Профессиональная переподготовка по программе «Культуролог-аниматор. Присваивается квалификация «Культуролог-аниматор»» в объёме 280 часов предоставляет возможность слушателям овладеть компетенциями, необходимыми для получения новых знаний, формирование уникальных навыков, необходимых для выполнения рабочих обязанностей по направлению «Культуролог-аниматор».
Программа разработана с учётом требований следующих нормативных документов:
- Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;
-
Приказа Минздравсоцразвития РФ от 28 ноября 2008 года N 678 «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников учреждений органов по делам молодежи" (должности специалистов - специалист по работе с молодежью);
-
Приказа Минтруда и соцзащиты РФ от 12 февраля 2020 года N 59н "Об утверждении профессионального стандарта "Специалист по работе с молодёжью";
-
Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 39.03.03 Организация работы с молодежью (уровень бакалавриата).
Содержание настоящей программы профессиональной переподготовки предусматривает изучение общепрофессиональных дисциплин (менеджмент, основы социальной психологии, управление конфликтами, безопасность жизнедеятельности), а также специальных дисциплин (теория и методика культурно-досуговой деятельности, подготовка досуговых программ и их реализация, инновационные технологии организации социокультурной̆ деятельности, информационные технологии в профессии, правила оказания первой доврачебной помощи, практикум по решению профессиональных задач).
Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный квалификационный экзамен.
Теги: аниматоры;
Культурно-досуговая деятельность;
Менеджер культурно-досуговой деятельности;
Сценарии досуговых мероприятий и праздников.
Содержание
- Раздел 1. Менеджмент
- Теория управления
- Занятие 1. Теория управления: понятие, функции и методы.
- Занятие 2. Современные технологии в системе управления предприятием.
- История развития управленческой мысли
- Занятие 1. Этапы становления и основные направления развития управленческой мысли.
- Характеристика системы стратегического менеджмента
- Занятие 1. Характеристика системы стратегического менеджмента.
- Занятие 2. Конкурентные стратегии организаций: понятие и основные виды.
- Занятие 3. Стратегический анализ состояния организации.
- Занятие 4. Стратегический анализ внешней среды организации.
- Эффективный менеджмент: методы и модели управления
- Занятие 1. Эффективный менеджмент: модель воспитательной деятельности коллектива.
- Занятие 2. Менеджмент в образовании: управление как процесс коммуникации.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Управление конфликтами и стрессами как фактор адаптации персонала.
- Занятие 2. Конфликтное профилирование: выявление полярных ценностей, технологии усиления и смягчения внутренних конфликтов.
- Занятие 3. Самоменеджмент и самомотивация: управление своим поведением и эмоциональными состояниями.
- Занятие 4. Технологии работы в медиативном пространстве с эмоциональной составляющей конфликта.
- Занятие 5. Гуманитарные методы управления в образовательном процессе.
- Занятие 6. Педагогический коллектив с позиций управления.
- Раздел 2. Основы социальной психологии
- Теоретико-методологические основы социальной психологии
- Занятие 1. Теоретико-методологические основы социальной психологии.
- Занятие 2. Социальная психология общения и взаимодействия людей.
- Занятие 3. Психологические особенности социализации и развития личности.
- Занятие 4. Гендерные аспекты социализации, самореализации и самоопределения личности.
- Психология социальных групп и коллективов. Внутригрупповые социально- психологические процессы
- Занятие 1. Психология социальных групп и коллективов. Внутригрупповые социально-психологические процессы.
- Занятие 2. Социально-психологические аспекты взаимодействия в группе: управление коллективом.
- Психология общения
- Занятие 1. Психология делового общения. Проявление индивидуально-психологических особенностей личности в деловом общении.
- Занятие 2. Ненасильственная коммуникация в общении: проблема, модели, способы конструктивного взаимодействия.
- Занятие 3. Конфликты в деловом общении: причины, типология, структура, стратегии и тактики разрешения.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Классификация жестов в невербальном общении.
- Занятие 2. Психология поведения личности в социальных сетях.
- Занятие 3. Психолого-педагогическая диагностика межличностных отношений и способностей к общению.
- Занятие 4. Социально-психологический климат в педагогическом коллективе как условие эффективных образовательных отношений.
- Занятие 5. Эффективные технологии личностно ориентированного взаимодействия в диаде “педагог – руководитель ОО”.
- Раздел 3. Управление конфликтами
- Конфликт как социальный феномен. Виды конфликтов. Структура, динамика и стратегии разрешения конфликтов
- Занятие 1. Конфликты в деловом общении: причины, типология, структура, стратегии и тактики разрешения.
- Диагностика конфликта. Аналитическая схема исследования конфликтов
- Занятие 1. Методы диагностики конфликтных ситуаций в ОО.
- Прогнозирование и предупреждение конфликтов
- Занятие 1. Конфликты: виды и пути преодоления.
- Внутренние конфликты
- Занятие 1. Конфликтное профилирование: выявление полярных ценностей, технологии усиления и смягчения внутренних конфликтов.
- Семейные и межличностные конфликты
- Занятие 1. Семейный конфликт: отличительные особенности, классификация, кризисные периоды в развитии семьи.
- Межгрупповые конфликты. Пути их разрешения
- Занятие 1. Технологии предупреждения и разрешения конфликтов в образовательной воспитывающей среде.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Методы диагностики и коррекции эмоционального состояния дошкольников.
- Занятие 2. Техники педагогического и психологического консультирования: «активное слушание».
- Занятие 3. Развитие коммуникативных навыков и социальной адаптации детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС.
- Занятие 4. Технологии работы в медиативном пространстве с эмоциональной составляющей конфликта.
- Занятие 5. Медиация как социально-психологический феномен и технология альтернативного разрешения споров и конфликтов.
- Занятие 6. Эффективное поведение в конфликтной ситуации в системе «учитель – ученик».
- Раздел 4. Безопасность жизнедеятельности
- Основные принципы и мероприятия по обеспечению безопасных условий труда
- Занятие 1. Основные принципы и мероприятия по обеспечению безопасных условий труда.
- Занятие 2. Актуальные вопросы обеспечения пожарной безопасности в контексте Постановления Правительства РФ от 16 сентября 2020 г. № 1479.
- Защита работников от воздействия вредных и опасных факторов трудового процесса
- Занятие 1. Социальная защита работников в РФ: законодательство и практика.
- Занятие 2. Защита работников от воздействия вредных и опасных факторов трудового процесса.
- Занятие 3. Инструктаж, обучение, проверка знаний и допуск персонала к работе.
- Организация и обеспечение работников средствами индивидуальной защиты
- Занятие 1. Организация и обеспечение работников средствами индивидуальной защиты.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Психология безопасности труда.
- Занятие 2. Действия работников организации при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций, военных конфликтов, угрозе и совершении террористических актов.
- Занятие 3. Гражданская оборона и чрезвычайные ситуации.
- Занятие 4. Порядок получения сигнала "ВНИМАНИЕ ВСЕМ!" с информацией о воздушной тревоге, химической тревоге, радиационной опасности или угрозе катастрофического затопления и действий работников организации по ним.
- Раздел 5. Теория и методика культурно-досуговой деятельности
- Культурно-досуговая деятельность: сущность понятия, цели, задачи, формы, классификация активного, пассивного и рационального отдыха
- Занятие 1. Культурно-досуговая деятельность: сущность понятия, цели, задачи, формы, классификация активного, пассивного и рационального отдыха.
- Занятие 2. Виды организаций в сфере культуры: назначение, признаки, оснащение, особенности функционирования.
- Методическое и кадровое обеспечение культурно-досуговой деятельности
- Занятие 1. Методическое и кадровое обеспечение культурно-досуговой деятельности.
- Групповые и массовые формы культурно-досуговой деятельности
- Занятие 1. Групповые и массовые формы культурно-досуговой деятельности: технология подготовки и проведения.
- Занятие 2. Массовая работа в системе информационно-библиотечного обслуживания. Наглядные формы массовой работы.
- Занятие 3. Статичные и динамичные формы культурно-досуговой деятельности в детском и взрослом коллективе.
- Занятие 4. Современные направления культурно-досуговой деятельности библиотеки как центра образования детей и взрослых.
- Занятие 5. Особенности реализации культурно-досуговых программ в системе дополнительного образования.
- Сценарий как литературная основа культурно-досуговой программы
- Занятие 1. Сценарий как литературная основа культурно-досуговой программы.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Игры-забавы как форма культурно-досуговой деятельности и средство всестороннего развития дошкольников.
- Занятие 2. Шоу-технология как современный инновационный метод реализации воспитательных программ в ОО, поддержки детской инициативы и творчества.
- Занятие 3. Современные формы активного отдыха детей и взрослых, или Как грамотно организовать спортивно-оздоровительное массовое мероприятие в ДОО.
- Занятие 4. Праздничные мероприятия для досуга и образования подростков.
- Занятие 5. Музыкальное сопровождение детского праздника: флеш-мобы, повторяшки, игротанцы.
- Занятие 6. Инновационный проект: театральная студия в образовательной организации.
- Занятие 7. Организация и реализация кружковой деятельности в общеобразовательной организации.
- Занятие 8. Какие формы досуга и анимационных мероприятий способствуют всестороннему развитию дошкольников? Программы, сценарные фишки и приемы, варианты костюмов, музыкальное сопровождение – это интересно и классно!
- Раздел 6. Подготовка досуговых программ и их реализация
- Теория культурно-досуговой деятельности
- Занятие 1. Понятие, особенности, этапы подготовки, художественно-выразительные средства культурно-досуговых программ.
- Занятие 2. Социальные функции и принципы культурно-досуговой деятельности.
- Технология культурно-досуговой деятельности
- Занятие 1. Методика подготовки, организации и проведения культурно-досуговых программ.
- Формы культурно-досуговой деятельности
- Занятие 1. Современные формы и методы культурно-досуговой деятельности детей в ДОО.
- Занятие 2. Игры-забавы как форма культурно-досуговой деятельности и средство всестороннего развития дошкольников.
- Занятие 3. Какие формы досуга и анимационных мероприятий способствуют всестороннему развитию дошкольников? Программы, сценарные фишки и приемы, варианты костюмов, музыкальное сопровождение – это интересно и классно!
- Дифференцированный подход в организации культурнодосуговых программ
- Занятие 1. Основные направления и принципы культурно-воспитательной деятельности с детьми и подростками.
- Занятие 2. Культурно-досуговая работа с людьми пожилого возраста.
- Занятие 3. Добровольные (волонтерские) объединения молодежи как форма организации социально-культурного досуга.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Культурно-досуговая деятельность: сущность понятия, цели, задачи, формы, классификация активного, пассивного и рационального отдыха.
- Занятие 2. Групповые и массовые формы культурно-досуговой деятельности: технология подготовки и проведения.
- Занятие 3. Использование ИКТ в культурно-досуговой деятельности ДОО как инновационный подход в цифровизации образовательного процесса (ФГОС ДО).
- Занятие 4. Современные информационные технологии в профессиональной деятельности менеджера культурно-досуговой организации.
- Раздел 7. Инновационные технологии организации социокультурной деятельности
- Инновационные технологии организации социокультурной деятельности
- Занятие 1. Инновационные технологии социально-культурной деятельности как средство формирования социальной активности учащейся молодежи.
- Занятие 2. Типология технологий социокультурной деятельности.
- Занятие 3. Особенности проектирования и реализации социокультурных технологий в учреждениях культуры, образования, социальной защиты, спорта.
- Занятие 4. Шоу-технология как современный инновационный метод реализации воспитательных программ в ОО, поддержки детской инициативы и творчества.
- Занятие 5. Краеведческая работа библиотек как средство интеграции в социокультурное пространство региона: традиционные формы, новые технологии.
- Занятие 6. Какие формы досуга и анимационных мероприятий способствуют всестороннему развитию дошкольников? Программы, сценарные фишки и приемы, варианты костюмов, музыкальное сопровождение – это интересно и классно!
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
- Раздел 8. Информационные технологии в профессии
- Введение в информационные технологии и их эволюция
- Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция.
- Занятие 2. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий.
- Мобильные информационные технологии
- Занятие 1. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы.
- Информационные технологии обработки текстовой информации
- Занятие 1. Информационные технологии обработки текстовой информации.
- Занятие 2. Информационные технологии обработки числовой информации.
- Современные информационные технологии в профессиональной деятельности менеджера культурно-досуговой организации
- Занятие 1. Современные информационные технологии в профессиональной деятельности менеджера культурно-досуговой организации.
- Занятие 2. Информационно-коммуникационные технологии как инструмент современного педагога дополнительного образования в условиях реализации ФГОС.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Информационные технологии мультимедиа.
- Занятие 2. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии.
- Занятие 3. Виды угроз информационной безопасности и методы борьбы с ними.
- Занятие 4. Информационные угрозы в СМИ: как выявить и как на них реагировать?
- Занятие 5. Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности современного педагога дополнительного образования в условиях реализации ФГОС.
- Раздел 9. Правила оказания первой доврачебной помощи
- Первая медицинская помощь при различных видах повереждений
- Занятие 1. Первая медицинская помощь при ранах. Понятия: асептика и антисептика. Наложение мягких бинтовых повязок.
- Занятие 2. Первая медицинская помощь при закрытых повреждениях мягких тканей: ушибы, растяжения связок.
- Занятие 3. Первая медицинская помощь при наружном и внутреннем кровотечении.
- Занятие 4. Первая медицинская помощь при тепловом и солнечном ударах.
- Занятие 5. Первая медицинская помощь при тепловом и солнечном ударах (практикум).
- Занятие 6. Первая медицинская помощь при укусах животных, змей и ужалениях насекомых (практикум).
- Занятие 7. Первая медицинская помощь при утоплении (практикум).
- Занятие 8. Первая медицинская помощь при электротравме, ударе молнии (практикум).
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Первая медицинская помощь при ранах. Понятия: асептика и антисептика. Наложение мягких бинтовых повязок (практикум).
- Занятие 2. Первая медицинская помощь при переломах костей и вывихах. Транспортная иммобилизация. Транспортировка пострадавшего (практикум).
- Занятие 3. Первая медицинская помощь при термотравме: ожогах, отморожениях, общем замерзании (практикум).
- Занятие 4. Признаки жизни и смерти. Проведение искусственного дыхания и непрямого массажа сердца (практикум).
- Занятие 5. Оценка состояния пострадавшего. Сознание, состояние гемодинамики и проходимость дыхательных путей, признаки шока (практикум).
- Занятие 6. Первая медицинская помощь при аллергических реакциях и судорожных состояниях.
- Занятие 7. Первая медицинская помощь при острой сердечно-сосудистой недостаточности.
- Занятие 8. Первая медицинская помощь при черепно-мозговой травме (практикум).
- Раздел 10. Практикум по решению профессиональных задач
- Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
- Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
- Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
- Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
- Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
- Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
- Занятие 2. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
- Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
- Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
- Занятие 2. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
- Занятие 3. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
- Занятие 4. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
- Занятие 5. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
- Занятие 6. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.
Сообщество
