Коррекционно-педагогическая деятельность: учитель-дефектолог. Работа с детьми раннего и дошкольного возраста, имеющими нарушения развития или риск их возникновения. Присваивается квалификация «Учитель-дефектолог (профиль: ранний и дошкольный возраст)»

Код: СПКФМ-118

Курс проводится международным центром образования, г. Москва

Записавшись на курс на этой странице и пройдя обучение, вы получите диплом от Международного центра образования г. Москва.

Вы также можете пройти этот курс в ООО «Издательство Учитель».

О преимуществах

Профессиональный подход к обучению и документы от московского центра образования;
Использование современных дистанционных образовательных технологий, позволяющих слушателям проходить обучение в индивидуальном режиме, без отрыва от работы;
Соответствие образовательных программ профстандартам, Федеральным государственным образовательным стандартам;
Опытные преподаватели с учёными степенями и учёными званиями - эксперты и ведущие специалисты в области образования.

Коррекционно-педагогическая деятельность: учитель-дефектолог. Работа с детьми раннего и дошкольного возраста, имеющими нарушения развития или риск их возникновения. Присваивается квалификация «Учитель-дефектолог (профиль: ранний и дошкольный возраст)» - навигация № 1

Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Раздел: профессиональная переподготовка

Продолжительность: 520 ч.

Формат: дистанционно, круглосуточный доступ к записям занятий и материалам (офлайн)

Форма обучения: заочная

Популярный курс

Для кого: Логопед, дефектолог, Педагог инклюзивного образования

Образовательные организации: Дошкольные, Общеобразовательные, Специальные (коррекционные)

Образец документа: Диплом с присвоением квалификации

Регистрация документа в ФИС ФРДО в установленные законом сроки

Учебный план: Учебный план

Образовательная программа: Образовательная программа

Диплом с присвоением квалификации: Учитель-дефектолог (профиль: ранний и дошкольный возраст)

Стоимость

2780 13900

Нашли дешевле? Снизим цену!

Скидки

1 участник – до 80%
Коллективное участие – до 80%

Скидка по акции 80%.

До окончания акции осталось:

Скидка рассчитается автоматически при оформлении договора или заказа

Выбрать стоимость

Выберите подходящий вариант оплаты:

Акция -80%

Записаться и оплатить (срок обучения 3 мес.)

2780 13900

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться и оплатить

Акция -80%

Записаться и внести аванс (2000 руб.) (срок обучения 4 мес.)

2780 13900

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться и оплатить аванс

Последовательность действий:

Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
Оплатить 2-й платеж 4000 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
Оплатить 3-й платеж 4900 руб. за две недели до окончания обучения.

Показать весь текст

-65%

Второй диплом переподготовки

4865 13900

Нашли дешевле? Снизим цену!

Слушатели курсов профессиональной переподготовки одной из программ обучения могут одновременно проходить профессиональную переподготовку по второй программе. Пожалуйста, скачайте заявку на второй диплом, заполните её и отправьте нам по адресу teach@uchmet.org

Скачать заявку

Показать весь текст

от -5% до -15%

Предварительная запись со скидкой до 20%

11815–13205 13900

Нашли дешевле? Снизим цену!

Выберите месяц* начала обучения по своему усмотрению, запишитесь и получите за это скидку, а оплатите в любое время до начала обучения.

*Текущий и следующий месяц в системе предварительной записи не участвуют

Показать весь текст

Записаться

Акция -80%

Коллективная заявка от 3 до 4 слушателей

2780 13900

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться

Акция -80%

Коллективная заявка от 5 до 9 слушателей

2780 13900

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться

Акция -80%

Коллективная заявка от 10 до 24 слушателей

2780 13900

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться

Акция -80%

Коллективная заявка от 25 до 44 слушателей

2780 13900

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться

Акция -80%

Коллективная заявка от 45 слушателей

2780 13900

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться

Юридическое лицо

По договоренности

Нашли дешевле? Снизим цену!

Порядок записи юридического лица (организации):

Необходимо заполнить заявку организации и выслать ее на адрес teach@uchmet.org
После обработки заявки Вам будет отправлен договор и счет на оплату.
После оплаты счета и подписания договора указанные сотрудники организации будут записаны на обучение. Далее на указанный Вами e-mail будет поступать вся необходимая информация по процессу обучения.

Скачать заявку

Показать весь текст

Описание и содержание
Требования к слушателям
Вопрос-ответ
Отзывы (14)
Лицензия

Профессиональная переподготовка по программе «Коррекционно-педагогическая деятельность: учитель-дефектолог. Работа с детьми раннего и дошкольного возраста, имеющими нарушения развития или риск их возникновения». Присваивается квалификация «Учитель-дефектолог (профиль: ранний и дошкольный возраст)» (520 ч.) предоставляет возможность освоить слушателям профессиональные и специальные компетенции, необходимые для выполнения нового вида профессиональной деятельности и получить диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.
Программа разработана с учётом требований следующих документов:

Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;
Приказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности педагогических работников - Учитель-дефектолог, учитель-логопед (логопед));
Приказа Минтруда России от 13.03.2023 N 136н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог-дефектолог";
Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование (уровень бакалавриата).

Содержание программы предусматривает изучение аспектов в сфере специального (дефектологического) образования как общепрофессиональных дисциплин (педагогика, коррекционная педагогика и специальная психология, психопатология, детская психология, нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования и др.), так и специальных дисциплин (коррекционно-развивающее обучение и воспитание детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, детей группы риска; психолого-педагогическое сопровождение ребенка дошкольного возраста с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО; психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с различными нарушениями развития; организация коррекционно-логопедической работы в ДОО; дополнительное образование в контексте ФГОС ДО для детей с ОВЗ; современные практики сопровождения ребенка с ОВЗ и инвалидностью в дошкольной организации; практикум по решению профессиональных задач).
Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке.
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный квалификационный экзамен.
Теги: Коррекционно-развивающее обучение; коррекционная педагогика и специальная психология; Дети группы риска; Образовательная программа для детей с ОВЗ.

Содержание

Раздел 1. Педагогика
- Педагогика как наука
  - Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
  - Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике.
  - Занятие 3. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика.
- Развитие и формирование личности
  - Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
- Образование как общественное явление и как педагогический процесс
  - Занятие 1. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
  - Занятие 2. Процесс обучения как целостная система.
  - Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
- Воспитание в педагогическом процессе
  - Занятие 1. Воспитание в педагогическом процессе.
- Педагогическая профессия
  - Занятие 1. Педагогическая профессия.
  - Занятие 2. Педагогическая деятельность и ее характеристики.
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
  - Занятие 2. Профессиональная деятельность и личность педагога.
  - Занятие 3. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
  - Занятие 4. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
  - Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
  - Занятие 6. Профессионально-педагогическая компетентность.
  - Занятие 7. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
  - Занятие 8. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
  - Занятие 9. Общая и профессиональная культура педагога.
  - Занятие 10. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования.
Раздел 2. Коррекционная педагогика и специальная психология
- Специальная педагогика
  - Занятие 1. Специальная педагогика: проблемы формирования учебной деятельности и коррекции её недостатков у младших школьников (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
  - Занятие 2. Специальная педагогика как область педагогического знания (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
- Специальная психология
  - Занятие 1. Теоретические и методологические проблемы психологической коррекции детей с ограниченными возможностями здоровья.
  - Занятие 2. Специальная психология: теоретические и методологические основы задержки психического развития у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста (ФГОС).
- Реализация современных методов коррекционно-развивающего обучения детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС
  - Занятие 1. Реализация современных методов коррекционно-развивающего обучения детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС.
  - Занятие 2. Основные направления психолого-педагогической помощи детям с нарушениями в развитии.
  - Занятие 3. Современные методы и технологии специального образования (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
- Модели и технологии психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования
  - Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья.
  - Занятие 2. Современные технологии обучения детей с ОВЗ.
  - Занятие 3. Использование адаптивных технологий в контексте ФГОС.
- Специальные условия обучения детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном процессе с учетом ФГОС
  - Занятие 1. Специальные условия обучения детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном процессе с учётом ФГОС.
  - Занятие 2. Особенности образовательного процесса для детей с ОВЗ и инвалидов в контексте ФГОС.
- Коррекционно-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ
  - Занятие 1. Психокоррекционная работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
  - Занятие 2. ФГОС НОО: коррекционно-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ.
- Реализация адаптированной образовательной программы и индивидуального учебного плана учащегося с ОВЗ
  - Занятие 1. Технология разработки адаптированной образовательной программы в контексте ФГОС.
  - Занятие 2. Нормативно-правовые основы разработки адаптированной образовательной программы для дошкольников с нарушениями устной и письменной речи.
  - Занятие 3. Реализация адаптированной образовательной программы и индивидуального учебного плана учащегося с ОВЗ (ФГОС).
  - Занятие 4. Использование современных технологий для реализации адаптированной программы.
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Коррекционная деятельность педагога с детьми, имеющими нарушения в психофизическом развитии (ФГОС).
  - Занятие 2. Инклюзивная практика в группах комбинированной направленности (ФГОС ДО).
  - Занятие 3. Особенности организации познавательной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья средствами песочной терапии (ФГОС ДО).
  - Занятие 4. Возрастные и индивидуальные особенности детей с ограниченными возможностями здоровья в развитии и поведении.
  - Занятие 5. Развитие мелкой моторики детей с ОВЗ средствами нетрадиционного оборудования (ФГОС ДО).
  - Занятие 6. Модель и условия реализации адаптированной образовательной программы для дошкольников с нарушениями устной и письменной речи.
  - Занятие 7. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО.
  - Занятие 8. Коррекционная и инклюзивная педагогика: современный подход.
  - Занятие 9. ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: нормативная база, ключевые особенности и механизмы реализации.
  - Занятие 10. Образование детей с ОВЗ с учетом их психофизического и социального развития.
  - Занятие 11. Особенности образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте ФГОС.
  - Занятие 12. Новые профессиональные компетенции педагогов в соответствии с ФГОС для обучающихся с ОВЗ.
  - Занятие 13. Современные технологии развития навыков общения у детей с ОВЗ.
  - Занятие 14. Воспитание в соответствии с ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: содержание, модели, методики.
  - Занятие 15. Современные методики воспитания обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС НОО.
  - Занятие 16. Индивидуальная комплексная образовательная программа в условиях инклюзивного образования детей с ОВЗ.
  - Занятие 17. Анимационные технологии в работе педагога с обучающимися с ОВЗ.
  - Занятие 18. Профессиональная компетентность преподавателя высшей школы в условиях модернизации современного образования.
Раздел 3. Психопатология
- Нарушения развития личности. Личностные расстройства. Классификация форм нарушенного поведения
  - Занятие 1. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с аддиктивным поведением.
  - Занятие 2. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с делинквентным поведением.
  - Занятие 3. Клинико-психологические аспекты проблемы девиантного (отклоняющегося) поведения у детей и подростков.
  - Занятие 4. Нарушения поведения у детей дошкольного возраста.
  - Занятие 5. Детское воровство: причины и профилактика.
  - Занятие 6. Акцентуации характера современного подростка: практический инструментарий.
- Психические расстройства в детском и подростковом возрасте
  - Занятие 1. Психопатология: общее стойкое недоразвитие (умственная отсталость).
  - Занятие 2. Психопатология: искаженное и дисгармоничное развитие (расстройства аутистического спектра, ранняя детская шизофрения, психопатия).
  - Занятие 3. Психопатология: задержанное и дефицитарное развитие (задержка психического развития, грубые нарушения анализаторных систем).
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Расстройства психологического (психического) развития у детей и подростков: методы психолого-педагогической коррекции.
  - Занятие 2. Методы коррекции синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
  - Занятие 3. Особенности девиантного поведения детей с расстройствами аутистического спектра и возможности их психолого-педагогической коррекции.
  - Занятие 4. Острые аффективные реакции у подростков: причины, виды, профилактика.
  - Занятие 5. Неврозы у детей: причины, проявления и профилактика.
  - Занятие 6. Психолого-педагогическая характеристика и сопровождение обучающегося с диагнозом «эпилепсия».
Раздел 4. Детская психология
- Психологическая характеристика детей от рождения до семи лет
  - Занятие 1. Детская возрастная психология: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст.
  - Занятие 2. Психология ребенка младенческого возраста.
  - Занятие 3. Психология ребенка раннего возраста.
- Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста
  - Занятие 1. Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста.
  - Занятие 2. Познавательная деятельность личности.
- Личность ребенка дошкольного возраста
  - Занятие 1. Личность ребенка дошкольного возраста: специфика детского мировоззрения и условия развития.
- Особенности психического развития в дошкольном возрасте
  - Занятие 1. Психологические особенности леворуких детей: причины возникновения, диагностика, организация обучения и развития.
  - Занятие 2. ”Скорая помощь” при работе с гиперактивным ребенком в разных ситуациях.
  - Занятие 3. Психолого-педагогические основы воспитания детей дошкольного возраста.
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Диагностика индивидуальных особенностей дошкольников.
  - Занятие 2. Развитие игровой деятельности в условиях реализации ФГОС ДО.
  - Занятие 3. Психологические особенности детей дошкольного возраста (ФГОС ДО).
  - Занятие 4. Виды деятельности ребенка дошкольного возраста (ФГОС ДО).
  - Занятие 5. Развитие произвольности поведения, познавательной, эмоционально-волевой, мотивационной и коммуникативной сферы дошкольника.
  - Занятие 6. Психокоррекция тревожности у детей дошкольного возраста.
  - Занятие 7. Гиперактивные дети: проявления, причины, способы взаимодействия.
  - Занятие 8. Психологические особенности проявления кризиса 3 лет у детей и практические рекомендации его успешного преодоления.
Раздел 5. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования
- Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
  - Занятие 1. Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения.
- Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии
  - Занятие 1. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов.
  - Занятие 2. Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии.
  - Занятие 3. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях основного общего и среднего общего образования.
  - Занятие 4. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного образования (ФГОС ДО).
  - Занятие 5. Нормативно-правовое обеспечение тьюторского сопровождения детей с ОВЗ в условиях инклюзивной практики.
  - Занятие 6. Тьюторское сопровождение инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательной организации в контексте актуальных нормативно-правовых документов.
- Инклюзивное образование: современные практики и создание эффективного образовательного пространства
  - Занятие 1. Разработка нормативно-правовой документации в образовательной организации в рамках сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов.
  - Занятие 2. Инклюзивное образование: современные практики и создание эффективного образовательного пространства.
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Концепция и содержание профессионального стандарта “Ассистент по оказанию технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья”.
  - Занятие 2. Нормативно-правовая база охраны и укрепления здоровья детей в образовательном процессе.
  - Занятие 3. Перспективы развития инклюзивного образования: теория и практика.
  - Занятие 4. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО.
  - Занятие 5. Нормативно-правовая база инклюзивного образования.
Раздел 6. Информационные технологии
- Введение в информационные технологии и их эволюция
  - Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция.
- Информационно-коммуникационные технологии как инструмент современного педагога дошкольной образовательной организации (ФГОС ДО)
  - Занятие 1. Информационно-коммуникационные технологии как инструмент современного педагога дошкольной образовательной организации (ФГОС ДО).
  - Занятие 2. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС.
- Совершенствование цифровой образовательной среды ДОО: методики и технологии электронного и дистанционного обучения
  - Занятие 1. Совершенствование цифровой образовательной среды ДОО: методики и технологии электронного и дистанционного обучения.
  - Занятие 2. Внедрение ИКТ-технологий в образовательный процесс дошкольной образовательной организации.
  - Занятие 3. Всероссийский мастер-класс «Использование дистанционных технологий в работе педагогов дошкольной образовательной организации».
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий.
  - Занятие 2. Информационные технологии мультимедиа.
  - Занятие 3. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии.
  - Занятие 4. Интерактивный пол в ДОО как современная технология всестороннего развития дошкольников.
  - Занятие 5. Использование ИКТ в культурно-досуговой деятельности ДОО как инновационный подход в цифровизации образовательного процесса (ФГОС ДО).
  - Занятие 6. Электронные образовательные ресурсы в работе с детьми дошкольного возраста.
Раздел 7. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, детей группы риска
- Коррекционно-развивающее обучение и воспитание детей раннего и дошкольного возраста с ОВЗ
  - Занятие 1. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, детей группы риска в соответствии с ФГОС, ФОП воспитания и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ.
  - Занятие 2. Формирование и развитие доступных видов деятельности у детей раннего и дошкольного возраста с ОВЗ в процессе реализации образовательных программ, программ психолого-педагогической помощи с применением электронных технологий.
  - Занятие 3. Коррекционно-развивающая работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья в рамках инновационной комплексной программы дошкольного образования “Вдохновение”.
  - Занятие 4. Коррекционно-развивающая работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья в рамках комплексной образовательной программы “Истоки”.
- Коррекционно-развивающие и здоровьесберегающие технологии в ДОО
  - Занятие 1. Коррекционно-развивающие и здоровьесберегающие технологии в ДОО.
  - Занятие 2. Здоровьесберегающие технологии в работе психолога с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ФГОС ДО).
  - Занятие 3. Реализация здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе ДОО.
  - Занятие 4. Функциональные помещения в ДОО как инновационная форма коррекционно-развивающего развития дошкольников.
  - Занятие 5. Нейропсихологические технологии в коррекционно-развивающей работе с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации.
  - Занятие 6. Сенсорно-интегративная терапия: основные принципы построения коррекционно-развивающей работы, применяемые приемы и методы.
- Инновационные технологии и методики, применяемые в коррекционной работе с детьми с ОВЗ в ДОО
  - Занятие 1. Имаготерапия как средство профилактики и коррекции поведенческих нарушений, мотивации к обучению и социализации детей с ОВЗ.
  - Занятие 2. Применение методов АВА-терапии в коррекционной работе с детьми с расстройством аутистического спектра.
  - Занятие 3. Особенности коррекционно-развивающей работы с детьми с РАС (расстройством аутистического спектра) в условиях ДОО.
  - Занятие 4. Использование нетрадиционных техник рисования в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ.
  - Занятие 5. Методики коррекционно-логопедической работы в ДОО при общем недоразвитии речи у детей.
  - Занятие 6. Современные методики и технологии коррекционно-образовательной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
  - Занятие 7. Всероссийский мастер-класс «Использование элементов инновационной технологии “Дары Фребеля” в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ».
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Современные технологии обучения детей с ОВЗ.
  - Занятие 2. Фразовый конструктор в развивающей и коррекционной работе с дошкольниками: игры и упражнения на стимуляцию речевой активности, накопление словарного запаса и формирование предложений.
Раздел 8. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка дошкольного возраста с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО
- Служба психолого-педагогического сопровождения в образовательной организации
  - Занятие 1. Служба психолого-педагогического сопровождения в образовательной организации.
  - Занятие 2. Организация недели специалистов сопровождения образовательного процесса детей с ОВЗ: планирование, проведение, подведение итогов.
  - Занятие 3. Субъекты психолого-педагогического сопровождения в условиях инклюзивного образования.
- Психолого-педагогическое сопровождение ребенка дошкольного возраста с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО
  - Занятие 1. Реализация принципов непрерывности и преемственности психолого-педагогического сопровождения детей и обучающихся с ОВЗ на всех уровнях общего образования.
  - Занятие 2. Психолого-педагогическое сопровождение обучающегося с ОВЗ: универсальный кейс коррекционно-развивающих курсов.
  - Занятие 3. Психолого-педагогическое сопровождение родителей ребенка с расстройством аутистического спектра как субъектов инклюзивного образования.
  - Занятие 4. Программа индивидуального психолого-педагогического сопровождения ребенка с эмоциональными и поведенческими нарушениями.
  - Занятие 5. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования (ФГОС ДО).
  - Занятие 6. Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями речи (ОВЗ и инвалиды) в детском саду и школе.
  - Занятие 7. Психопрофилактика и социализация дошкольников с ОВЗ и особыми образовательными потребностями в ДОО.
  - Занятие 8. Современные технологии здоровьесбережения в психолого-педагогическом сопровождении дошкольников: профилактика детских стрессов.
- Здоровьесберегающие технологии в работе психолога с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ФГОС ДО)
  - Занятие 1. Здоровьесберегающие технологии в работе психолога с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ФГОС ДО).
  - Занятие 2. Современные здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе ДОО в условиях реализации ФГОС.
  - Занятие 3. Коррекционно-развивающие и здоровьесберегающие технологии в образовательной работе с детьми с нарушениями в развитии (ФГОС ДО).
  - Занятие 4. Здоровьесберегающие технологии в работе психолога с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
- Психолого-педагогическое сопровождение педагогов и родителей ребенка с ОВЗ как субъектов инклюзивного образования
  - Занятие 1. Психолого-педагогическое сопровождение родителей ребенка с ОВЗ и инвалидностью как субъектов инклюзивного образования.
  - Занятие 2. Психологическая безопасность личности педагога, работающего с детьми с ОВЗ.
  - Занятие 3. Практикум по групповой и индивидуальной работе педагогов с родителями детей с ОВЗ и инвалидностью.
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Организация взаимодействия детей с ОВЗ в группах инклюзивного образования и воспитания в условиях ДОО.
  - Занятие 2. Проектирование и реализация программы создания психолого-педагогической, диагностической, консультационной помощи родителям с детьми от 0 до 3 лет.
Раздел 9. Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с различными нарушениями развития
- Современные практики психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в дошкольном образовании
  - Занятие 1. Современные практики сопровождения ребенка с ОВЗ и инвалидностью в дошкольной организации.
  - Занятие 2. Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями речи (ОВЗ и инвалиды) в детском саду и школе.
  - Занятие 3. Психопрофилактика и социализация дошкольников с ОВЗ и особыми образовательными потребностями в ДОО.
- Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с различными нарушениями развития
  - Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с различными нарушениями развития.
  - Занятие 2. Диагностические пакеты педагога-психолога в деятельности ПМПК.
  - Занятие 3. Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции когнитивных функций и поведения детей с ЗПР: просто о сложном.
  - Занятие 4. Диагностика индивидуально-психологических особенностей детей дошкольного возраста: методики выявления и изучения.
  - Занятие 5. Современные диагностические методики выявления общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста.
  - Занятие 6. Нейропсихологическое обследование как эффективный дифференциально-диагностический, профилактический и коррекционный инструмент анализа психической деятельности у детей: ориентиры, методы, схемы.
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика детей раннего возраста: современные подходы и принципы, методики обследования.
Раздел 10. Организация коррекционно-логопедической работы в ДОО
- Организация логопедической работы в ДОО
  - Занятие 1. Проектирование содержания деятельности логопеда в дошкольной образовательной организации.
- Основы логопедической работы с детьми дошкольного возраста
  - Занятие 1. Основы логопедической работы с детьми дошкольного возраста.
  - Занятие 2. Введение в логопедическую специальность (ФГОС ДО).
- Нетрадиционные методы коррекции речи дошкольников на логопедических занятиях (система Су-Джок, звукотерапия, артикуляционная и дыхательная гимнастика, биоэнергопластика и др.)
  - Занятие 1. Нетрадиционные методы коррекции речи дошкольников на логопедических занятиях: биоэнергопластика, фейсбилдинг, говорящая азбука.
  - Занятие 2. Использование нетрадиционных методов развития связной речи у детей с ОНР: мнемотехника и синквейн.
  - Занятие 3. Нетрадиционные методы коррекции речи на логопедических занятиях: система Су-Джок, звукотерапия, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
  - Занятие 4. Использование нейропсихологических приемов в работе логопеда ДО: игры и упражнения на развитие межполушарного взаимодействия и мозжечковой стимуляции, кинезиологическая гимнастика, приемы сенсорной интеграции.
  - Занятие 5. Логопедические пазлы как инновационная технология коррекции нарушений письма у старших дошкольников.
  - Занятие 6. Логоритмика в системе коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста с ОВЗ.
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Методики коррекционно-логопедической работы в ДОО при общем недоразвитии речи у детей.
  - Занятие 2. Современный логопедический урок для дошкольников и младших школьников: модели занятий, методы обучения и коррекции речи.
  - Занятие 3. Логоритмика как средство логопедической коррекции.
Раздел 11. Дополнительное образование в контексте ФГОС ДО для детей с ОВЗ
- Дополнительное образование для детей с ОВЗ
  - Занятие 1. Дополнительное образование для детей с ОВЗ: проблемы, программы, технологии.
  - Занятие 2. Дополнительное образование в контексте ФГОС ДО для детей с ОВЗ.
  - Занятие 3. Особенности проектирования и разработки дополнительных образовательных программ с учетом индивидуальных особенностей детей с ОВЗ в контексте ФГОС ДО.
  - Занятие 4. Включение детей с ограниченными возможностями здоровья в программы дополнительного образования.
  - Занятие 5. Реабилитация и абилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья средствами дополнительного образования.
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Инновационные формы организации занятий декоративно-прикладным творчеством в системе дополнительного образования детей.
  - Занятие 2. Основы законодательства РФ в области дополнительного образования детей.
  - Занятие 3. Становление и развитие системы дополнительного образования детей.
Раздел 12. Современные практики сопровождения ребенка с ОВЗ и инвалидностью в дошкольной организации
- Нормативно-правовые основы реализации образовательных программ для детей с ОВЗ и инвалидностью
  - Занятие 1. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО.
- Современные практики сопровождения ребенка с ОВЗ и инвалидностью в дошкольной организации
  - Занятие 1. Современные практики сопровождения ребенка с ОВЗ и инвалидностью в дошкольной организации.
  - Занятие 2. Построение комплексного индивидуального плана (маршрута) сопровождения ребенка с ОВЗ.
  - Занятие 3. Лучшие образовательные практики сопровождения ребенка с ОВЗ и инвалидностью в дошкольной образовательной организации (ФГОС ДО).
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО.
  - Занятие 2. Индивидуальная комплексная образовательная программа в условиях инклюзивного образования детей с ОВЗ.
Раздел 13. Практикум по решению профессиональных задач
- Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
  - Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
  - Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
  - Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
- Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
  - Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
- Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
  - Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
  - Занятие 2. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
  - Занятие 2. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
  - Занятие 3. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
  - Занятие 4. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
  - Занятие 5. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
  - Занятие 6. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.

Сообщество

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

заявление о приёме на имя руководителя;
копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном^* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен;
лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении^*;
копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации);
документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении.

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.

Задать вопрос

Часто задаваемые вопросы

Наталья Кривова
19 декабря 2024

Материал доступен и понятен. Удобное обучение. Обучением довольна.

Наталья Супроненко
01 ноября 2024

Хороший курс для начальной подготовки дефектолога.

Оксана Клевцова
31 октября 2024

Очень интересный курс. Все доступно, понятно и легко. спасибо за возможность углубиться в профессию дефектолога.

Наталья Геращенко
26 октября 2024

Материал интересный, конкретный и полезный. Всё было понятно, доступно.

Галина Тимофеева
26 октября 2024

Огромная благодарность выражаю за курсовую переподготовку. Курс дал достаточный объём знаний. Всё было очень понятно, доступно и удобно. Спасибо.

Раиля Бикбаева
23 октября 2024

Уважаемое «Издательство «Учитель», искренне благодарна за осуществление такой деятельности, за ваш портал, за прекрасный курс, благодарна за качество ваших услуг, уже не в первый раз обращаюсь к вам, и всегда все получается на ура! Курс, который я прошла, был очень полноценным, объёмный материал с вебинарами, которые вели ведущие специалисты, очень компетентные. Курс оснащен так же презентациями, можно для наглядности открыть в любое время и сделать свои записи и пометки, то есть вернуться и еще раз изучить материал. Сроки обучения доступные, 3 месяца мне хватило, чтобы изучить содержание курса, в процессе обучения успевала прослушать попутно вебинары, которые проходили онлайн. Время от времени появлялось окно тех.поддержки в процессе обучения, я не обращалась к ней, так как итак все доступно и понятно. Спасибо большое за курс, была рада сотрудничеству.

Оксана Степаненко
10 октября 2024

УчМет очень удобный и понятный сайт, с удовольствием прошла обучение.

Алёна Самарина
19 сентября 2024

Все материалы доступны и понятны, грамотно структурированы. Спасибо за обучение!

Надежда Боброва
28 июня 2024

Спасибо организаторам курсов. Очень много полезной информации. Материалы позволили мне систематизировать мой опыт работы с детьми с ОВЗ, дали ответы на вопросы, возникающие в процессе практической деятельности, которые я не могла самостоятельно найти.
Достаточно много интересного и доступного методического материала, которым можно воспользоваться в дальнейшем в своей работе с детьми не только раннего возраста. Очень интересно построена схема проведения курсов, была возможность в свободное время просматривать интернет трансляции, что немало важно при плотном графике работы.
Огромная благодарность за возможность получить большой объем информации по практическим вопросам организации, определения содержания и научно-методического обеспечения процесса обучения лиц с ОВЗ раннего возраста, а также познакомиться с имеющимся опытом успешного решения этой проблемы от специалистов.
С большим удовольствием слушала педагогов-практиков которые охватили всесторонне данный вопрос по работе с детьми раннего возраста, а так же:
- сочетание различных видов образовательных технологий, применяемых для преподнесения материала;
- очень гибкая программа, позволяющая корректировать круг рассматриваемых вопросов в рамках направления в зависимости от интересов и потребностей обучающихся;
- удобный график и режим работы, позволяющий получать необходимые знания, умения, навыки, компетенции без отрыва от работы;
- заинтересованность педагогического состава курсов и организаторов курсов в качестве преподносимого материала, желание передать как можно больше своего опыта.
Еще раз вам огромное спасибо!!!

Ольга Стороженко
22 июня 2024

Обучение было очень информативным и практичным. Благодарю за знания!

Елизавета Бакушина
13 июня 2024

Хороший курс! На усвоение и просмотр информации потребуется много времени, всем удачи!

Елизавета Хандошко
07 июня 2024

Очень рада поделиться своим мнением о курсе профессиональной переподготовки на учителя-дефектолога, который я недавно закончила. Этот курс полностью соответствовал моим ожиданиям и превзошел их в некоторых аспектах. С самого начала я была впечатлена высоким уровнем преподавания и профессионализмом преподавателей, которые проводили занятия. Они были очень доброжелательны и внимательны к вопросам и проблемам каждого ученика. Они создавали комфортную атмосферу, которая способствовала успешному обучению. Курс был содержательным и полезным, и я узнала много нового о работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Я бы рекомендовала этот курс любому, кто хочет стать учителем-дефектологом или улучшить свои навыки работы с детьми с ОВЗ.

Юлия Сокур
07 апреля 2024

Несколько месяцев изучения огромного количества очень структурированной информации подошли к концу. Это замечательная возможность получить объемные, структурные знания в удобном для себя формате. Всегда можно поставить видео на паузу и законспектировать информацию. К каждому занятию прилагаются дополнительные материалы, которые можно скачать и к которым можно будет еще не раз вернуться, чтобы повторить или уточнить нужную информацию. Техническая поддержка всегда готова оказать помощь и в максимально короткие сроки решить возникшую техническую проблему.

Людмила Балабаева
18 февраля 2024

Для опытных педагогов получение новой квалификации учителя-дефектолога в доступной форме, с минимальными затратами всех видов ресурсов, данные курсы себя оправдывают. Дают возможность актуализировать, обобщить и обогатиться новыми теоретическими и практическими знаниями. Большой плюс - лекционный материал можно скачать, изучать в любое доступное время.

Загрузка отзывов...

Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 037563 от 08 июня 2016 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых», «профессиональное обучение») (бланк серии 77Л01 № 0008386), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований» (ООО «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований») Департаментом образования города Москвы (приказ № 730Л от 08.06.2016).

— Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Оформите подписку на курсы и вебинары со схожей тематикой и будете вовремя получать актуальные предложения от сайта УчМет. Подписаться на похожие курсы и вебинары