Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика начального образования» (550 ч.) с присвоением квалификации «Учитель начальных классов» предоставляет возможность освоить слушателям специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности в сфере начального общего образования и получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации установленного образца.
Программа разработана с учётом требований:
- приказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности педагогических работников - Учитель);
-
приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
-
федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)» (уровень бакалавриата).
Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (педагогика, психология младшего школьника, русский язык и детская литература, естествознание, математика, информационные технологии), так и специальных дисциплин (ФГОС НОО, ФОП НОО и предметное содержание образовательного процесса; методика преподавания предметов (русского языка, литературного чтения, математики и информатики, окружающего мира, технологии, музыки и изобразительного искусства, физической культуры, иностранного языка, ОРКСЭ в соответствии с ФГОС НОО; составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновлённого ФГОС НОО и ФОП НОО; организация внеурочной деятельности младших школьников; практикум по решению профессиональных задач).
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный квалификационный экзамен.
Теги: Начальная школа; Учитель начальных классов; ФГОС начального общего образования; Внеурочная деятельность.
Содержание
- Раздел 1. Педагогика и психология младшего школьника
- Педагогика как наука
- Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
- Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике
- Занятие 3. Образование как общественное явление и как педагогический процесс
- Занятие 4. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика
- Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
- Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
- Занятие 2. История развития психологического знания
- Развитие и формирование личности
- Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
- Занятие 2. Общая психология: личность и пути ее формирования
- Занятие 3. Познавательная деятельность личности
- Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
- Занятие 1. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
- Младший школьный возраст: общая характеристика
- Занятие 1. Своеобразие младшего школьного возраста как этапа психического развития
- Занятие 2. Учебная деятельность как основа психического развития младших школьников
- Занятие 3. Психология младшего школьника: общение со взрослыми и сверстниками
- Занятие 4. Развитие познавательных процессов в младшем школьном возрасте
- Психолого-педагогическое сопровождение как условие успешного обучения младших школьников
- Занятие 1. Содержание, формы, приоритетные направления деятельности специалистов психолого-педагогического сопровождения
- Занятие 2. Психолого-педагогическая диагностика готовности детей к обучению в школе: практический инструментарий
- Занятие 3. Психолого-педагогические аспекты дифференцированного обучения школьников: виды, критерии и способы дифференциации
- Развитие личности как основа формирования индивидуальных способностей и интересов младших школьников
- Занятие 1. Развитие личности как основа формирования индивидуальных способностей и интересов младших школьников
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Педагогическая профессия
- Занятие 2. Педагогическая деятельность и ее характеристики
- Занятие 3. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
- Занятие 4. Профессиональная деятельность и личность педагога
- Занятие 5. Воспитательный потенциал семьи в условиях социального партнерства со школой с учетом требований ФГОС
- Занятие 6. Особенности эмоционально-волевого развития детей младшего школьного возраста
- Занятие 7. Психолого-педагогическое сопровождение первоклассников в условиях реализации ФГОС
- Раздел 2. Русский язык
- Современный русский язык как предмет изучения. Роль и функции русского языка в современном мире
- Занятие 1. Современный русский язык как предмет изучения. Роль и функции русского языка в современном мире
- Фонетика
- Занятие 1. Фонетика: предмет, классификация звуков речи, принципы фонетической транскрипции
- Лексикология и орфография
- Занятие 1. Лексикология: предмет, задачи и разделы. Слово как основная значимая единица языка. Семантическая структура слова в современном русском языке
- Занятие 2. Русская орфография. Орфограмма и орфографическое правило. Типы орфограмм
- Занятие 3. ФГОС НОО: изучение лексики русского языка в начальной школе с использованием различных видов словарей
- Морфология и словообразование
- Занятие 1. Морфология: предмет, задачи, связь морфологии с фонетикой, лексикой, словообразованием, синтаксисом
- Занятие 2. Словообразование. Единицы словообразовательной системы
- Синтаксис как раздел грамматики. Средства синтаксической связи и построения синтаксических единиц
- Занятие 1. Синтаксис как раздел грамматики. Средства синтаксической связи и построения синтаксических единиц
- Занятие 2. Сложное предложение как единица синтаксиса. Структурно-семантические признаки сложного предложения. Средства связи частей сложного предложения
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Речевая культура педагога как основа успешности профессиональной педагогической деятельности
- Занятие 2. Активные процессы современного русского языка: закономерности и динамика языкового развития
- Занятие 3. Сложносочиненное предложение: принципы классификации и структурно-семантическая характеристика видов
- Занятие 4. Сложноподчиненное предложение. Средства связи частей в сложноподчиненных предложениях
- Раздел 3. Детская литература
- Детская литература: функции, художественные особенности, пути изучения. Детское чтение
- Занятие 1. Детская литература: функции, художественные особенности, пути изучения. Фольклор в детском чтении
- Занятие 2. Детское чтение: литература Древней Руси и эпохи Просвещения. Европейская литература XVII-XVIII веков
- Русская детская литература первой и второй половины XIX века
- Занятие 1. Русская детская литература первой половины XIX века
- Занятие 2. Русская детская литература второй половины XIX века
- Русская детская литература первой и второй половины XX века
- Занятие 1. Русская детская литература первой половины XX века
- Занятие 2. Русская детская литература второй половины XX века
- Познавательная литература как образовательный ресурс развития читательской компетентности у младших школьников
- Занятие 1. Познавательная литература как образовательный ресурс развития читательской компетентности у младших школьников
- Зарубежная детская литература
- Занятие 1. Зарубежная детская литература конца XIX - XX веков
- Занятие 2. Зарубежная сказка эпохи романтизма в детском чтении
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Методика организации анализа литературного произведения в начальной школе (ФГОС)
- Занятие 2. Литература народов России: диалог культур
- Раздел 4. Естествознание
- Основы ботаники в изучении естествознания в начальной школе
- Занятие 1. Ботаника как биологическая дисциплина, её место в изучении естествознания в начальной школе
- Особенности низших и высших растений
- Занятие 1. Отличительные особенности низших и высших растений, их изучение в начальной школе
- Занятие 2. Развитие растительного мира на Земле, эволюция растений и ее основные направления
- Основы зоологии в изучении естествознания в начальной школе
- Занятие 1. Зоология как биологическая дисциплина, ее место в изучении естествознания в начальной школе
- Занятие 2. Развитие животного мира
- Особенности строения и жизнедеятельности животных
- Занятие 1. Особенности строения и жизнедеятельности хордовых животных. Систематические и экологические группы позвоночных животных
- Занятие 2. Общие признаки членистоногих и систематика
- Основы географии и астрономии в изучении естествознания в начальной школе
- Занятие 1. Основы географии в изучении естествознания в начальной школе
- Занятие 2. Основы астрономии в изучении естествознания в начальной школе
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Астрономия в школе: звездные уроки
- Занятие 2. Занимательная астрономия: развивающие игры и упражнения для дошкольников и младших школьников
- Занятие 3. Проектирование предметно-игрового пространства для формирования первичных астрономических представлений старших дошкольников
- Раздел 5. Математика
- Основы начального курса математики: арифметические действия
- Занятие 1. Начальный курс математики: арифметические действия, сложение и вычитание
- Занятие 2. Основы начального курса математики: арифметические действия, умножение и деление
- Занятие 3. Изучение понятий “Числа” и “Величины” в начальном курсе математики
- Изучение алгебраического материала в начальном курсе математики
- Занятие 1. Изучение алгебраического материала в начальном курсе математики
- Начальный курс математики: работа с информацией
- Занятие 1. Начальный курс математики: работа с информацией
- Изучение геометрических величин в начальном курсе математики
- Занятие 1. Изучение геометрических величин в начальном курсе математики
- Занятие 2. Модели и моделирование в начальном курсе математики
- Занятие 3. Основы начального курса математики: пространственные отношения, геометрические фигуры
- Работа с текстовыми задачами в начальном курсе математики
- Занятие 1. Работа с текстовыми задачами в начальном курсе математики
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Занимательная математика как эффективное средство развития логического мышления дошкольников и младших школьников: задачи-шутки, логические и комбинаторные задачи, развивающие упражнения
- Занятие 2. Элементы исследовательской деятельности на уроках математики в начальной школе
- Раздел 6. Информационные технологии
- Введение в информационные технологии и их эволюция
- Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция
- Занятие 2. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
- Мобильные информационные технологии
- Занятие 1. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы
- Информационные технологии обработки числовой и текстовой информации
- Занятие 1. Информационные технологии обработки текстовой информации
- Занятие 2. Информационные технологии обработки числовой информации
- Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС
- Занятие 1. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС
- Занятие 2. Использование онлайн- и офлайн-технологий для решения образовательных задач в дистанционном режиме
- Информационные технологии мультимедиа
- Занятие 1. Мультимедийные средства и технологии как интерактивный инструмент современного педагога образовательной организации
- Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
- Занятие 1. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Современное программное обеспечение образовательной деятельности по информационным технологиям (ФГОС)
- Занятие 2. Онлайн-доска MIRO: функционал, форматы использования, интеграция с другими сервисами
- Занятие 3. Сетевые формы реализации образовательных программ
- Занятие 4. Сайт своими руками. Основы языка HTML
- Занятие 5. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом
- Занятие 6. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС
- Занятие 7. Онлайн-доски и их возможности в образовательном процессе
- Занятие 8. Средства создания мультимедийных ресурсов в окружающем педагога образовательном пространстве
- Занятие 9. Виды угроз информационной безопасности и методы борьбы с ними
- Раздел 7. ФГОС НОО, ФОП НОО и предметное содержание образовательного процесса
- ФГОС НОО и его реализация в образовательном процессе начальной школы
- Занятие 1. Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
- Занятие 2. Дорожная карта мероприятий по обеспечению перехода на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО на 2021 – 2027 гг.
- Занятие 3. ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации
- Занятие 4. ФГОС НОО – 2021: детализация требований к результатам обучения
- Занятие 5. Содержание и применение ФГОС НОО – 2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
- Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021
- Занятие 1. Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021
- Федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО): общие положения, разделы
- Занятие 1. Федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО): общие положения, разделы
- Занятие 2. Проектирование и реализация основной образовательной программы НОО на основе ФОП НОО
- Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО в соответствии с ФОП НОО
- Занятие 1. Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО в соответствии с ФОП НОО
- Занятие 2. Требования ФГОС НОО и ФОП НОО к реализации основной образовательной программы НОО
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Проектирование образовательной деятельности в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
- Занятие 2. Технологии формирования универсальных учебных действий у младших школьников в процессе обучения
- Занятие 3. ФГОС НОО: образовательное событие в формате метапредметного погружения
- Занятие 4. Система контроля и оценивания образовательных результатов по ФГОС НОО
- Раздел 8. Методика преподавания русского языка в соответствии с ФГОС НОО
- Специфика преподавания русского языка и литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО-2021
- Занятие 1. Специфика преподавания русского языка и литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО-2021: обновление содержания и требований к результатам, новые технологии образования, формирующее оценивание, формирование функциональной грамотности
- Занятие 2. Уроки русского языка и литературного чтения с использованием цифровых ресурсов и технологий в условиях ФГОС НОО-2021: разумное и безопасное использование
- Занятие 3. Методики и технологии электронного и дистанционного обучения в условиях стандартизации начального образования
- Сочинение в начальной школе
- Занятие 1. Сочинение в начальной школе: виды и методика проведения
- Методика преподавания учебного предмета «Русский язык» в образовательной организации для детей с ОВЗ
- Занятие 1. Методика преподавания учебного предмета «Русский язык и развитие речи» в образовательной организации для детей с ОВЗ
- Занятие 2. Методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях для детей с ОВЗ
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Проектирование технологической карты современного урока русского языка в условиях реализации ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога
- Занятие 2. Методика использования приема моделирования на уроке русского языка с целью формирования познавательных УУД: ФГОС НОО
- Занятие 3. Методика работы над изложением с целью формирования коммуникативно-речевой компетентности младшего школьника в условиях реализации ФГОС
- Раздел 9. Методика преподавания литературного чтения в соответствии с ФГОС НОО
- Формирование читательской компетенции младших школьников
- Занятие 1. Формирование и проверка читательской компетентности у младших школьников
- Занятие 2. Познавательная литература как образовательный ресурс развития читательской компетентности у младших школьников
- Методика преподавания учебного предмета “Чтение и развитие речи” в образовательных организациях для детей с ОВЗ
- Занятие 1. Методика преподавания учебного предмета “Чтение и развитие речи” в образовательных организациях для детей с ОВЗ
- Работа с текстом на уроках литературного чтения
- Занятие 1. Осваиваем обновленный ФГОС НОО. Работа с текстом на уроках литературного чтения
- Занятие 2. Метод моделирования при чтении художественной литературы и использование карт Проппа в развитии связной речи дошкольников и младших школьников
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Формирование читательской компетенции младших школьников в контексте ФГОС НОО
- Занятие 2. Формирование читательской компетентности школьников (ФГОС НОО)
- Занятие 3. Критическое мышление – как ему научиться? Как развить навыки критического мышления на уроках литературного чтения?
- Раздел 10. Методика преподавания математики и информатики в соответствии с ФГОС НОО
- Методика обучения математике в соответствии с ФГОС НОО
- Занятие 1. Методика обучения математике: новые подходы в контексте ФГОС НОО третьего поколения
- Занятие 2. Специфика преподавания математики в условиях реализации ФГОС НОО-2021: обновление содержания и требований к результатам, новые технологии образования, формирующее оценивание, формирование метапредметных умений и функциональной грамотности
- Занятие 3. Уроки математики с использованием цифровых ресурсов и технологий в условиях ФГОС НОО – 2021: разумное и безопасное использование
- Методика обучения информатике в соответствии с ФГОС НОО
- Занятие 1. Программно-методическое обеспечение учебного процесса по информатике в условиях реализации ФГОС НОО-2021
- Занятие 2. Особенности формирования метапредметных умений обучающихся на уроках информатики в соответствии с ФГОС НОО
- Занятие 3. Современные подходы к оцениванию результатов обучения младших школьников по информатике в соответствии с ФГОС НОО
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Международный мастер-класс «Формирование финансовой грамотности на уроках математики в начальной школе»
- Занятие 2. Методика преподавания начального курса математики в образовательной организации для детей с ОВЗ
- Занятие 3. Организационно-педагогическое и методическое сопровождение уроков информатики в компьютерном классе начальной школы
- Занятие 4. Современные здоровьесберегающие технологии на уроках информатики в соответствии с ФГОС НОО
- Раздел 11. Методика преподавания окружающего мира в соответствии с ФГОС НОО
- Современная образовательная концепция предмета «Окружающий мир» в рамках ФГОС НОО третьего поколения
- Занятие 1. Современная образовательная концепция предмета «Окружающий мир» в рамках ФГОС НОО третьего поколения профессионального стандарта «Педагог»: новизна, ресурсы, проектирование и варианты уроков
- Занятие 2. Специфика преподавания окружающего мира в условиях реализации ФГОС НОО-2021: обновление содержания и требований к результатам, новые технологии образования, формирующее оценивание, формирование метапредметных умений и функциональной грамотности
- Использование современных образовательных технологий на уроках окружающего мира в начальной школе
- Занятие 1. Использование современных образовательных технологий на уроках окружающего мира в начальной школе
- Занятие 2. Уроки окружающего мира с использованием цифровых ресурсов и технологий в условиях ФГОС НОО-2021: разумное и безопасное использование
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Организация внеурочной деятельности младших школьников по окружающему миру (ФГОС НОО)
- Занятие 2. Методика преподавания окружающего мира в соответствии с требованиями ФГОС НОО
- Занятие 3. Проектирование и организация уроков-экскурсий в курсе «Окружающий мир» в свете системно-деятельностного подхода
- Раздел 12. Методика преподавания технологии в соответствии с ФГОС НОО
- Специфика преподавания технологии в условиях реализации ФГОС НОО - 2021
- Занятие 1. Специфика преподавания технологии в условиях реализации ФГОС НОО- 2021: обновление содержания и требований к результатам, новые технологии образования, формирующее оценивание, формирование метапредметных умений и функциональной грамотности
- Занятие 2. Осваиваем обновленный ФГОС НОО. Формирование функциональной грамотности на уроках технологии в начальной школе
- Методика преподавания технологии в соответствии с ФГОС НОО
- Занятие 1. Методика преподавания технологии в соответствии с ФГОС НОО
- Занятие 2. Проектирование технологической карты современного урока технологии в условиях реализации ФГОС НОО и введения профессионального стандарта “Педагог”
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Современные методы на уроках технологии: использование кейс-метода
- Занятие 2. Формирование коммуникативных УУД у младших школьников на уроках технологии
- Занятие 3. Цифровые образовательные ресурсы в преподавании предметной области “Технология”: реализация ФГОС третьего поколения
- Раздел 13. Методика преподавания музыки и изобразительного искусства в соответствии с ФГОС НОО
- Методика обучения музыке в условиях реализации ФГОС НОО
- Занятие 1. Методика обучения музыке в условиях реализации ФГОС НОО
- Занятие 2. Современные образовательные технологии на уроках ИЗО, музыки и МХК в условиях обновления ФГОС начального и основного общего образования
- Методика обучения изобразительному искусству в условиях реализации ФГОС НОО
- Занятие 1. Методика обучения изобразительному искусству в условиях реализации ФГОС НОО
- Занятие 2. Методики и технологии электронного и дистанционного обучения в преподавании изобразительного искусства
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Организация комплексных внеклассных занятий по музыке в начальной школе
- Занятие 2. Основные средства аудиального развития детей на уроках музыки в начальной школе
- Занятие 3. Организация изобразительной и музыкальной деятельности младших школьников на уроке и во внеурочной деятельности
- Занятие 4. Изобразительная и музыкальная деятельность как составная часть эстетического воспитания младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО
- Раздел 14. Методика преподавания физической культуры в соответствии с ФГОС НОО
- Методика преподавания физической культуры в соответствии с требованиями обновленного ФГОС НОО
- Занятие 1. Методика преподавания физической культуры в соответствии с требованиями обновленного ФГОС НОО
- Занятие 2. Учебно-методическое и организационное обеспечение процесса обучения физической культуре в условиях введения обновленного ФГОС НОО
- Современные образовательные технологии на уроках физической культуры в соответствии с ФГОС НОО-2021
- Занятие 1. Современные образовательные технологии на уроках физической культуры в соответствии с ФГОС НОО-2021
- Занятие 2. Осваиваем обновленный ФГОС НОО и ООО. Современные здоровьесберегающие технологии на уроках физической культуры
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Диагностика и оценивание индивидуальных достижений обучающихся на уроках физической культуры
- Занятие 2. Методика преподавания физической культуры в соответствии с требованиями ФГОС НОО
- Занятие 3. Валеологическое просвещение дошкольников и младших школьников: развитие представлений о важности гигиенической и двигательной культуры, о здоровье и средствах его укрепления, о функционировании организма и правилах безопасного поведения
- Раздел 15. Методика преподавания иностранного языка в соответствии с ФГОС НОО
- Методики преподавания иностранного языка в соответствии с ФГОС НОО
- Занятие 1. Современные методики преподавания английского языка в начальной школе
- Занятие 2. ФГОС НОО: организация и проведение проектных работ при обучении английскому языку
- Подходы к обучению иностранному языку в начальной школе
- Занятие 1. Подходы к обучению иностранному языку в начальной школе: мультисенсорный подход, TPR, нарративный подход, предметно-языковое интегрированное обучение (CLIL)
- Занятие 2. Коммуникативный подход к обучению иностранному языку в начальной школе
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Нормативно-правовое и методическое обеспечение преподавания предметной области “Иностранные языки” в общеобразовательных организациях
- Занятие 2. Психофизиологические особенности младших школьников и их влияние на изучение иностранного языка
- Занятие 3. Реализация системно-деятельностного подхода в обучении немецкому языку в начальной школе
- Занятие 4. Проектирование рабочей программы по немецкому языку в соответствии с требованиями ФГОС НОО
- Раздел 16. Методика преподавания ОРКСЭ в соответствии с ФГОС НОО
- Методика и технология организации внеурочной деятельности в рамках учебного курса ОРКСЭ
- Занятие 1. Современные образовательные технологии и их использование в курсе "Основы религиозных культур и светской этики"
- Занятие 2. Эффективные формы и методы проектирования уроков в обучении основам религиозных культур и светской этики
- Методическое сопровождение курса “Основы религиозной культуры и светской этики” в контексте ФГОС НОО
- Занятие 1. Контроль и оценка результатов реализации курса "Основы религиозных культур и светской этики"
- Занятие 2. Компетентностные основы учителя и обучающихся в реализации курса ОРКСЭ
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Методическое сопровождение курса “Основы религиозной культуры и светской этики” в контексте ФГОС НОО
- Занятие 2. Теоретические основы духовно-нравственного воспитания в курсе ОРКСЭ
- Занятие 3. Формирование УУД в рамках учебного курса ОРКСЭ
- Занятие 4. Методика и технология организации внеурочной деятельности в рамках учебного курса ОРКСЭ
- Раздел 17. Составление рабочей программы педагога-предметникам условия её реализации в соответствии с требованиями обновлённого ФГОС НОО и ФОП НОО
- Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
- Занятие 1. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
- Федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО)
- Занятие 1. Федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО): общие положения, разделы
- Занятие 2. Проектирование и реализация основной образовательной программы НОО на основе ФОП НОО
- Занятие 3. Требования ФГОС НОО и ФОП НОО к реализации основной образовательной программы НОО
- Занятие 4. Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО в соответствии с ФОП НОО
- Федеральные рабочие программы НОО по учебным предметам
- Занятие 1. Федеральные рабочие программы НОО по учебным предметам: содержание, рамки организации образовательной деятельности, организационные механизмы и условия реализации
- Занятие 2. Федеральная рабочая программа воспитания: направления, целевые ориентиры в условиях реализации Федеральной образовательной программы начального общего образования
- Составление рабочей программы педагога начальной школы и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновленного ФГОС и ФОП
- Занятие 1. Рабочая программа педагога начальной школы как инструмент реализации ФГОС НОО: структура, содержание, требования к оформлению
- Занятие 2. Рабочая программа воспитания: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Рабочая программа педагога-предметника: структура и порядок утверждения (ФГОС)
- Занятие 2. Алгоритм проектирования рабочей программы педагога-предметника в соответствии с требованиями ФГОС
- Раздел 18. Организация внеурочной деятельности младших школьников
- Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
- Занятие 1. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
- Организация внеурочной деятельности школьников в условиях дистанционного обучения
- Занятие 1. Организация внеурочной деятельности школьников в условиях дистанционного обучения: методические рекомендации педагогу
- Организация внеурочной деятельности младших школьников по предмету
- Занятие 1. Организация внеурочной деятельности младших школьников по окружающему миру (ФГОС НОО)
- Занятие 2. Организация изобразительной и музыкальной деятельности младших школьников на уроке и во внеурочной деятельности
- Занятие 3. Внеурочная деятельность по английскому языку в условиях введения обновленных ФГОС НОО (ФГОС ООО)
- Занятие 4. Всероссийский мастер-класс «Включение краеведческого и экологического материала в урочную и внеурочную деятельность по математике в условиях реализации ФГОС НОО»
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Эффективные формы организации внеклассной и внеурочной деятельности, досуговой организованной активности обучающихся
- Занятие 2. Дистанционные олимпиады в образовательном пространстве ОО и их роль в повышении мотивации и раскрытии способностей обучающихся
- Занятие 3. Дистанционные олимпиады как средство развития одарённости обучающихся – тренд современного школьного образования
- Раздел 19. Практикум по решению профессиональных задач
- Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
- Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
- Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов
- Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач
- Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
- Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
- Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
- Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
- Занятие 2. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога
- Занятие 2. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
- Занятие 3. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
- Занятие 4. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников
- Занятие 5. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации
- Занятие 6. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования
Сообщество
