Педагогика и методика преподавания математики и информатики. Присваивается квалификация «Учитель математики и информатики» (252 ч.)

Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания математики и информатики» (252 ч.) с присвоением квалификации «Учитель математики и информатики» предоставляет возможность освоить учителям-предметникам специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности и получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации установленного образца.

Программа разработана с учётом требований:

Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (педагогика и психология; математика; информатика; ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса), так и специальных дисциплин (методика преподавания математики и информатики в соответствии с обновлёнными ФГОС; организация процесса обучения математике при изучении учебного курса «Вероятность и статистика»; составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновлённых ФГОС и ФОП; формы организации учебной и внеурочной деятельности обучающихся на уроках математики и информатики; современный урок математики и информатики в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС и ФАОП; практикум по решению профессиональных задач).

Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.

Форма итоговой аттестации: междисциплинарный квалификационный экзамен.

Теги: Математика; Информатика; Методика преподавания учебного предмета; Информационные технологии.

Содержание

• Раздел 1. Педагогика и психология
  • Педагогика как наука
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
    • Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике
    • Занятие 3. Образование как общественное явление и как педагогический процесс
    • Занятие 4. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика
  • Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
    • Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
    • Занятие 2. История развития психологического знания
  • Развитие и формирование личности
    • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
    • Занятие 2. Общая психология: личность и пути ее формирования
    • Занятие 3. Познавательная деятельность личности
  • Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Педагогическая профессия
    • Занятие 2. Педагогическая деятельность и ее характеристики
    • Занятие 3. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
    • Занятие 4. Профессиональная деятельность и личность педагога
    • Занятие 5. Воспитание в педагогическом процессе
    • Занятие 6. Воспитательный потенциал семьи в условиях социального партнерства со школой с учетом требований ФГОС
    • Занятие 7. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья
    • Занятие 8. Общая и профессиональная культура педагога
• Раздел 2. Математика
  • Алгебра
    • Занятие 1. Методы и задачи линейной алгебры.
    • Занятие 2. Методы и задачи векторной алгебры.
    • Занятие 3. Комплексные числа и их алгебраические приложения.
  • Геометрия
    • Занятие 1. Задачи и методы аналитической геометрии на плоскости.
    • Занятие 2. Задачи и методы аналитической геометрии в пространстве.
  • Основы математического анализа
    • Занятие 1. Исследование функций одной действительной переменной методами математического анализа.
    • Занятие 2. Задачи и методы интегрального исчисления функции одной действительной переменной.
    • Занятие 3. Задачи и методы дифференциального исчисления функции одной действительной переменной.
  • Прикладная математика
    • Занятие 1. Задачи и методы оптимизации.
  • Дискретная математика
    • Занятие 1. Задачи и методы дискретной математики.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Дифференциальные уравнения и методы их решения.
    • Занятие 2. Задачи и методы абстрактной и компьютерной алгебры.
    • Занятие 3. Задачи и методы теории чисел.
• Раздел 3. Информатика
  • Основные понятия и положения теории информации
    • Занятие 1. Основные понятия и положения теории информации.
    • Занятие 2. Абстрактные машины и алгоритмы.
  • Технические и программные средства реализации информационных процессов
    • Занятие 1. Технические и программные средства реализации информационных процессов.
    • Занятие 2. Пакеты прикладных программ.
    • Занятие 3. Информационные технологии обработки числовой информации.
    • Занятие 4. Информационные системы.
    • Занятие 5. Экспертные системы, базы знаний и базы данных.
    • Занятие 6. Операционные системы, среды и оболочки.
  • Моделирование, алгоритмизация и программирование
    • Занятие 1. Моделирование, алгоритмизация и программирование.
    • Занятие 2. Численные методы.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Информационные технологии обработки текстовой информации.
    • Занятие 2. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии.
    • Занятие 3. Информационные технологии мультимедиа.
    • Занятие 4. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий.
• Раздел 4. ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса
  • ФГОС ООО: новые подходы к организации образовательной деятельности ОО
    • Занятие 1. ФГОС основного общего образования: нововведения и перспективы реализации
    • Занятие 2. Новые подходы к организации деятельности ОО в соответствии с изменениями во ФГОС основного общего образования
  • Содержание и применение ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
    • Занятие 1. Содержание и применение ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
    • Занятие 2. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения
  • Особенности содержания и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО
    • Занятие 1. Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС СОО
    • Занятие 2. Особенности содержания и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Рабочая программа воспитания: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
    • Занятие 2. Психолого-педагогические особенности обучения и воспитания школьников на этапе освоения ФГОС СОО
    • Занятие 3. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами
    • Занятие 4. Организация профильного обучения на уровне среднего общего образования в контексте актуальных нормативно-правовых документов РФ
    • Занятие 5. Комплектование библиотеки УМК по всем предметам учебных планов для реализации новых ФГОС НОО и ООО в соответствии с Федеральным перечнем учебников
    • Занятие 6. Развитие социально-эмоциональных навыков обучающихся в образовательной организации
• Раздел 5. Методика преподавания математики и информатики в соответствии с обновлёнными ФГОС
  • Обновлённые ФГОС ООО и СОО: ключевые новации в преподавании общеобразовательных предметов, конкретизация требований к предметным результатам
    • Занятие 1. Обновлённый ФГОС среднего общего образования: нововведения и перспективы реализации
    • Занятие 2. Требования к результатам освоения основной образовательной программы в обновлённом ФГОС СОО
  • Учебно-методическое и организационное обеспечение процесса обучения математике и информатике в условиях введения ФГОС ООО (СОО)
    • Занятие 1. Методические аспекты обучения математике в основной школе в условиях перехода на обновлённый ФГОС 2021
    • Занятие 2. Учебно-методическое и организационное обеспечение процесса обучения информатики в условиях введения ФГОС
    • Занятие 3. Преподавание математики в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
    • Занятие 4. Преподавание информатики в профильных классах в условиях реализации ФГОС СОО и введения профессионального стандарта “Педагог”
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Преподавание математики в классах углубленного и профильного уровней в условиях реализации ФГОС СОО
    • Занятие 2. Программа подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по математике в условиях ФГОС: содержание и методы реализации
    • Занятие 3. Современные здоровьесберегающие технологии на уроках информатики в соответствии с ФГОС НОО
    • Занятие 4. Реализация проектного метода обучения информатике и ИКТ на профильном уровне
    • Занятие 5. Системно-деятельностный подход при изучении теоретических основ информатики и информационных технологий
    • Занятие 6. Обновлённый ФГОС СОО как источник содержания методической работы с педагогами
• Раздел 6. Организация процесса обучения математике при изучении учебного курса «Вероятность и статистика»
  • Организация процесса обучения математике при изучении учебного курса «Вероятность и статистика»
    • Занятие 1. Организация процесса обучения математике при изучении учебного курса “Вероятность и статистика” в основной школе с учетом требований ФГОС ООО и ФОП ООО
    • Занятие 2. Приемы и способы достижения предметных результатов по математике при освоении учебного курса “Вероятность и статистика”
  • Основы теории вероятности и математическая статистика
    • Занятие 1. Задачи и методы теории вероятностей
    • Занятие 2. Задачи и методы математической статистики
• Раздел 7. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия её реализации в соответствии с требованиями обновлённых ФГОС и ФОП
  • Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения
    • Занятие 1. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения
    • Занятие 2. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС ООО
  • Составление рабочей программы математике и информатике и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновленного ФГОС и ФОП
    • Занятие 1. Федеральная рабочая программа по математике: новые требования к преподаванию предмета на базовом и углубленном уровнях обучения в соответствии с ФОП ООО и СОО
    • Занятие 2. Федеральная рабочая программа по информатике: новые требования к преподаванию предмета на базовом и углубленном уровнях обучения в соответствии с ФОП ООО и ФОП СОО
    • Занятие 3. Планируемые результаты освоения учебного предмета “Математика” на уровне основного общего и среднего общего образования в соответствии с ФОП
    • Занятие 4. Планируемые результаты освоения учебного предмета “Информатика” на уровне основного общего и среднего общего образования в соответствии с ФОП ООО и ФОП СОО
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 2. Федеральные рабочие программы учебных предметов СОО: содержание, планируемые результаты освоения программ
    • Занятие 3. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
    • Занятие 4. Рабочая программа педагога-предметника как инструмент реализации ФГОС
    • Занятие 5. Федеральная рабочая программа воспитания: направления, целевые ориентиры в условиях реализации Федеральной образовательной программы основного общего образования
    • Занятие 6. Рабочая программа учебного предмета и курса: новый формат в соответствии с обновлённым ФГОС СОО
• Раздел 8. Формы организации учебной и внеурочной деятельности обучающихся на уроках математики и информатики
  • Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО
    • Занятие 1. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на обновлённый ФГОС СОО
    • Занятие 2. Эффективные формы организации внеклассной и внеурочной деятельности, досуговой организованной активности обучающихся
  • Формы организации учебной и внеурочной деятельности обучающихся на уроках математики и информатики
    • Занятие 1. Формы, методы и особенности подготовки школьников к олимпиадам и конкурсам по информатике в урочной и внеурочной деятельности
    • Занятие 2. Интеграция учебной и внеурочной деятельности учащихся в предметных областях "Естествознание", "Математика" и "Квантум-технологии дополнительного образования"
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Проектная, исследовательская и краеведческая деятельность в урочной, внеурочной деятельности и дополнительном образовании
    • Занятие 2. Исследовательская и проектная деятельность как эффективный инструмент реализации ФГОС в условиях цифровой образовательной среды
• Раздел 9. Современный урок математики и информатики в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС и ФАОП
  • Методика преподавания учебного предмета «Математика» и «Информатика» для детей с ОВЗ
    • Занятие 1. Методика преподавания начального курса математики в образовательной организации для детей с ОВЗ
    • Занятие 2. Коррекционная направленность уроков математики в школе для детей с ОВЗ: практический инструментарий
    • Занятие 3. Особенности обучения наглядной геометрии в образовательных организациях, реализующих АООП для обучающихся с ОВЗ
    • Занятие 4. Современные методы и приёмы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья на уроках информатики
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Разработка адаптированных основных образовательных программ основного общего образования обучающихся с ОВЗ с учетом требований ФГОС ООО-21
    • Занятие 2. Методики и технологии электронного и дистанционного обучения лиц с ОВЗ (инвалидов) в условиях стандартизации современного образования
    • Занятие 3. Рабочие программы воспитания и календарные планы воспитательной работы с обучающимися с ОВЗ как важная часть АООП: структура, требования к содержанию и результатам, условия реализации, проекты
• Раздел 10. Практикум по решению профессиональных задач
  • Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов
    • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач
  • Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
    • Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
  • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 2. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога
    • Занятие 2. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
    • Занятие 3. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
    • Занятие 4. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников
    • Занятие 5. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации
    • Занятие 6. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования

Сообщество