Педагогика и методика преподавания биологии и химии. Присваивается квалификация «Учитель биологии и химии» (550 ч.)

Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания биологии и химии» (с присвоением квалификации «Учитель биологии и химии») (550 ч.) предоставляет возможность освоить учителям-предметникам специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности по преподаванию английского языка и получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации установленного образца.

Программа разработана с учётом требований:

Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (педагогика и психология; биология; химия; ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса; правовые нормы педагогической деятельности, информационные технологии), так и специальных дисциплин (методика преподавания биологии в соответствии с обновлёнными ФГОС; методика преподавания химии в соответствии с обновлёнными ФГОС; типология и структура современного урока по ФГОС; составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновлённых ФГОС и ФОП; формы организации учебной и внеурочной деятельности обучающихся на уроках биологии и химии; современный урок биологии и химии в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС и ФАОП; практикум по решению профессиональных задач).

Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.

Форма итоговой аттестации: междисциплинарный квалификационный экзамен.

Теги: Химия; Биология; Методика преподавания учебного предмета; Рабочие программы.

Содержание

• Раздел 1. Педагогика и психология
  • Педагогика как наука
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
    • Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике
    • Занятие 3. Образование как общественное явление и как педагогический процесс
    • Занятие 4. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика
  • Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
    • Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
    • Занятие 2. История развития психологического знания
  • Развитие и формирование личности
    • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
    • Занятие 2. Общая психология: личность и пути ее формирования
    • Занятие 3. Познавательная деятельность личности
  • Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Педагогическая профессия
    • Занятие 2. Педагогическая деятельность и ее характеристики
    • Занятие 3. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
    • Занятие 4. Профессиональная деятельность и личность педагога
    • Занятие 5. Воспитание в педагогическом процессе
    • Занятие 6. Воспитательный потенциал семьи в условиях социального партнерства со школой с учетом требований ФГОС
    • Занятие 7. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья
    • Занятие 8. Общая и профессиональная культура педагога
• Раздел 2. Биология
  • Биология в системе естественных наук и в жизни человека
    • Занятие 1. Биология в системе естественных наук и в жизни человека.
  • Основы генетики и селекции. Законы Менделя
    • Занятие 1. Основы генетики и селекции. Законы Менделя.
  • Организм. Размножение, рост и индивидуальное развитие организмов
    • Занятие 1. Организм. Размножение, рост и индивидуальное развитие организмов.
    • Занятие 2. Клетка как основная форма организации живой материи.
  • Эволюционное учение. Развитие эволюционных идей
    • Занятие 1. Эволюционное учение. Развитие эволюционных идей.
    • Занятие 2. Этапы развития жизни на Земле.
  • Биосфера и человек
    • Занятие 1. Биосфера и человек: природные ресурсы и их использование, последствия хозяйственной деятельности человека.
    • Занятие 2. Человек и окружающая среда.
  • Основы экологии как науки
    • Занятие 1. Основы экологии как науки о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой.
    • Занятие 2. Современные проблемы экологии и природопользования.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Глобальные экологические проблемы и пути их решения.
    • Занятие 2. Экологические системы: свойства, структура, саморегуляция.
    • Занятие 3. Взаимоотношения видов в экосистеме.
    • Занятие 4. Биологическое разнообразие живых организмов.
    • Занятие 5. Концепция вида и его критерии.
    • Занятие 6. Происхождение человека: антропогенез, родство и единство происхождения человеческих рас.
    • Занятие 7. Бионика как одно из направлений биологии и кибернетики.
    • Занятие 8. Человек как биологический вид.
• Раздел 3. Химия
  • Общая химия
    • Занятие 1. Основные законы и понятия химии.
    • Занятие 2. Периодический закон Д.И. Менделеева.
    • Занятие 3. Химическая связь и принцип её образования.
    • Занятие 4. Растворы и их свойства.
    • Занятие 5. Скорость химической реакции. Химическое равновесие.
  • Неорганическая химия
    • Занятие 1. Общие свойства металлов и неметаллов.
    • Занятие 2. Важнейшие классы неорганических веществ. Оксиды. Основания.
    • Занятие 3. Важнейшие классы неорганических веществ. Кислоты. Соли.
  • Органическая химия
    • Занятие 1. Основные положения органической химии. Углеводороды.
    • Занятие 2. Кислородсодержащие органические вещества.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Органическая химия: решение задач на вывод формулы органического вещества.
• Раздел 4. ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса
  • Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
    • Занятие 1. Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
    • Занятие 2. Требования ФГОС НОО и ФГОС ООО нового поколения к результатам освоения образовательной программы
  • ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации и детализация требований к результатам обучения
    • Занятие 1. ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации
    • Занятие 2. Содержание и применение ФГОС НОО – 2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
    • Занятие 3. Актуальные вопросы школьного образования — 2022, или Как учителю оперативно сориентироваться в новых условиях
    • Занятие 4. ФГОС НОО – 2021: детализация требований к результатам обучения
  • Рабочая программа педагога как инструмент реализации обновленных ФГОС: структура, содержание, требования к оформлению
    • Занятие 1. Рабочая программа педагога начальной школы как инструмент реализации ФГОС НОО: структура, содержание, требования к оформлению
    • Занятие 2. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
  • Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021
    • Занятие 1. Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021
    • Занятие 2. Функциональная грамотность школьника. Развитие креативного мышления и ТРИЗ-педагогика
    • Занятие 3. Развитие soft skills: междисциплинарных и коммуникационных навыков младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО-2021
  • ФГОС ООО: новые подходы к организации образовательной деятельности ОО
    • Занятие 1. ФГОС основного общего образования: нововведения и перспективы реализации
    • Занятие 2. Новые подходы к организации деятельности ОО в соответствии с изменениями во ФГОС основного общего образования
  • Содержание и применение ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
    • Занятие 1. Содержание и применение ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
    • Занятие 2. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения
  • Особенности содержания и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО
    • Занятие 1. Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС СОО
    • Занятие 2. Особенности содержания и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО
    • Занятие 3. Общие положения моделирования основной образовательной программы среднего общего образования
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Рабочая программа воспитания: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
    • Занятие 2. Психолого-педагогические особенности обучения и воспитания школьников на этапе освоения ФГОС СОО
    • Занятие 3. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами
    • Занятие 4. Организация профильного обучения на уровне среднего общего образования в контексте актуальных нормативно-правовых документов РФ
    • Занятие 5. Комплектование библиотеки УМК по всем предметам учебных планов для реализации новых ФГОС НОО и ООО в соответствии с Федеральным перечнем учебников
    • Занятие 6. Инновационные технологии в преподавании учебных предметов в соответствии с ФГОС ОО (ФГОС СО)
    • Занятие 7. Развитие социально-эмоциональных навыков обучающихся в образовательной организации
• Раздел 5. Правовые нормы педагогической деятельности
  • Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
    • Занятие 1. Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
    • Занятие 2. Профессиональный профиль педагога в контексте современных требований: комплексный подход
  • Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации
    • Занятие 1. Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях
    • Занятие 2. Сайт образовательной организации: делаем по закону!
  • Нормативно-правовая база охраны и укрепления здоровья детей в образовательном процессе
    • Занятие 1. Нормативно-правовая база охраны и укрепления здоровья детей в образовательном процессе
  • Методическая работа с педагогами
    • Занятие 1. Организация работы школьного методического объединения: нормативные и инструктивно-методические материалы
    • Занятие 2. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами
  • Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции
    • Занятие 1. Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции
    • Занятие 2. Государственная информационная система в области противодействия коррупции «Посейдон» как эффективный инструмент профилактики коррупционных и иных правонарушений
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии
    • Занятие 2. Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность старшего вожатого в образовательной организации
    • Занятие 3. Нормативно-правовые основы семейного образования
    • Занятие 4. Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя образовательной организации
    • Занятие 5. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов
• Раздел 6. Информационные технологии
  • Введение в информационные технологии и их эволюция
    • Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция
    • Занятие 2. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
  • Мобильные информационные технологии
    • Занятие 1. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы
  • Информационные технологии обработки числовой и текстовой информации
    • Занятие 1. Информационные технологии обработки текстовой информации
    • Занятие 2. Информационные технологии обработки числовой информации
  • Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 1. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 2. Использование онлайн- и офлайн-технологий для решения образовательных задач в дистанционном режиме
  • Информационные технологии мультимедиа
    • Занятие 1. Мультимедийные средства и технологии как интерактивный инструмент современного педагога образовательной организации
  • Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
    • Занятие 1. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Современное программное обеспечение образовательной деятельности по информационным технологиям (ФГОС)
    • Занятие 2. Онлайн-доска MIRO: функционал, форматы использования, интеграция с другими сервисами
    • Занятие 3. Сетевые формы реализации образовательных программ
    • Занятие 4. Сайт своими руками. Основы языка HTML
    • Занятие 5. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом
    • Занятие 6. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 7. Онлайн-доски и их возможности в образовательном процессе
    • Занятие 8. Средства создания мультимедийных ресурсов в окружающем педагога образовательном пространстве
    • Занятие 9. Виды угроз информационной безопасности и методы борьбы с ними
• Раздел 7. Методика преподавания биологии в соответствии с обновлённым ФГОС
  • Педагогика и методика обучения биологии в современной школе
    • Занятие 1. ФГОС ООО – 2021: ключевые новации в преподавании предметов естественнонаучного цикла (физика, химия, биология), конкретизация требований к предметным результатам.
    • Занятие 2. Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения.
    • Занятие 3. Преподавание биологии в классах углубленного и профильного уровней в условиях реализации ФГОС СОО.
    • Занятие 4. Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС (ООО, СОО) и введения профессионального стандарта “Педагог”.
    • Занятие 5. Формирование и развитие УУД при освоении программ по биологии.
    • Занятие 6. Оценка достижений планируемых результатов обучающихся по биологии.
    • Занятие 7. Технология реализации многобалльной системы оценивания на уроках биологии.
  • Методика подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ по биологии
    • Занятие 1. Методика подготовки учащихся к ОГЭ по биологии в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Методика подготовки к Единому государственному экзамену по биологии.
  • Инновационные технологии в преподавании биологии
    • Занятие 1. Инновационные технологии в преподавании географии и биологии (ФГОС ОО и ФГОС СО).
    • Занятие 2. Цифровые технологии и платформы в образовании: как использовать новые возможности.
    • Занятие 3. Цифровизация образования: цифровые технологии в обучении.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Дидактические условия организации учебно-исследовательской деятельности обучающихся на уроках биологии (ФГОС).
    • Занятие 2. Закономерности и принципы обучения биологии.
• Раздел 8. Методика преподавания химии в соответствии с обновлённым ФГОС
  • Учебно-методическое и организационное обеспечение процесса обучения химии в условиях введения ФГОС ООО (СОО)
    • Занятие 1. Преподавание химии в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения.
    • Занятие 2. Преподавание химии в классах углубленного и профильного уровней в условиях реализации ФГОС СОО.
    • Занятие 3. Реализация системно-деятельностного подхода при формировании предметных знаний и метапредметных умений на уроках химии в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 4. Современные подходы и актуальные проблемы в преподавании химии в условиях реализации ФГОС и введения профессионального стандарта “Педагог”.
    • Занятие 5. Учебно-методическое и организационное обеспечение процесса обучения химии в условиях введения ФГОС ООО (СОО).
    • Занятие 6. Использование онлайн- и офлайн-технологий для решения образовательных задач в дистанционном режиме.
    • Занятие 7. Развитие профессиональных компетенций педагогов в области использования инструментов и возможностей сервисов Google для работы в условиях дистанционного обучения.
  • Педагогика и методика обучения химии в современной школе
    • Занятие 1. Преподавание химии в классах углубленного и профильного уровней в условиях реализации ФГОС СОО.
    • Занятие 2. Инновационные технологии в преподавании химии в соответствии с ФГОС СОО.
  • Методика подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ по химии
    • Занятие 1. ОГЭ по химии как показатель предметной и надпредметной компетентности школьников.
    • Занятие 2. Формирование готовности выпускников к сдаче ЕГЭ по химии в рамках ФГОС.
    • Занятие 3. Начнем новый учебный год с подготовки к итоговой аттестации. Использование наглядно-дидактического материала для подготовки к ВПР и ГИА.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Метапредметный подход в обучении химии в соответствии с ФГОС ОО.
    • Занятие 2. Формирование метапредметных универсальных учебных действий на уроках химии в свете ФГОС ООО.
• Раздел 9. Типология и структура современного урока по ФГОС
  • Современный урок биологии и химии
    • Занятие 1. Проектирование современного урока биологии.
    • Занятие 2. Новые подходы к организации и результатам обучения на уроках химии в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
  • Типология и структура современного урока в соответствии с обновленными ФГОС
    • Занятие 1. Открытый урок как форма повышения уровня педагогической компетенции.
    • Занятие 2. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС ООО.
  • Использование современных образовательных технологий при конструировании урока
    • Занятие 1. Критерии эффективности современного инновационного урока.
    • Занятие 2. Использование технологии критического мышления на уроках в основной и старшей школе.
    • Занятие 3. Киноуроки в образовательных организациях России как средство нравственного и патриотического воспитания школьников, формирования социальной, интеллектуальной и созидательной компетентности.
    • Занятие 4. Воркшоп как современная форма проектирования уроков: школьный конструктор опыта.
  • Критерии эффективности современного урока
    • Занятие 1. Нетрадиционные формы урока в ОО как эффективное средство повышения качества образования.
    • Занятие 2. Критерии эффективности современного инновационного урока.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Проектирование современного урока биологии в соответствии с ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО.
    • Занятие 3. Конструирование современного урока по ФГОС ООО. Технологическая карта урока математики.
    • Занятие 4. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 5. Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности учителя истории и обществознания.
• Раздел 10. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновлённых ФГОС и ФОП
  • Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
  • Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения
    • Занятие 1. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения
    • Занятие 2. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС ООО
  • Составление рабочей программы по биологии и химии и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновленного ФГОС и ФОП
    • Занятие 1. Федеральная рабочая программа по биологии: новые требования к преподаванию предмета на базовом и углубленном уровнях обучения в соответствии с ФОП ООО и ФОП СОО.
    • Занятие 2. Федеральная рабочая программа по химии: новые требования к преподаванию предмета на базовом и углубленном уровнях обучения в соответствии с ФОП ООО и ФОП СОО.
  • Планируемые результаты освоения учебного предмета «Биология» и «Химия»
    • Занятие 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета “Биология” на уровне основного общего образования в соответствии с ФОП ООО.
    • Занятие 2. Планируемые результаты освоения учебного предмета “Биология” на уровне среднего общего образования в соответствии с ФОП СОО.
    • Занятие 3. Планируемые результаты освоения учебного предмета “Химия” на уровне среднего общего образования в соответствии с ФОП СОО.
    • Занятие 4. Планируемые результаты освоения учебного предмета “Химия” на уровне основного общего образования в соответствии с ФОП ООО.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Особенности разработки рабочих программ в соответствии с принципами метапредметности
    • Занятие 2. Структура и содержание рабочей программы (ФГОС)
    • Занятие 3. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
    • Занятие 4. Рабочая программа педагога-предметника как инструмент реализации ФГОС
    • Занятие 5. Федеральная рабочая программа воспитания: направления, целевые ориентиры в условиях реализации Федеральной образовательной программы основного общего образования
    • Занятие 6. Рабочая программа учебного предмета и курса: новый формат в соответствии с обновлённым ФГОС СОО
    • Занятие 7. Федеральные рабочие программы учебных предметов СОО: содержание, планируемые результаты освоения программ.
• Раздел 11. Формы организации учебной и внеурочной деятельности обучающихся на уроках биологии и химии
  • Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО
    • Занятие 1. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
    • Занятие 2. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на обновлённый ФГОС СОО
    • Занятие 3. Эффективные формы организации внеклассной и внеурочной деятельности, досуговой организованной активности обучающихся
    • Занятие 4. Организация внеурочной деятельности школьников в условиях дистанционного обучения: методические рекомендации педагогу
    • Занятие 5. Современные подходы к организации внеурочной деятельности школьников в контексте Стратегии развития воспитания в РФ до 2025 года.
  • Формы организации учебной и внеурочной деятельности обучающихся на уроках биологии и химии
    • Занятие 1. Приемы интеграции учебной и внеурочной деятельности учащихся в предметных областях “Химия”, “Биология” и “Экология”.
    • Занятие 2. Организация внеурочной деятельности по химии как условие реализации новых образовательных стандартов.
    • Занятие 3. Методика подготовки обучающихся к олимпиадам в урочной и внеурочной деятельности.
  • Исследовательская и проектная деятельность как эффективный инструмент реализации ФГОС
    • Занятие 1. Метод проектов по химии как средство активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся во внеурочное время.
    • Занятие 2. Исследовательская и проектная деятельность как эффективный инструмент реализации ФГОС в условиях цифровой образовательной среды.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Создание единого воспитательного пространства в соответствии с ФОП разного уровня школьного образования
    • Занятие 2. Концептуальные основы, тенденции и направления построения воспитательной системы в школе в соответствии с нормативно-правовыми документами в области образования
• Раздел 12. Современный урок биологии и химии в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС и ФАОП
  • Концептуальные основы инклюзивного образования
    • Занятие 1. Теоретические основы и особенности реализации инклюзивного образования
    • Занятие 2. Алгоритм планирования и отслеживания результатов учебно-воспитательной деятельности педагогов ОО в условиях инклюзивного образования
    • Занятие 3. Содержание, формы, приоритетные направления деятельности педагогических работников и её координирование методистом по инклюзивному образованию
    • Занятие 4. Сетевая, электронная и дистанционная формы реализации образовательных программ в инклюзивном образовании
  • Методика преподавания учебного предмета «Биология» и «Химия» для детей с ОВЗ
    • Занятие 1. Методика преподавания биологии в образовательной организации для детей с ОВЗ.
    • Занятие 2. Методика преподавания естествознания в образовательной организации для детей с ОВЗ.
    • Занятие 3. Современные формы и методы профориентационной работы с обучающимися с инвалидностью и обучающимися с ОВЗ.
    • Занятие 4. Методические рекомендации по составлению и оформлению документации учителя индивидуального обучения в образовательных организациях для детей с ОВЗ.
  • Разработка адаптированных образовательных программ для детей с ОВЗ
    • Занятие 1. Разработка адаптированных основных образовательных программ основного общего образования обучающихся с ОВЗ с учетом требований ФГОС ООО-21
    • Занятие 2. Рабочие программы воспитания и календарные планы воспитательной работы с обучающимися с ОВЗ как важная часть АООП: структура, требования к содержанию и результатам, условия реализации, проекты
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Календарно-тематическое планирование рабочих программ для учащихся с ОВЗ
    • Занятие 2. Структура и содержание рабочих программ по учебным предметам для обучающихся с ОВЗ
    • Занятие 3. Методики и технологии электронного и дистанционного обучения лиц с ОВЗ (инвалидов) в условиях стандартизации современного образования.
• Раздел 13. Практикум по решению профессиональных задач
  • Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов
    • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач
  • Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
    • Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
  • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 2. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога
    • Занятие 2. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
    • Занятие 3. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
    • Занятие 4. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников
    • Занятие 5. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации
    • Занятие 6. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования

Сообщество