Педагогика и методика дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью (252 ч.)

Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью» (252 ч.) предоставляет возможность слушателям освоить специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности по работе с детьми с ОВЗ и инвалидностью в сфере дополнительного образования и получить диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.
Программа разработана с учётом требований:

• Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;
• Приказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности педагогических работников - Педагог дополнительного образования (включая старшего));
• Приказа Минтруда России от 22.09.2021 № 652н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог дополнительного образования детей и взрослых";
• Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование (уровень бакалавриата).

Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (педагогика; профессиональная компетентность педагога дополнительного образования; правовые нормы педагогической деятельности; информационные технологии), так и специальных дисциплин (обновление содержания дополнительного образования детей в контексте ФГОС; новые модели дополнительного образования на основе современного законодательства; дополнительное образование для детей с ОВЗ и инвалидностью; внеклассная работа и дополнительное образование в контексте ФГОС ООО для обучающихся с ОВЗ; инклюзивные технологии в дополнительном образовании детей и др.).
Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке.
Форма итоговой аттестации: итоговый междисциплинарный экзамен.
Теги: Дети с ОВЗ; Дополнительное образование; инклюзивного образования для детей с ОВЗ; Внеклассная работа.

Содержание

• Раздел 1. Педагогика
  • Педагогика как наука
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
    • Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике.
    • Занятие 3. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика.
  • Образование как общественное явление и как педагогический процесс
    • Занятие 1. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
    • Занятие 2. Процесс обучения как целостная система.
  • Воспитание в педагогическом процессе
    • Занятие 1. Воспитание в педагогическом процессе.
  • Педагогическая профессия
    • Занятие 1. Педагогическая профессия.
    • Занятие 2. Педагогическая деятельность и ее характеристики.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
    • Занятие 2. Профессиональная деятельность и личность педагога.
    • Занятие 3. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
    • Занятие 4. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
    • Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
    • Занятие 6. Профессионально-педагогическая компетентность.
    • Занятие 7. Общая и профессиональная культура педагога.
    • Занятие 8. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования.
• Раздел 2. Профессиональная компетентность педагога дополнительного образования
  • Нормативно-правовое сопровождение деятельности педагога дополнительного образования детей и взрослых
    • Занятие 1. Система деятельности педагога дополнительного образования в условиях ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Дополнительное образование как инструмент формирования ценностного мира ребенка и гражданской идентичности подрастающего поколения.
    • Занятие 3. Нормативно-правовое сопровождение деятельности педагога дополнительного образования детей.
    • Занятие 4. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам.
    • Занятие 5. Развитие сферы дополнительного образования в контексте стратегических документов системы образования: ориентация на всестороннее развитие ребёнка.
  • Профессиональное развитие педагога в системе дополнительного образования
    • Занятие 1. Теоретические аспекты системы Л. Брайля: история и современность, актуализация практики применения.
    • Занятие 2. Профессиональный стандарт педагога дополнительного образования детей и взрослых как нормативный акт требований к личности и профессиональной компетентности педагогических работников.
    • Занятие 3. Новый профессиональный стандарт педагога как ресурс развития профессиональных компетенций педагогических работников.
    • Занятие 4. Педагогическая культура как сущностная характеристика профессиональной деятельности педагога дополнительного образования.
  • Самостоятельная работа
    • Занятие 1. Основы законодательства РФ в области дополнительного образования детей.
    • Занятие 2. Становление и развитие системы дополнительного образования детей.
    • Занятие 3. Теория и практика деятельности педагога дополнительного образования.
    • Занятие 4. Методическое сопровождение педагога дополнительного образования в условиях сетевого профессионального сообщества.
    • Занятие 5. ФГОС НОО: разработка программ дополнительного образования.
    • Занятие 6. Проектирование дополнительных общеразвивающих программ в условиях ФГОС ООО.
• Раздел 3. Правовые нормы педагогической деятельности
  • Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
    • Занятие 1. Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения.
    • Занятие 2. Профессиональный профиль педагога в контексте современных требований: комплексный подход.
    • Занятие 3. Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях.
    • Занятие 4. Сайт образовательной организации: делаем по закону!
  • Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции
    • Занятие 1. Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции.
    • Занятие 2. Государственная информационная система в области противодействия коррупции «Посейдон» как эффективный инструмент профилактики коррупционных и иных правонарушений.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии.
    • Занятие 2. Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность старшего вожатого в образовательной организации.
    • Занятие 3. Нормативно-правовые основы семейного образования.
    • Занятие 4. Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя образовательной организации.
    • Занятие 5. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов.
• Раздел 4. Информационные технологии
  • Введение в информационные технологии и их эволюция
    • Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция.
  • Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС ДО
    • Занятие 1. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС.
    • Занятие 2. Информационно-коммуникационные технологии как инструмент современного педагога дошкольной образовательной организации (ФГОС ДО).
  • Совершенствование цифровой образовательной среды ДОО: методики и технологии электронного и дистанционного обучения
    • Занятие 1. Совершенствование цифровой образовательной среды ДОО: методики и технологии электронного и дистанционного обучения.
    • Занятие 2. Внедрение ИКТ-технологий в образовательный процесс дошкольной образовательной организации.
    • Занятие 3. Всероссийский мастер-класс «Использование дистанционных технологий в работе педагогов дошкольной образовательной организации».
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий.
    • Занятие 2. Информационные технологии мультимедиа.
    • Занятие 3. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии.
    • Занятие 4. Интерактивный пол в ДОО как современная технология всестороннего развития дошкольников.
    • Занятие 5. Использование ИКТ в культурно-досуговой деятельности ДОО как инновационный подход в цифровизации образовательного процесса (ФГОС ДО).
    • Занятие 6. Электронные образовательные ресурсы в работе с детьми дошкольного возраста.
• Раздел 5. Обновление содержания дополнительного образования детей в контексте ФГОС
  • Обновление содержания и технологий дополнительного образования и воспитания детей
    • Занятие 1. Обновление содержания и технологий дополнительного образования и воспитания дошкольников в контексте ФГОС ДО.
    • Занятие 2. Развитие сферы дополнительного образования в контексте стратегических документов системы образования: ориентация на всестороннее развитие ребёнка.
    • Занятие 3. Развитие социального партнерства и продвижение услуг дополнительного образования детей и взрослых.
  • Формы организации дополнительного образования детей в ДОО
    • Занятие 1. Игротехническая компетентность современного педагога дополнительного образования: организация и методика проведения игровых занятий.
    • Занятие 2. Инновационные нетрадиционные формы и методы дополнительного образования детей.
    • Занятие 3. Детский форсайт: технология вовлечения школьников в проектирование будущих городов.
  • Перспективные направления развития системы дополнительного образования детей в аспекте современных трендов образовательной политики
    • Занятие 1. Перспективные направления развития системы дополнительного образования детей в аспекте современных трендов образовательной политики.
    • Занятие 2. Современные проектные технологии в системе дополнительного образования как условие социализации дошкольников и младших школьников.
    • Занятие 3. Организация дополнительного образования детей и взрослых по одному или нескольким направлениям деятельности: техническому, художественному, спортивному, туристско-краеведческому и другим.
  • Самостоятельная работа
    • Занятие 1. Педагогическая поддержка детских и молодёжных общественных объединений в учреждениях общего и дополнительного образования.
    • Занятие 2. Развитие кадрового потенциала и модернизация инфраструктуры системы дополнительного образования детей в условиях пандемии.
    • Занятие 3. Система деятельности педагога дополнительного образования в условиях ФГОС ООО.
    • Занятие 4. Ситуация успеха как фактор воспитания успешности ребенка в коллективе дополнительного образования.
    • Занятие 5. Методическое сопровождение педагога дополнительного образования в условиях сетевого профессионального сообщества.
    • Занятие 6. Теория и практика деятельности педагога дополнительного образования.
    • Занятие 7. Творческое развитие одарённых детей в учреждениях дополнительного образования.
• Раздел 6. Новые модели дополнительного образования на основе современного законодательства
  • Современное законодательство в сфере дополнительного образования
    • Занятие 1. Основы законодательства РФ в области дополнительного образования детей.
    • Занятие 2. Становление и развитие системы дополнительного образования детей.
  • Новые модели дополнительного образования и внеурочной деятельности
    • Занятие 1. Формы организации внеурочной деятельности в начальной, средней и старшей школе.
    • Занятие 2. Основные задачи, направления организации внеурочной деятельности. Организационные модели внеурочной деятельности.
    • Занятие 3. Современные модели дополнительного образования и организации отдыха и оздоровления детей в каникулярный период.
    • Занятие 4. Современные модели дополнительного образования и организации отдыха и оздоровления детей в образовательном процессе.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Инновационные формы организации занятий декоративно-прикладным творчеством в системе дополнительного образования детей.
    • Занятие 2. Инновационные нетрадиционные формы и методы дополнительного образования детей.
    • Занятие 3. Инновационные формы организации занятий декоративно-прикладным творчеством в системе дополнительного образования детей.
    • Занятие 4. Инновационные нетрадиционные формы и методы музыкальной деятельности в системе дополнительного образования детей.
    • Занятие 5. Робототехника как дополнительная образовательная программа в ДОО: требования к разработке и реализации.
    • Занятие 6. Стендовое моделирование как вид технического творчества в системе дополнительного образования.
• Раздел 7. Дополнительное образование для детей с ОВЗ и инвалидностью
  • Дополнительное образование для детей с ОВЗ и инвалидностью
    • Занятие 1. Специфика профессиональной деятельности педагога дополнительного образования в инклюзивном образовательном пространстве.
    • Занятие 2. Дополнительное образование в контексте ФГОС ДО для детей с ОВЗ.
    • Занятие 3. Включение детей с ограниченными возможностями здоровья в программы дополнительного образования.
  • Профессиональное самоопределение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной организации
    • Занятие 1. Профессиональное самоопределение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной организации.
    • Занятие 2. Специфика профориентационной работы с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья.
    • Занятие 3. Формы и методы профессионально ориентационной работы с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Методические рекомендации и примерные формы составления программ социальной адаптации и реабилитации.
    • Занятие 2. Новые профессиональные компетенции педагогов в соответствии с ФГОС для обучающихся с ОВЗ.
    • Занятие 3. Требования к структуре адаптированной дополнительной общеобразовательной программы.
• Раздел 8. Внеклассная работа и дополнительное образование в контексте ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ
  • Современные технологии внеклассной работы и дополнительного образования в контексте ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ
    • Занятие 1. Современные технологии внеклассной работы и дополнительного образования в контексте ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ.
    • Занятие 2. Организация дополнительного образования детей с ОВЗ и инвалидностью в условиях обучения с использованием дистанционных технологий.
  • Внеклассная работа и дополнительное образование детей с различными нарушениями в развитии
    • Занятие 1. Внеклассная работа и дополнительное образование детей с тяжёлыми и множественными нарушениями в развитии.
    • Занятие 2. Внеклассная работа и дополнительное образование детей с глубокой умственной отсталостью.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Образование детей с ОВЗ с учетом их психофизического и социального развития.
    • Занятие 2. Опыт реализации требований ФГОС обучающихся с ОВЗ в разных формах организации образовательного процесса.
    • Занятие 3. Современные технологии обучения детей с ОВЗ.
    • Занятие 4. Особенности образовательного процесса для детей с ОВЗ и инвалидов в контексте ФГОС.
• Раздел 10. Практикум по решению профессиональных задач
  • Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
    • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
  • Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
    • Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
  • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
    • Занятие 2. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
    • Занятие 3. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
    • Занятие 4. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
• Раздел 9. Инклюзивные технологии в дополнительном образовании детей
  • Дополнительное образование для детей с ОВЗ
    • Занятие 1. Дополнительное образование для детей с ОВЗ: проблемы, программы, технологии.
    • Занятие 2. Особенности проектирования и разработки дополнительных образовательных программ с учетом индивидуальных особенностей детей с ОВЗ в контексте ФГОС ДО.
  • Современные технологии в дополнительном образовании детей и взрослых с ОВЗ
    • Занятие 1. Современные технологии внеклассной работы и дополнительного образования для детей с ОВЗ в контексте обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Реабилитация и абилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья средствами дополнительного образования.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Мини-зоопарк как средство социальной реабилитации детей с ОВЗ в системе дополнительного образования.
    • Занятие 2. Включение детей с ограниченными возможностями здоровья в программы дополнительного образования.
    • Занятие 3. Внеклассная работа и дополнительное образование детей с тяжёлыми и множественными нарушениями в развитии.
    • Занятие 4. Внеклассная работа и дополнительное образование детей с глубокой умственной отсталостью.

Сообщество