Профессиональная деятельность музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации. Присваивается квалификация «Музыкальный руководитель» в сфере дошкольного образования (280 ч.)

Профессиональная переподготовка по программе «Профессиональная деятельность музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации. Присваивается квалификация «Музыкальный руководитель» в сфере дошкольного образования» (280 ч.) предоставляет возможность освоить слушателям профессиональные и специальные компетенции, необходимые для выполнения нового вида профессиональной деятельности и получить диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.

Программа разработана с учётом требований следующих документов:

Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (педагогика; правовые нормы педагогической деятельности; информационные технологии; детская психология), так и специальных дисциплин (образовательная деятельность по музыкальному развитию детей в разных возрастных группах в условиях реализации ФОП ДО и обновленного ФГОС ДО; методология и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста; рабочая программа музыкального руководителя ДОО; инновационные нетрадиционные формы и методы музыкальной деятельности в системе ДО и др.).

Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке.

Форма итоговой аттестации: междисциплинарный квалификационный экзамен.

Теги: Музыкальная программа; Музыкальное воспитание; Музыкальные игры; Музыкально-творческое развитие; Дошкольный возраст; ФГОС ДО. 

Содержание

• Раздел 1. Педагогика
  • Педагогика как наука
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
    • Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике
    • Занятие 3. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика
  • Развитие и формирование личности
    • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
  • Образование как общественное явление и как педагогический процесс
    • Занятие 1. Образование как общественное явление и как педагогический процесс
    • Занятие 2. Процесс обучения как целостная система
    • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе
  • Воспитание в педагогическом процессе
    • Занятие 1. Воспитание в педагогическом процессе
  • Педагогическая профессия
    • Занятие 1. Педагогическая профессия
    • Занятие 2. Педагогическая деятельность и ее характеристики
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
    • Занятие 2. Профессиональная деятельность и личность педагога
    • Занятие 3. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования
    • Занятие 4. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка
    • Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии
    • Занятие 6. Профессионально-педагогическая компетентность
    • Занятие 7. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
    • Занятие 8. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС
    • Занятие 9. Общая и профессиональная культура педагога
    • Занятие 10. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования
• Раздел 2. Правовые нормы педагогической деятельности
  • Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
    • Занятие 1. Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
    • Занятие 2. Профессиональный профиль педагога в контексте современных требований: комплексный подход
    • Занятие 3. Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях
    • Занятие 4. Сайт образовательной организации: делаем по закону!
    • Занятие 5. Нормативно-правовые основы политики государства в отношении детей-инвалидов
    • Занятие 6. Правовые нормы профессиональной деятельности младшего воспитателя (помощника воспитателя) в дошкольной образовательной организации
    • Занятие 7. Нормативно-правовые основы организации работы семейных групп как вариативной формы дошкольного образования
  • Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции
    • Занятие 1. Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции
    • Занятие 2. Государственная информационная система в области противодействия коррупции «Посейдон» как эффективный инструмент профилактики коррупционных и иных правонарушений
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии
    • Занятие 2. Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность старшего вожатого в образовательной организации
    • Занятие 3. Нормативно-правовые основы семейного образования
    • Занятие 4. Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя образовательной организации
    • Занятие 5. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов
• Раздел 3. Информационные технологии
  • Введение в информационные технологии и их эволюция
    • Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция
    • Занятие 2. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
    • Занятие 3. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы
  • Информационные технологии обработки числовой и текстовой информации
    • Занятие 1. Информационные технологии обработки текстовой информации
    • Занятие 2. Информационные технологии обработки числовой информации
  • Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 1. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 2. Использование онлайн- и офлайн-технологий для решения образовательных задач в дистанционном режиме
  • Информационные технологии мультимедиа
    • Занятие 1. Информационные технологии мультимедиа
    • Занятие 2. Мультимедийные средства и технологии как интерактивный инструмент современного педагога образовательной организации
  • Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
    • Занятие 1. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Современное программное обеспечение образовательной деятельности по информационным технологиям (ФГОС)
    • Занятие 2. Онлайн-доска MIRO: функционал, форматы использования, интеграция с другими сервисами
    • Занятие 3. Сетевые формы реализации образовательных программ
    • Занятие 4. Сайт своими руками. Основы языка HTML
    • Занятие 5. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом
    • Занятие 6. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 7. Онлайн-доски и их возможности в образовательном процессе
    • Занятие 8. Средства создания мультимедийных ресурсов в окружающем педагога образовательном пространстве
    • Занятие 9. Виды угроз информационной безопасности и методы борьбы с ними
• Раздел 4. Детская психология
  • Психологическая характеристика детей от рождения до семи лет
    • Занятие 1. Детская возрастная психология: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст
    • Занятие 2. Психология ребенка младенческого возраста
    • Занятие 3. Психология ребенка раннего возраста
  • Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста
    • Занятие 1. Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста
    • Занятие 2. Познавательная деятельность личности
  • Личность ребенка дошкольного возраста
    • Занятие 1. Личность ребенка дошкольного возраста: специфика детского мировоззрения и условия развития
  • Особенности психического развития в дошкольном возрасте
    • Занятие 1. Психологические особенности леворуких детей: причины возникновения, диагностика, организация обучения и развития
    • Занятие 2. ”Скорая помощь” при работе с гиперактивным ребенком в разных ситуациях
    • Занятие 3. Психолого-педагогические основы воспитания детей дошкольного возраста
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Диагностика индивидуальных особенностей дошкольников
    • Занятие 2. Развитие игровой деятельности в условиях реализации ФГОС ДО
    • Занятие 3. Психологические особенности детей дошкольного возраста (ФГОС ДО)
    • Занятие 4. Виды деятельности ребенка дошкольного возраста (ФГОС ДО)
    • Занятие 5. Развитие произвольности поведения, познавательной, эмоционально-волевой, мотивационной и коммуникативной сферы дошкольника
    • Занятие 6. Психокоррекция тревожности у детей дошкольного возраста
    • Занятие 7. Гиперактивные дети: проявления, причины, способы взаимодействия
    • Занятие 8. Психологические особенности проявления кризиса 3 лет у детей и практические рекомендации его успешного преодоления
• Раздел 5. Образовательная деятельность по музыкальному развитию детей в разных возрастных группах в условиях реализации ФОП ДО и обновлённого ФГОС ДО
  • Нормативно-правовое сопровождение деятельности дошкольной образовательной организации в условиях реализации обновлённого ФГОС ДО
    • Занятие 1. Переход дошкольных образовательных организаций на Федеральную образовательную программу дошкольного образования (ФОП ДО): нормативная база, управленческие решения, методические шаги
    • Занятие 2. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО
  • Формирование основ музыкальной культуры детей дошкольного возраста
    • Занятие 1. Формирование основ музыкальной культуры детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО
    • Занятие 2. Музыкально-дидактические игры как средство развития музыкальных способностей детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО
  • Образовательная деятельность по музыкальному развитию детей в разных возрастных группах
    • Занятие 1. Содержание музыкальной деятельности в соответствии с ФОП ДО: формируем интересы, потребности, способности и эстетическое отношение к музыке
    • Занятие 2. Лучшие образовательные практики формирования предпосылок функциональной грамотности дошкольников в музыкальной деятельности
    • Занятие 3. Музыкально-экспериментальная лаборатория со звуками как одна из вариативных форм организации музыкально-творческой деятельности детей раннего возраста
    • Занятие 4. Инновационные нетрадиционные формы и методы музыкальной деятельности в системе дошкольного образования детей
    • Занятие 5. Педагогические технологии организации музыкально-творческой деятельности детей раннего возраста на музыкальных занятиях в ДОО
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Кадровые условия реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования
    • Занятие 2. Федеральная рабочая программа воспитания как обязательная структурная часть Федеральной образовательной программы дошкольного образования: задачи, направления, целевые ориентиры, содержание
    • Занятие 3. Федеральный календарный план воспитательной работы как единый рамочный документ Федеральной образовательной программы дошкольного образования
• Раздел 6. Методология и методика музыкального воспитания
  • Методология и методика музыкального образования
    • Занятие 1. Методология и методика музыкального образования
  • Методика развития детского музыкального творчества дошкольников
    • Занятие 1. Критерии и особенности развития музыкальных творческих способностей у дошкольников
  • Методика обучения детей дошкольного возраста музыкально-ритмическим движениям
    • Занятие 1. Ритмопластика как инновационный метод работы с дошкольниками в рамках музыкально-образовательных технологий
    • Занятие 2. Здоровьесберегающие технологии на музыкальных и физкультурных занятиях в ДОО: игротренинг, ритмопластика, танцевальная и игровая терапии, психогимнастика, нейройога и др.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Сказочная терапия как современная технология развития музыкальных и творческих способностей детей раннего и дошкольного возраста
    • Занятие 2. Вариативные формы организации тематических досугов и праздников для детей раннего возраста на музыкальных занятиях в ДОО
    • Занятие 3. Особенности организации традиционных событий, праздников и мероприятий на основе идей инновационной программы дошкольного образования “ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ”
• Раздел 7. Рабочая программа музыкального руководителя ДОО
  • Федеральная образовательная программа дошкольного образования – структурные элементы
    • Занятие 1. Общие положения, характеристика и содержание разделов новой Федеральной образовательной программы дошкольного образования
    • Занятие 2. Федеральная рабочая программа воспитания как обязательная структурная часть Федеральной образовательной программы дошкольного образования: задачи, направления, целевые ориентиры, содержание
  • Деятельность музыкального руководителя в ДОО
    • Занятие 1. Деятельность музыкального руководителя в ДОО: карточное планирование, оздоровительная работа, музыкально-дидактические игры, диагностический инструментарий, оснащение музыкальных уголков
    • Занятие 2. Рабочая программа музыкального руководителя ДОО.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Кадровые условия реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования
    • Занятие 2. Федеральный календарный план воспитательной работы как единый рамочный документ Федеральной образовательной программы дошкольного образования
• Раздел 8. Инновационные нетрадиционные формы и методы музыкальной деятельности в системе дошкольного образования детей
  • Современные технологии развития музыкальных и творческих способностей детей раннего и дошкольного возраста
    • Занятие 1. Сказочная терапия как современная технология развития музыкальных и творческих способностей детей раннего и дошкольного возраста
    • Занятие 2. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного музыкального руководителя в условиях реализации ФГОС ДО
  • Инновационные нетрадиционные формы и методы музыкальной деятельности в системе дошкольного образования детей
    • Занятие 1. Инновационные нетрадиционные формы и методы музыкальной деятельности в системе дошкольного образования детей
    • Занятие 2. Ритмопластика как инновационный метод работы с дошкольниками в рамках музыкально-образовательных технологий
    • Занятие 3. Музыкальные игротренинги как нетрадиционная здоровьесберегающая технология в ДОО.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Здоровьесберегающие технологии на музыкальных и физкультурных занятиях в ДОО: игротренинг, ритмопластика, танцевальная и игровая терапии, психогимнастика, нейройога и др.
    • Занятие 2. Хит-парад игровых идей для музыкального развития детей дошкольного возраста
    • Занятие 3. Музыкально-речевые игры как эффективное средство развития коммуникативных и творческих способностей дошкольников
• Раздел 9. Управление конфликтами
  • Конфликты в ДОО: модели решения ситуативных задач
    • Занятие 1. Стресс и ребенок: обучение способам адекватного реагирования на стрессовые ситуации, игры и упражнения на развитие умения управлять эмоциями, конструктивно разрешать конфликты
    • Занятие 2. Управление конфликтами в дошкольных образовательных организациях. Стратегии поведения, предупреждения и разрешения конфликтных ситуаций
  • Разрешение конфликта в ДОО: модели, принципы, способы и методы
    • Занятие 1. Копинг-стратегии детей дошкольного возраста: становление произвольного поведения, развитие умения управлять эмоциями, конструктивное разрешение конфликтов
    • Занятие 2. Профилактика конфликтов в детском коллективе ДОО
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Социально-коммуникативное развитие дошкольников: становление произвольности поведения и умения управлять эмоциями, создание условий для конструктивного разрешения конфликтных ситуаций
    • Занятие 2. Профессиональная культура педагога ДОО: как избежать конфликтов с участниками образовательного процесса
    • Занятие 3. Снижение рисков развития конфликтных ситуаций в профессиональной деятельности образовательной организации
    • Занятие 4. Деловое общение в сфере образования. Особенности организации и ведения
• Раздел 10. Практикум по решению профессиональных задач
  • Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов
    • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач
  • Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
    • Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
  • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 2. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога
    • Занятие 2. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
    • Занятие 3. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
    • Занятие 4. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников
    • Занятие 5. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации
    • Занятие 6. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования

Сообщество