Педагогика и методика преподавания математики и информатики. Присваивается квалификация «Учитель математики и информатики» (550 ч.)

Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания математики и информатики» (550 ч.) с присвоением квалификации «Учитель математики и информатики» предоставляет возможность освоить учителям-предметникам специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности и получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации установленного образца.

Программа разработана с учётом требований:

Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (педагогика и психология; математика; информатика; ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса; правовые нормы педагогической деятельности; информационные технологии), так и специальных дисциплин (методика преподавания математики и информатики в соответствии с обновлёнными ФГОС; организация процесса обучения математике при изучении учебного курса «Вероятность и статистика»; типология и структура современного урока по ФГОС; составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновлённых ФГОС и ФОП; формы организации учебной и внеурочной деятельности обучающихся на уроках математики и информатики; современный урок математики и информатики в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС и ФАОП; практикум по решению профессиональных задач).

Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.

Форма итоговой аттестации: междисциплинарный квалификационный экзамен.

Теги: Математика; Информатика; Методика преподавания учебного предмета; Информационные технологии.

Содержание

• Раздел 1. Педагогика и психология
  • Педагогика как наука
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
    • Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике
    • Занятие 3. Образование как общественное явление и как педагогический процесс
    • Занятие 4. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика
  • Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
    • Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
    • Занятие 2. История развития психологического знания
  • Развитие и формирование личности
    • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
    • Занятие 2. Общая психология: личность и пути ее формирования
    • Занятие 3. Познавательная деятельность личности
  • Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Педагогическая профессия
    • Занятие 2. Педагогическая деятельность и ее характеристики
    • Занятие 3. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
    • Занятие 4. Профессиональная деятельность и личность педагога
    • Занятие 5. Воспитание в педагогическом процессе
    • Занятие 6. Воспитательный потенциал семьи в условиях социального партнерства со школой с учетом требований ФГОС
    • Занятие 7. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья
    • Занятие 8. Общая и профессиональная культура педагога
• Раздел 2. Математика
  • Алгебра
    • Занятие 1. Методы и задачи линейной алгебры.
    • Занятие 2. Методы и задачи векторной алгебры.
    • Занятие 3. Комплексные числа и их алгебраические приложения.
  • Геометрия
    • Занятие 1. Задачи и методы аналитической геометрии на плоскости.
    • Занятие 2. Задачи и методы аналитической геометрии в пространстве.
  • Основы математического анализа
    • Занятие 1. Исследование функций одной действительной переменной методами математического анализа.
    • Занятие 2. Задачи и методы интегрального исчисления функции одной действительной переменной.
    • Занятие 3. Задачи и методы дифференциального исчисления функции одной действительной переменной.
  • Прикладная математика
    • Занятие 1. Задачи и методы оптимизации.
  • Дискретная математика
    • Занятие 1. Задачи и методы дискретной математики.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Дифференциальные уравнения и методы их решения.
    • Занятие 2. Задачи и методы абстрактной и компьютерной алгебры.
    • Занятие 3. Задачи и методы теории чисел.
• Раздел 3. Информатика
  • Основные понятия и положения теории информации
    • Занятие 1. Основные понятия и положения теории информации.
    • Занятие 2. Абстрактные машины и алгоритмы.
  • Технические и программные средства реализации информационных процессов
    • Занятие 1. Технические и программные средства реализации информационных процессов.
    • Занятие 2. Пакеты прикладных программ.
    • Занятие 3. Информационные технологии обработки числовой информации.
    • Занятие 4. Информационные системы.
    • Занятие 5. Экспертные системы, базы знаний и базы данных.
    • Занятие 6. Операционные системы, среды и оболочки.
  • Моделирование, алгоритмизация и программирование
    • Занятие 1. Моделирование, алгоритмизация и программирование.
    • Занятие 2. Численные методы.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Информационные технологии обработки текстовой информации.
    • Занятие 2. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии.
    • Занятие 3. Информационные технологии мультимедиа.
    • Занятие 4. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий.
• Раздел 4. ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса
  • Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
    • Занятие 1. Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
    • Занятие 2. Требования ФГОС НОО и ФГОС ООО нового поколения к результатам освоения образовательной программы
  • ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации и детализация требований к результатам обучения
    • Занятие 1. ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации
    • Занятие 2. Содержание и применение ФГОС НОО – 2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
    • Занятие 3. Актуальные вопросы школьного образования — 2022, или Как учителю оперативно сориентироваться в новых условиях
    • Занятие 4. ФГОС НОО – 2021: детализация требований к результатам обучения
  • Рабочая программа педагога как инструмент реализации обновленных ФГОС: структура, содержание, требования к оформлению
    • Занятие 1. Рабочая программа педагога начальной школы как инструмент реализации ФГОС НОО: структура, содержание, требования к оформлению
    • Занятие 2. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
  • Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021
    • Занятие 1. Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021
    • Занятие 2. Функциональная грамотность школьника. Развитие креативного мышления и ТРИЗ-педагогика
    • Занятие 3. Развитие soft skills: междисциплинарных и коммуникационных навыков младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО-2021
  • ФГОС ООО: новые подходы к организации образовательной деятельности ОО
    • Занятие 1. ФГОС основного общего образования: нововведения и перспективы реализации
    • Занятие 2. Новые подходы к организации деятельности ОО в соответствии с изменениями во ФГОС основного общего образования
  • Содержание и применение ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
    • Занятие 1. Содержание и применение ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
    • Занятие 2. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения
  • Особенности содержания и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО
    • Занятие 1. Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС СОО
    • Занятие 2. Особенности содержания и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО
    • Занятие 3. Общие положения моделирования основной образовательной программы среднего общего образования
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Рабочая программа воспитания: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
    • Занятие 2. Психолого-педагогические особенности обучения и воспитания школьников на этапе освоения ФГОС СОО
    • Занятие 3. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами
    • Занятие 4. Организация профильного обучения на уровне среднего общего образования в контексте актуальных нормативно-правовых документов РФ
    • Занятие 5. Комплектование библиотеки УМК по всем предметам учебных планов для реализации новых ФГОС НОО и ООО в соответствии с Федеральным перечнем учебников
    • Занятие 6. Инновационные технологии в преподавании учебных предметов в соответствии с ФГОС ОО (ФГОС СО)
    • Занятие 7. Развитие социально-эмоциональных навыков обучающихся в образовательной организации
• Раздел 5. Правовые нормы педагогической деятельности
  • Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
    • Занятие 1. Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
    • Занятие 2. Профессиональный профиль педагога в контексте современных требований: комплексный подход
  • Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации
    • Занятие 1. Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях
    • Занятие 2. Сайт образовательной организации: делаем по закону!
  • Нормативно-правовая база охраны и укрепления здоровья детей в образовательном процессе
    • Занятие 1. Нормативно-правовая база охраны и укрепления здоровья детей в образовательном процессе
  • Методическая работа с педагогами
    • Занятие 1. Организация работы школьного методического объединения: нормативные и инструктивно-методические материалы
    • Занятие 2. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами
  • Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции
    • Занятие 1. Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции
    • Занятие 2. Государственная информационная система в области противодействия коррупции «Посейдон» как эффективный инструмент профилактики коррупционных и иных правонарушений
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии
    • Занятие 2. Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность старшего вожатого в образовательной организации
    • Занятие 3. Нормативно-правовые основы семейного образования
    • Занятие 4. Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя образовательной организации
    • Занятие 5. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов
• Раздел 6. Информационные технологии
  • Введение в информационные технологии и их эволюция
    • Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция
    • Занятие 2. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
  • Мобильные информационные технологии
    • Занятие 1. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы
  • Информационные технологии обработки числовой и текстовой информации
    • Занятие 1. Информационные технологии обработки текстовой информации
    • Занятие 2. Информационные технологии обработки числовой информации
  • Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 1. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 2. Использование онлайн- и офлайн-технологий для решения образовательных задач в дистанционном режиме
  • Информационные технологии мультимедиа
    • Занятие 1. Мультимедийные средства и технологии как интерактивный инструмент современного педагога образовательной организации
  • Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
    • Занятие 1. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Современное программное обеспечение образовательной деятельности по информационным технологиям (ФГОС)
    • Занятие 2. Онлайн-доска MIRO: функционал, форматы использования, интеграция с другими сервисами
    • Занятие 3. Сетевые формы реализации образовательных программ
    • Занятие 4. Сайт своими руками. Основы языка HTML
    • Занятие 5. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом
    • Занятие 6. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 7. Онлайн-доски и их возможности в образовательном процессе
    • Занятие 8. Средства создания мультимедийных ресурсов в окружающем педагога образовательном пространстве
    • Занятие 9. Виды угроз информационной безопасности и методы борьбы с ними
• Раздел 7. Методика преподавания математики в соответствии с обновлённым ФГОС
  • Обновлённые ФГОС ООО и СОО: ключевые новации в преподавании общеобразовательных предметов, конкретизация требований к предметным результатам
    • Занятие 1. ФГОС ООО – 2021: ключевые новации в преподавании предметов естественнонаучного цикла (физика, химия, биология), конкретизация требований к предметным результатам.
    • Занятие 2. Математическое образование в условиях реализации ФГОС ОО.
    • Занятие 3. Обновлённый ФГОС СОО как источник содержания методической работы с педагогами.
    • Занятие 4. Практическая реализация концепции развития математического образования в ОО (ФГОС).
    • Занятие 5. Обновлённый ФГОС среднего общего образования: нововведения и перспективы реализации.
    • Занятие 6. Требования к результатам освоения основной образовательной программы в обновлённом ФГОС СОО.
  • Учебно-методическое и организационное обеспечение процесса обучения математике в условиях введения ФГОС ООО (СОО)
    • Занятие 1. Методические аспекты обучения математике в основной школе в условиях перехода на обновлённый ФГОС 2021.
    • Занятие 2. Преподавание математики в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения.
    • Занятие 3. Преподавание математики в классах углубленного и профильного уровней в условиях реализации ФГОС СОО.
  • Методика подготовки учащихся к Единому государственному экзамену по математике
    • Занятие 1. Программа подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по математике в условиях ФГОС: содержание и методы реализации.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Методика подготовки обучающихся к ЕГЭ по математике: решение алгебраических, трансцендентных и нестандартных уравнений и неравенств.
    • Занятие 2. Проектирование современного урока математики: реализация требований ФГОС.
• Раздел 8. Методика преподавания информатики в соответствии с обновлённым ФГОС
  • Учебно-методическое и организационное обеспечение процесса обучения информатике в условиях введения ФГОС
    • Занятие 1. Учебно-методическое и организационное обеспечение процесса обучения информатики в условиях введения ФГОС.
  • Обновление содержания образования как условие повышения его качества
    • Занятие 1. Инновационная деятельность по использованию мультимедиа в образовательном процессе: реализация ФГОС.
  • Современные образовательные технологии на уроках информатики
    • Занятие 1. Преподавание информатики в профильных классах в условиях реализации ФГОС СОО и введения профессионального стандарта “Педагог”.
    • Занятие 2. Современные информационные технологии в профессиональной деятельности учителя-предметника.
    • Занятие 3. Системно-деятельностный подход при изучении теоретических основ информатики и информационных технологий.
    • Занятие 4. Современные здоровьесберегающие технологии на уроках информатики в соответствии с ФГОС НОО.
    • Занятие 5. Реализация проектного метода обучения информатике и ИКТ на профильном уровне.
  • Контрольно-оценочная деятельность педагога как основной фактор качества обучения учащихся
    • Занятие 1. Современные подходы к подготовке учащихся к ЕГЭ по информатике и ИКТ.
    • Занятие 2. Современные подходы к оцениванию результатов обучения младших школьников по информатике в соответствии с ФГОС НОО.
    • Занятие 3. Планирование и оценивание результатов обучения информатике: критерии оценивания, КИМы.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Система повышения уровня информационно-коммуникативной компетентности педагогов, обучающихся и их родителей.
    • Занятие 2. Использование ИКТ-технологий на уроках естественно-научного цикла в соответствии с ФГОС.
• Раздел 9. Организация процесса обучения математике при изучении учебного курса «Вероятность и статистика
  • Организация процесса обучения математике при изучении учебного курса «Вероятность и статистика»
    • Занятие 1. Организация процесса обучения математике при изучении учебного курса “Вероятность и статистика” в основной школе с учетом требований ФГОС ООО и ФОП ООО.
    • Занятие 2. Приемы и способы достижения предметных результатов по математике при освоении учебного курса “Вероятность и статистика”.
  • Основы теории вероятности и математическая статистика
    • Занятие 1. Задачи и методы теории вероятностей.
    • Занятие 2. Задачи и методы математической статистики.
• Раздел 10. Типология и структура современного урока по ФГОС
  • Современный урок математики и информатики
    • Занятие 1. Современный урок математики в условиях реализации ФГОС (ООО, СОО) и введения профессионального стандарта “Педагог”.
    • Занятие 2. Современный урок информатики в условиях реализации ФГОС и введения профессионального стандарта "Педагог".
  • Типология и структура современного урока в соответствии с обновленными ФГОС
    • Занятие 1. Открытый урок как форма повышения уровня педагогической компетенции.
    • Занятие 2. Современный урок экономики в соответствии с ФГОС.
  • Использование современных образовательных технологий при конструировании урока
    • Занятие 1. Технология проектирования современного урока права в условиях ФГОС основного и среднего общего образования.
    • Занятие 2. Использование технологии критического мышления на уроках в основной и старшей школе.
    • Занятие 3. Киноуроки в образовательных организациях России как средство нравственного и патриотического воспитания школьников, формирования социальной, интеллектуальной и созидательной компетентности.
    • Занятие 4. Воркшоп как современная форма проектирования уроков: школьный конструктор опыта.
  • Критерии эффективности современного урока
    • Занятие 1. Нетрадиционные формы урока в ОО как эффективное средство повышения качества образования.
    • Занятие 2. Критерии эффективности современного инновационного урока.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Урок с позиций требований ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО.
    • Занятие 3. Конструирование современного урока по ФГОС ООО. Технологическая карта урока математики.
    • Занятие 4. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 5. Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности учителя истории и обществознания.
• Раздел 11. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновлённых ФГОС и ФОП
  • Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
  • Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения
    • Занятие 1. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения
    • Занятие 2. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС ООО
  • Составление рабочей программы математике и информатике и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновленного ФГОС и ФОП
    • Занятие 1. Федеральная рабочая программа по математике: новые требования к преподаванию предмета на базовом и углубленном уровнях обучения в соответствии с ФОП ООО и СОО.
    • Занятие 2. Федеральная рабочая программа по информатике: новые требования к преподаванию предмета на базовом и углубленном уровнях обучения в соответствии с ФОП ООО и ФОП СОО.
  • Планируемые результаты освоения учебного предмета «Математика» и «Информатика»
    • Занятие 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета “Математика” на уровне основного общего и среднего общего образования в соответствии с ФОП.
    • Занятие 2. Федеральные рабочие программы учебных предметов СОО: содержание, планируемые результаты освоения программ.
    • Занятие 3. Современные средства и способы достижения планируемых результатов освоения учебного предмета “Информатика” на уровне среднего общего образования в соответствии с ФОП СОО.
    • Занятие 4. Планируемые результаты освоения учебного предмета “Информатика” на уровне основного общего и среднего общего образования в соответствии с ФОП ООО и ФОП СОО.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Особенности разработки рабочих программ в соответствии с принципами метапредметности
    • Занятие 2. Структура и содержание рабочей программы (ФГОС)
    • Занятие 3. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
    • Занятие 4. Рабочая программа педагога-предметника как инструмент реализации ФГОС
    • Занятие 5. Рабочая программа педагога-предметника: структура и порядок утверждения (ФГОС)
    • Занятие 6. Федеральная рабочая программа воспитания: направления, целевые ориентиры в условиях реализации Федеральной образовательной программы основного общего образования
    • Занятие 7. Рабочая программа учебного предмета и курса: новый формат в соответствии с обновлённым ФГОС СОО
• Раздел 12. Формы организации учебной и внеурочной деятельности обучающихся на уроках математики и информатики
  • Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО
    • Занятие 1. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
    • Занятие 2. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на обновлённый ФГОС СОО
    • Занятие 3. Эффективные формы организации внеклассной и внеурочной деятельности, досуговой организованной активности обучающихся
    • Занятие 4. Организация внеурочной деятельности школьников в условиях дистанционного обучения: методические рекомендации педагогу
    • Занятие 5. Современные подходы к организации внеурочной деятельности школьников в контексте Стратегии развития воспитания в РФ до 2025 года.
  • Формы организации учебной и внеурочной деятельности обучающихся на уроках математики и информатики
    • Занятие 1. Формы, методы и особенности подготовки школьников к олимпиадам и конкурсам по информатике в урочной и внеурочной деятельности.
    • Занятие 2. Специфика организации обучения робототехнике в рамках внеурочной деятельности по информатике.
    • Занятие 3. Интеграция учебной и внеурочной деятельности учащихся в предметных областях "Естествознание", "Математика" и "Квантум-технологии дополнительного образования".
  • Исследовательская и проектная деятельность как эффективный инструмент реализации ФГОС
    • Занятие 1. Проектная, исследовательская и краеведческая деятельность в урочной, внеурочной деятельности и дополнительном образовании
    • Занятие 2. Исследовательская и проектная деятельность как эффективный инструмент реализации ФГОС в условиях цифровой образовательной среды
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Создание единого воспитательного пространства в соответствии с ФОП разного уровня школьного образования
    • Занятие 2. Концептуальные основы, тенденции и направления построения воспитательной системы в школе в соответствии с нормативно-правовыми документами в области образования
• Раздел 13. Современный урок математики и информатики в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС и ФАОП
  • Концептуальные основы инклюзивного образования
    • Занятие 1. Теоретические основы и особенности реализации инклюзивного образования
    • Занятие 2. Алгоритм планирования и отслеживания результатов учебно-воспитательной деятельности педагогов ОО в условиях инклюзивного образования
    • Занятие 3. Содержание, формы, приоритетные направления деятельности педагогических работников и её координирование методистом по инклюзивному образованию
    • Занятие 4. Сетевая, электронная и дистанционная формы реализации образовательных программ в инклюзивном образовании
  • Методика преподавания учебного предмета «Математика» и «Информатика» для детей с ОВЗ
    • Занятие 1. Методика преподавания начального курса математики в образовательной организации для детей с ОВЗ.
    • Занятие 2. Коррекционная направленность уроков математики в школе для детей с ОВЗ: практический инструментарий.
    • Занятие 3. Особенности обучения наглядной геометрии в образовательных организациях, реализующих АООП для обучающихся с ОВЗ.
    • Занятие 4. Современные методы и приёмы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья на уроках информатики.
  • Разработка адаптированных образовательных программ для детей с ОВЗ
    • Занятие 1. Разработка адаптированных основных образовательных программ основного общего образования обучающихся с ОВЗ с учетом требований ФГОС ООО-21
    • Занятие 2. Рабочие программы воспитания и календарные планы воспитательной работы с обучающимися с ОВЗ как важная часть АООП: структура, требования к содержанию и результатам, условия реализации, проекты
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Современные формы и методы профориентационной работы с обучающимися с инвалидностью и обучающимися с ОВЗ
    • Занятие 2. Календарно-тематическое планирование рабочих программ для учащихся с ОВЗ
    • Занятие 3. Структура и содержание рабочих программ по учебным предметам для обучающихся с ОВЗ
    • Занятие 4. Методические рекомендации по составлению и оформлению документации учителя индивидуального обучения в образовательных организациях для детей с ОВЗ.
    • Занятие 5. Методики и технологии электронного и дистанционного обучения лиц с ОВЗ (инвалидов) в условиях стандартизации современного образования.
• Раздел 14. Практикум по решению профессиональных задач
  • Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов
    • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач
  • Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
    • Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
  • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 2. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога
    • Занятие 2. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
    • Занятие 3. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
    • Занятие 4. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников
    • Занятие 5. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации
    • Занятие 6. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования

Сообщество