Профессиональная переподготовка по программе «Методика преподавания предмета (выбор предмета*) в образовательной организации для детей с ОВЗ в соответствии с обновлёнными ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО (*Социально-бытовая ориентировка; Трудовое обучение; Русский язык, Литература, Чтение и развитие речи; Математика и геометрия; Музыка и ритмика; Физическая культура, лечебная физическая культура и адаптивная физическая культура; Изобразительное искусство; Природоведение, География, Биология; Физика и химия; История и обществознание)» в объеме 252 ч. предоставляет возможность освоить слушателям специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности в сфере коррекционного образования и получить диплом установленного образца о профессиональной переподготовке.
Программа разработана с учётом требований:
- Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;
-
Приказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности педагогических работников – воспитатель (включая старшего));
-
Приказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. № 761н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере образования» (должности педагогических работников – учитель; учитель-дефектолог, учитель-логопед (логопед));
-
Приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
-
Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата);
-
Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень бакалавриата).
Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (коррекционная педагогика и специальная психология; нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования), так и специальных дисциплин (требования к современному уроку (занятию) для детей с ОВЗ как одна из форм реализации ФГОС; методика преподавания предметов начального обучения в образовательной организации для детей с ОВЗ; методика преподавания предмета (выбор предмета*) в образовательной организации для детей с ОВЗ; современные методы и технологии специального образования; новые профессиональные компетенции педагогов в соответствии с ФГОС для обучающихся с ОВЗ; организация дистанционного обучения для лиц с ОВЗ и инвалидов).
Предметы и направления педагогической деятельности, по которым осуществляется обучение:
- Социально-бытовая ориентировка;
-
Трудовое обучение;
-
Русский язык, Литература, Чтение и развитие речи;
-
Математика и геометрия;
-
Музыка и ритмика;
-
Физическая культура, лечебная физическая культура и адаптивная физическая культура;
-
Изобразительное искусство;
-
Природоведение, География, Биология;
-
Физика и химия;
-
История и обществознание;
-
Предметы начального обучения.
Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке.
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный экзамен.
Теги: коррекционная педагогика; коррекционная педагогика и специальная психология; коррекционно-педагогическая деятельность; коррекционное образование; коррекционное обучение; коррекционные ОО; коррекционный класс; учитель-дефектолог; учитель-предметник; дети с ограниченными возможностями здоровья; особые потребности детей с ОВЗ; особый ребёнок; ФГОС для обучающихся с ОВЗ.
Содержание
- Раздел 1. Коррекционная педагогика и специальная психология
- Занятие 1. Специальная педагогика: проблемы формирования учебной деятельности и коррекции её недостатков у младших школьников (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ)
- Занятие 2. Специальная педагогика как область педагогического знания (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ)
- Занятие 3. Специальная психология: теоретические и методологические основы задержки психического развития у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста (ФГОС)
- Занятие 4. Теоретические и методологические проблемы психологической коррекции детей с ограниченными возможностями здоровья
- Занятие 5. Реализация современных методов коррекционно-развивающего обучения детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС
- Занятие 6. Современные методы и технологии специального образования (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ)
- Занятие 7. Основные направления психолого-педагогической помощи детям с нарушениями в развитии
- Занятие 8. Специальные условия обучения детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном процессе с учётом ФГОС
- Занятие 9. Особенности образовательного процесса для детей с ОВЗ и инвалидов в контексте ФГОС
- Занятие 10. Коррекционная деятельность педагога с детьми, имеющими нарушения в психофизическом развитии (ФГОС)
- Занятие 11. Инклюзивная практика в группах комбинированной направленности (ФГОС ДО)
- Занятие 12. Особенности организации познавательной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья средствами песочной терапии (ФГОС ДО)
- Занятие 13. Возрастные и индивидуальные особенности детей с ограниченными возможностями здоровья в развитии и поведении
- Занятие 14. Развитие мелкой моторики детей с ОВЗ средствами нетрадиционного оборудования (ФГОС ДО)
- Занятие 15. Модель и условия реализации адаптированной образовательной программы для дошкольников с нарушениями устной и письменной речи
- Занятие 16. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО
- Занятие 17. Коррекционная и инклюзивная педагогика: современный подход
- Занятие 18. ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: нормативная база, ключевые особенности и механизмы реализации
- Раздел 2. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования
- Занятие 1. Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
- Занятие 2. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов
- Занятие 3. Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии
- Занятие 4. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях основного общего и среднего общего образования
- Занятие 5. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного образования (ФГОС ДО)
- Занятие 6. Нормативно-правовое обеспечение тьюторского сопровождения детей с ОВЗ в условиях инклюзивной практики
- Занятие 7. Тьюторское сопровождение инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательной организации в контексте актуальных нормативно-правовых документов
- Занятие 8. Разработка нормативно-правовой документации в образовательной организации в рамках сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов
- Занятие 9. Инклюзивное образование: современные практики и создание эффективного образовательного пространства
- Занятие 10. Концепция и содержание профессионального стандарта “Ассистент по оказанию технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья”
- Занятие 11. Нормативно-правовая база охраны и укрепления здоровья детей в образовательном процессе
- Занятие 12. Перспективы развития инклюзивного образования: теория и практика
- Занятие 13. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО
- Занятие 14. Нормативно-правовая база инклюзивного образования
- Раздел 3. Требования к современному уроку (занятию) для детей с ОВЗ как одна из форм реализации ФГОС
- Занятие 1. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов
- Занятие 2. Теоретические основы и особенности реализации инклюзивного образования
- Занятие 3. Инклюзивное образование: современные практики и создание эффективного образовательного пространства
- Занятие 4. Требования к современному уроку (занятию) для детей с ограниченными возможностями здоровья как одна из форм реализации ФГОС
- Занятие 5. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС
- Занятие 6. Критерии эффективности современного урока в соответствии с требованиями ФГОС
- Занятие 7. Система оценивания достижений планируемых результатов детей с ОВЗ
- Занятие 8. Фонды оценочных средств, адаптированные для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
- Занятие 9. Разработка адаптированных основных образовательных программ основного общего образования обучающихся с ОВЗ с учетом требований ФГОС ООО-21
- Занятие 10. Специальное образование детей с особыми образовательными потребностями (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ)
- Занятие 11. Рабочие программы воспитания и календарные планы воспитательной работы с обучающимися с ОВЗ как важная часть АООП: структура, требования к содержанию и результатам, условия реализации, проекты
- Занятие 12. Разработка специальных индивидуальных программ развития обучающихся с ОВЗ в образовательной организации: методические рекомендации педагогу
- Занятие 13. Урок с позиций требований ФГОС ООО
- Раздел 4. Методика преподавания предметов начального обучения в образовательной организации для детей с ОВЗ
- Занятие 1. Методика преподавания ручного труда в образовательной организации для детей с ОВЗ
- Занятие 2. Специфика преподавания технологии в условиях реализации ФГОС НОО- 2021: обновление содержания и требований к результатам, новые технологии образования, формирующее оценивание, формирование метапредметных умений и функциональной грамотности
- Занятие 3. Методика преподавания учебного предмета «Русский язык и развитие речи» в образовательной организации для детей с ОВЗ
- Занятие 4. Методика преподавания учебного предмета “Чтение и развитие речи” в образовательной организации для детей с ОВЗ
- Занятие 5. Методика преподавания начального курса математики в образовательной организации для детей с ОВЗ
- Занятие 6. Коррекционная направленность уроков математики в школе для детей с ОВЗ: практический инструментарий
- Занятие 7. Методика преподавания изобразительного искусства (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ)
- Занятие 8. Коррекционно-развивающее воздействие уроков музыки и ритмики в работе с детьми с интеллектуальными нарушениями
- Занятие 9. Методика преподавания физической культуры в соответствии с требованиями обновленного ФГОС НОО
- Занятие 10. Особенности организации занятий по адаптивной физкультуре с детьми с нарушениями зрения и слуха
- Занятие 11. Методика преподавания естествознания в образовательной организации для детей с ОВЗ
- Занятие 12. Специфика преподавания окружающего мира в условиях реализации ФГОС НОО-2021: обновление содержания и требований к результатам, новые технологии образования, формирующее оценивание, формирование метапредметных умений и функциональной грамотност
- Занятие 13. Развитие ритмического слуха средствами знаково-символического моделирования у учащихся с интеллектуальными нарушениями на уроках музыки в начальной школе
- Занятие 14. Организация занятий по адаптивной физической культуре для детей с расстройством аутистического спектра
- Занятие 15. Методика преподавания технологии в соответствии с ФГОС НОО
- Занятие 16. Методика преподавания физической культуры в соответствии с требованиями ФГОС НОО
- Занятие 17. Современная образовательная концепция предмета «Окружающий мир» в рамках ФГОС НОО третьего поколения профессионального стандарта «Педагог»: новизна, ресурсы, проектирование и варианты уроков
- Раздел 5. Методика преподавания предмета (выбор предмета*) в образовательной организации для детей с ОВЗ
- Занятие 1. Специфика трудовой подготовки обучающихся, осваивающих АООП УО (ИН)
- Занятие 2. Современные технологии трудового обучения детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
- Занятие 3. Современные формы и методы профориентационной работы с обучающимися с инвалидностью и обучающимися с ОВЗ
- Занятие 4. Профессиональная ориентация и профессиональное самоопределение детей с задержкой психического развития в соответствии с ФГОС, ФОП воспитания и ФАОП для обучающихся с ОВЗ
- Занятие 5. Методика преподавания учебного предмета “Чтение и развитие речи” в образовательных организациях для детей с ОВЗ
- Занятие 6. Методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях для детей с ОВЗ
- Занятие 7. Преподавание русского языка в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
- Занятие 8. Коррекционная направленность уроков математики в школе для детей с ОВЗ: практический инструментарий
- Занятие 9. Методические аспекты обучения математике в основной школе в условиях перехода на обновлённый ФГОС 2021
- Занятие 10. Нумикон как эффективный метод обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями) математике
- Занятие 11. Коррекционно-развивающее воздействие уроков музыки и ритмики в работе с детьми с интеллектуальными нарушениями
- Занятие 12. Особенности, специфика, современные подходы в преподавании учебного предмета “Музыка” в условиях обновленного ФГОС ООО
- Занятие 13. Основные содержательные и методические аспекты преподавания ИЗО, музыки и МХК в условиях обновленного ФГОС общего образования
- Занятие 14. Фонетическая ритмика как здоровьесберегающая технология в логопедической практике
- Занятие 15. Особенности организации занятий по адаптивной физкультуре с детьми с нарушениями зрения и слуха
- Занятие 16. Особенности занятий по физической культуре для детей с расстройством аутистического спектра, трудности и их решение, возможности и результативность
- Занятие 17. Основные содержательные и методические аспекты преподавания физической культуры в соответствии с обновленным ФГОС ООО
- Занятие 18. Реализация системно-деятельностного подхода при формировании предметных знаний и метапредметных умений на уроках физической культуры в соответствии с ФГОС
- Занятие 19. Методика преподавания изобразительного искусства в образовательных организациях для детей с ОВЗ
- Занятие 20. Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей детей с ОВЗ и детей-инвалидов
- Занятие 21. Обновление содержания и методики преподавания предметной области “Изобразительное искусство” в соответствии с требованиями обновленного ФГОС ООО
- Занятие 22. Реализация системно-деятельностного подхода при формировании предметных знаний и метапредметных умений на уроках изобразительного искусства в соответствии с ФГОС
- Занятие 23. Методика преподавания географии в образовательной организации для детей с ОВЗ
- Занятие 24. Методика преподавания биологии в образовательной организации для детей с ОВЗ
- Занятие 25. Инновационные модели урока географии в контексте требований ФГОС к планируемым образовательным результатам обучающихся
- Занятие 26. Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
- Занятие 27. Коррекционная направленность уроков физики в образовательной организации для детей с ОВЗ
- Занятие 28. Преподавание химии в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
- Занятие 29. Реализация системно-деятельностного подхода при формировании предметных знаний и метапредметных умений на уроках химии в соответствии с ФГОС
- Занятие 30. Преподавание физики в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
- Занятие 31. Методика преподавания учебного предмета «История» в образовательных организациях для детей с ОВЗ
- Занятие 32. Методика преподавания учебного предмета “Обществознание” в образовательных организациях для детей с ОВЗ
- Занятие 33. Инновационные технологии в преподавании истории и обществознания в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
- Занятие 34. Преподавание обществознания в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
- Занятие 35. Методика преподавания учебного предмета “Социально-бытовая ориентировка” в образовательных организациях для детей с ОВЗ
- Занятие 36. Социально-бытовая ориентировка и хозяйственно-бытовой труд как средства успешной социализации детей с ТМНР
- Занятие 37. Особенности психолого-педагогического сопровождения детей с ДЦП: обучение и социальная адаптация в соответствии с требованиями ФАОП разного уровня образования
- Занятие 38. Специфика профориентационной работы с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья
- Занятие 39. Программные и иные средства, использование которых позволяет расширить возможности обучающихся с нарушениями зрения в процессе приема информации, их адаптации к условиям жизни и социальной интеграции
- Занятие 40. Реализация системно-деятельностного подхода при формировании предметных знаний и метапредметных умений на уроках русского языка в соответствии с ФГОС
- Занятие 41. Преподавание математики в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
- Занятие 42. Методика обучения плаванию детей с тяжелой патологией
- Занятие 43. Особенности социально-бытовой адаптации умственно отсталого ребёнка
- Занятие 44. Особенности обучения наглядной геометрии в образовательных организациях, реализующих АООП для обучающихся с ОВЗ
- Раздел 6. Современные методы и технологии специального образования
- Занятие 1. Методы и приемы коррекционно-развивающей работы с детьми с ЗПР в соответствии с ФГОС, ФОП воспитания и ФАОП для обучающихся с ОВЗ
- Занятие 2. Проектно-исследовательская деятельность как форма реализации личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании детей с ОВЗ
- Занятие 3. Формирование социально-коммуникативных и других социальных компетенций у детей с ОВЗ методами визуальной поддержки
- Занятие 4. Игровые технологии как абилитационный ресурс в практике работы педагогов образовательных организаций для детей с ОВЗ и инвалидностью
- Занятие 5. Технология “Лэпбукинг” и её практическое применение в работе с детьми с ОВЗ
- Занятие 6. Современные технологии развития психомоторных и сенсорных процессов у детей с ОВЗ
- Занятие 7. Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей детей с ОВЗ и детей-инвалидов
- Занятие 8. Современные технологии внеклассной работы и дополнительного образования для детей с ОВЗ в контексте обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО
- Занятие 9. Современные методы и технологии специального образования в условиях реализации ФАОП разного уровня школьного образования
- Раздел 7. Новые профессиональные компетенции педагогов в соответствии с ФГОС для обучающихся с ОВЗ
- Занятие 1. Новый профессиональный стандарт педагога как ресурс развития профессиональных компетенций педагогических работников
- Занятие 2. Нормативно-правовое обеспечение тьюторского сопровождения детей с ОВЗ в условиях инклюзивной практики
- Занятие 3. Профессиональные компетентности педагога: теория и практика преподавания французского языка для детей с ОВЗ
- Занятие 4. Педагог в системе инклюзивного образования: ключевые требования к профессии и характеристика базовых компетенций
- Занятие 5. Новые профессиональные компетенции педагогов в соответствии с ФГОС для обучающихся с ОВЗ
- Занятие 6. Развитие профессиональных компетенций педагога-дефектолога как основа повышения качества специального образования
- Занятие 7. Новые профессиональные компетенции педагогов, внедряющих ФГОС для детей с глубокой умственной отсталостью
- Занятие 8. Новые профессиональные компетенции педагогов в соответствии с ФГОС для обучающихся с ОВЗ
- Раздел 8. Организация дистанционного обучения для лиц с ОВЗ и инвалидов
- Занятие 1. Сетевая, электронная и дистанционная формы реализации образовательных программ в инклюзивном образовании
- Занятие 2. Организация дистанционного обучения для лиц с ОВЗ и инвалидов
- Занятие 3. Методики и технологии электронного и дистанционного обучения лиц с ОВЗ (инвалидов) в условиях стандартизации современного образования
- Занятие 4. Технологии организации коммуникативно-диалоговой деятельности в условиях дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Занятие 5. Особенности реализации образовательной программы для обучающихся с ЗПР в условиях дистанционного обучения
- Занятие 6. Организация дополнительного образования детей с ОВЗ и инвалидностью в условиях обучения с использованием дистанционных технологий
- Занятие 7. Дистанционные образовательные технологии в инклюзивном образовании
- Занятие 8. Методики и технологии электронного и дистанционного обучения в работе учителя-логопеда
Сообщество
