС, ФОП воспитания и ФАОП для обучающихся с ОВЗ.
• Раздел 7. Самостоятельная работа слушателей
  • Занятие 1. Особенности организации занятий по адаптивной физкультуре с детьми с нарушениями зрения и слуха.
  • Занятие 2. Основные правила и способы информирования инвалидов, в том числе граждан, имеющих нарушение функции слуха, зрения, умственного развития, о порядке предоставления услуг на объекте, об их правах и обязанностях при получении услуг.
  • Занятие 3. Имаготерапия как средство профилактики и коррекции поведенческих нарушений, мотивации к обучению и социализации детей с ОВЗ.
  • Занятие 4. Фелинотерапия и канистерапия как современные методики реабилитации детей дошкольного возраста с ОВЗ.
  • Занятие 5. Проектно-исследовательская деятельность как форма реализации личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании детей с ОВЗ.

Сообщество