Педагогика и методика преподавания немецкого языка. Присваивается квалификация «Учитель немецкого языка» (550 ч.)

Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания немецкого языка» с присвоением квалификации «Учитель немецкого языка» в объёме 550 часов предоставляет возможность освоить учителям-предметникам специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности в сфере методики преподавания немецкого языка и получить диплом установленного образца о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Программа разработана с учётом требований:

• Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;
• Приказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности педагогических работников - Учитель);
• Приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
• Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 45.03.02 «Лингвистика» (уровень бакалавриата).

Содержание настоящей программы профессиональной переподготовки предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (педагогика; психология; немецкий язык; ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса; профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС; правовые нормы педагогической деятельности; информационные технологии), так и специальных дисциплин (методика преподавания немецкого языка в соответствии с ФГОС; типология и структура современного урока по ФГОС; составление рабочей программы педагога-предметника и условия её реализации в соответствии с требованиями ФГОС; обеспечение качественной подготовки обучающихся к ЕГЭ по иностранному языку; современный урок иностранного языка в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС и др.).
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Форма итоговой аттестации: Междисциплинарный квалификационный экзамен.
Теги: Немецкий язык. Современный урок; Методика преподавания; Технологии преподавания иностранного языка.

Содержание

• Раздел 1. Педагогика
  • Педагогика как наука
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
    • Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике.
    • Занятие 3. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика.
  • Развитие и формирование личности
    • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
  • Образование как общественное явление и как педагогический процесс
    • Занятие 1. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
    • Занятие 2. Процесс обучения как целостная система.
    • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
  • Воспитание в педагогическом процессе
    • Занятие 1. Воспитание в педагогическом процессе.
  • Педагогическая профессия
    • Занятие 1. Педагогическая профессия.
    • Занятие 2. Педагогическая деятельность и ее характеристики.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
    • Занятие 2. Профессиональная деятельность и личность педагога.
    • Занятие 3. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
    • Занятие 4. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
    • Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
    • Занятие 6. Профессионально-педагогическая компетентность.
    • Занятие 7. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
    • Занятие 8. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 9. Общая и профессиональная культура педагога.
    • Занятие 10. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования.
• Раздел 2. Психология
  • Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
    • Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии.
  • Общая психология: личность и пути ее формирования
    • Занятие 1. Общая психология: личность и пути ее формирования.
    • Занятие 2. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия.
    • Занятие 3. Психология юношества: особенности интеллектуального и личностного развития.
    • Занятие 4. Психология молодости: авторство собственного образа жизни.
    • Занятие 5. Психология взрослого человека: периодизация, типология и возможности развития личности.
    • Занятие 6. Зрелость как этап и качество в психическом развитии человека.
  • История развития психологического знания
    • Занятие 1. История развития психологического знания.
  • Познавательная деятельность личности
    • Занятие 1. Познавательная деятельность личности.
    • Занятие 2. Психолого-педагогическая диагностика познавательной и эмоционально-волевой сфер.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Коммуникативная сторона общения, или Как взаимодействуют вербальное и невербальное поведение человека.
    • Занятие 2. Классификация жестов в невербальном общении.
    • Занятие 3. Профессиональное выгорание: понятие, причины, стадии и самодиагностика.
    • Занятие 4. Профилактика профессионального выгорания: практический инструментарий.
    • Занятие 5. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья.
    • Занятие 6. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога.
• Раздел 3. Немецкий язык
  • Звуки и буквы немецкого языка, сочетания гласных и согласных, особенности их произношения
    • Занятие 1. Звуки и буквы немецкого языка, сочетания гласных и согласных, особенности их произношения. Ударение, интонация.
  • Имя существительное в немецком языке: артикли, склонение, словообразование
    • Занятие 1. Имя существительное в немецком языке: артикли, склонение, словообразование.
  • Местоимение в немецком языке: разряды, склонение, употребление
    • Занятие 1. Местоимение в немецком языке: разряды, склонение, употребление.
  • Имя прилагательное в немецком языке: степени сравнения, типы склонений, субстантивированные прилагательные
    • Занятие 1. Имя прилагательное в немецком языке: степени сравнения, типы склонений, субстантивированные прилагательные.
  • Имя числительное в немецком языке: количественные, порядковые и дробные
    • Занятие 1. Имя числительное в немецком языке: количественные, порядковые и дробные числительные.
  • Глагол в немецком языке: классификация по типу спряжения, времена, грамматические формы
    • Занятие 1. Глагол в немецком языке: классификация по типу спряжения, грамматические формы.
    • Занятие 2. Времена немецкого глагола: настоящее, прошедшее повествовательное, прошедшее разговорное, предпрошедшее, будущее время.
  • Синтаксис простого и сложного предложения в немецком языке
    • Занятие 1. Синтаксис простого предложения в немецком языке.
    • Занятие 2. Сложное предложение в немецком языке. Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.
    • Занятие 3. Предлоги с дательным, винительным и родительным падежом в немецком языке.
• Раздел 4. ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса
  • Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
    • Занятие 1. Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Требования ФГОС НОО и ФГОС ООО нового поколения к результатам освоения образовательной программы.
  • ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации и детализация требований к результатам обучения
    • Занятие 1. ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации.
    • Занятие 2. Содержание и применение ФГОС НОО – 2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов.
    • Занятие 3. Актуальные вопросы школьного образования — 2022, или Как учителю оперативно сориентироваться в новых условиях.
    • Занятие 4. ФГОС НОО – 2021: детализация требований к результатам обучения.
  • Рабочая программа педагога как инструмент реализации обновленных ФГОС: структура, содержание, требования к оформлению
    • Занятие 1. Рабочая программа педагога начальной школы как инструмент реализации ФГОС НОО: структура, содержание, требования к оформлению.
    • Занятие 2. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения.
  • Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021
    • Занятие 1. Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021.
    • Занятие 2. Функциональная грамотность школьника. Развитие креативного мышления и ТРИЗ-педагогика.
    • Занятие 3. Развитие soft skills: междисциплинарных и коммуникационных навыков младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО-2021.
  • ФГОС ООО: новые подходы к организации образовательной деятельности ОО
    • Занятие 1. ФГОС основного общего образования: нововведения и перспективы реализации.
    • Занятие 2. Новые подходы к организации деятельности ОО в соответствии с изменениями во ФГОС основного общего образования.
  • Содержание и применение ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
    • Занятие 1. Содержание и применение ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов.
    • Занятие 2. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения.
  • Особенности содержания и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО
    • Занятие 1. Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС СОО.
    • Занятие 2. Особенности содержания и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО.
    • Занятие 3. Общие положения моделирования основной образовательной программы среднего общего образования.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Рабочая программа воспитания: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Психолого-педагогические особенности обучения и воспитания школьников на этапе освоения ФГОС СОО.
    • Занятие 3. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами.
    • Занятие 4. Организация профильного обучения на уровне среднего общего образования в контексте актуальных нормативно-правовых документов РФ.
    • Занятие 5. Комплектование библиотеки УМК по всем предметам учебных планов для реализации новых ФГОС НОО и ООО в соответствии с Федеральным перечнем учебников.
    • Занятие 6. Инновационные технологии в преподавании учебных предметов в соответствии с ФГОС ОО (ФГОС СО).
    • Занятие 7. Развитие социально-эмоциональных навыков обучающихся в образовательной организации.
• Раздел 5. Профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС
  • Профессионально-педагогическая компетентность педагога
    • Занятие 1. Профессионально-педагогическая компетентность.
  • Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога.
    • Занятие 2. Современные инструменты оценки сформированности коммуникативных и психолого-педагогических компетенций педагога: письменная работа, видеоурок, профессиональный кейс.
  • Эффективные технологии личностно ориентированного взаимодействия педагога со всеми участниками образовательного процесса
    • Занятие 1. Личностно ориентированное взаимодействие всех участников образовательного процесса.
    • Занятие 2. Эффективные технологии личностно ориентированного взаимодействия в диаде “педагог – руководитель ОО”.
  • Компонентная структура профессиональной компетенции и творческой индивидуальности современного педагога
    • Занятие 1. Профессиональная успешность педагога: применение современных педагогических технологий.
    • Занятие 2. Компонентная структура педагогического творчества и её практическая реализация в профессиональной деятельности современного педагога: инсайт, интуиция, креативность, импровизация.
    • Занятие 3. Многофункциональная грамотность и компетентность современного педагога как залог успешной организации учебно-воспитательного процесса в ОО.
    • Занятие 4. Развитие многофункциональной грамотности педагогических работников в образовательной организации.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Вебинар как средство повышения уровня профессиональной и информационно-коммуникационной компетентности педагога: методические рекомендации ведущим и слушателям онлайн-мероприятий.
    • Занятие 2. Электронное портфолио как инструмент моделирования профессионального саморазвития педагога.
    • Занятие 3. Педагогический артистизм как компонент профессиональной компетенции и творческой индивидуальности современного учителя.
    • Занятие 4. Профессиональная и учебная рефлексия как условие продуктивной педагогической деятельности.
    • Занятие 5. Мониторинг профессиональной компетентности педагога.
    • Занятие 6. Чувство юмора как важнейший компонент профессиональной компетенции и педагогического оптимизма современного учителя.
    • Занятие 7. Практикум по профессиональной коммуникации педагогов: игры, тренинги, упражнения, диагностический инструментарий.
    • Занятие 8. Аутокомпетентность как особое качество в профессиональной деятельности педагога.
    • Занятие 9. Самопрезентация педагога как необходимое условие развития профессионально-педагогической компетенции: области, формы и технологии.
• Раздел 6. Правовые нормы педагогической деятельности
  • Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
    • Занятие 1. Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения.
    • Занятие 2. Профессиональный профиль педагога в контексте современных требований: комплексный подход.
    • Занятие 3. Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях.
    • Занятие 4. Сайт образовательной организации: делаем по закону!
    • Занятие 5. Нормативно-правовая база охраны и укрепления здоровья детей в образовательном процессе.
    • Занятие 6. Организация работы школьного методического объединения: нормативные и инструктивно-методические материалы.
    • Занятие 7. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами.
  • Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции
    • Занятие 1. Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции.
    • Занятие 2. Государственная информационная система в области противодействия коррупции «Посейдон» как эффективный инструмент профилактики коррупционных и иных правонарушений.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии.
    • Занятие 2. Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность старшего вожатого в образовательной организации.
    • Занятие 3. Нормативно-правовые основы семейного образования.
    • Занятие 4. Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя образовательной организации.
    • Занятие 5. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов.
• Раздел 7. Информационные технологии
  • Введение в информационные технологии и их эволюция
    • Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция.
    • Занятие 2. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий.
    • Занятие 3. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы.
  • Информационные технологии обработки числовой и текстовой информации
    • Занятие 1. Информационные технологии обработки текстовой информации.
    • Занятие 2. Информационные технологии обработки числовой информации.
  • Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 1. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС.
    • Занятие 2. Использование онлайн- и офлайн-технологий для решения образовательных задач в дистанционном режиме.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Современное программное обеспечение образовательной деятельности по информационным технологиям (ФГОС).
    • Занятие 2. Онлайн-доска MIRO: функционал, форматы использования, интеграция с другими сервисами.
    • Занятие 3. Сетевые формы реализации образовательных программ.
    • Занятие 4. Сайт своими руками. Основы языка HTML.
    • Занятие 5. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом.
    • Занятие 6. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС.
    • Занятие 7. Онлайн-доски и их возможности в образовательном процессе.
    • Занятие 8. Средства создания мультимедийных ресурсов в окружающем педагога образовательном пространстве.
    • Занятие 9. Виды угроз информационной безопасности и методы борьбы с ними.
• Раздел 8. Методика преподавания немецкого языка в соответствии с ФГОС
  • Современный урок немецкого языка в условиях введения ФГОС ООО третьего поколения
    • Занятие 1. Современный урок немецкого языка в условиях введения ФГОС ООО третьего поколения.
    • Занятие 2. Современные образовательные технологии на уроках немецкого языка в соответствии с концепцией обновленных ФГОС НОО и ООО.
    • Занятие 3. Нетрадиционные формы уроков немецкого языка в ОО как эффективное средство повышения качества языкового образования в условиях работы по обновленным ФГОС.
    • Занятие 4. Проектирование технологической карты современного урока немецкого языка в условиях реализации обновленных ФГОС (НОО, ООО) и профессионального стандарта “Педагог”.
  • Обучение немецкому языку в рамках среднего общего образования в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 1. Обучение немецкому языку в рамках среднего общего образования в соответствии с требованиями ФГОС.
    • Занятие 2. Преподавание немецкого языка в условиях реализации ФГОС (ООО, СОО) и профессионального стандарта "Педагог".
  • Психофизиологические особенности младших школьников и их влияние на изучение иностранного языка
    • Занятие 1. Психофизиологические особенности младших школьников и их влияние на изучение иностранного языка.
    • Занятие 2. Своеобразие младшего школьного возраста как этапа психического развития.
  • Проектирование рабочей программы по немецкому языку в соответствии с требованиями ФГОС НОО
    • Занятие 1. Проектирование рабочей программы по немецкому языку в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
  • Современные технологии обучения младших школьников немецкому языку в начальной школе
    • Занятие 1. Подходы к обучению иностранному языку в начальной школе: мультисенсорный подход, TPR, нарративный подход, предметно-языковое интегрированное обучение (CLIL).
    • Занятие 2. Современные технологии обучения младших школьников немецкому языку в условиях реализации ФГОС.
    • Занятие 3. Развитие умений аудирования и чтения при обучении немецкому языку в начальной школе.
    • Занятие 4. Развитие умений устной и письменной речи при обучении немецкому языку в начальной школе.
  • Система контроля и оценивания знаний обучающихся по немецкому языку
    • Занятие 1. Подходы к оцениванию учебной деятельности младших школьников при обучении немецкому языку.
    • Занятие 2. Требования к предметным результатам освоения базового курса “Немецкий язык”.
  • Методы оценивания и самооценивания на уроках немецкого языка
    • Занятие 1. Методы оценивания и самооценивания на уроках немецкого языка: образовательные результаты в соответствии с требованиями ФГОС.
    • Занятие 2. Современные методы повышения мотивации обучающихся на уроках немецкого языка.
  • Креативные формы работы на уроках немецкого языка
    • Занятие 1. Креативные формы работы на уроках немецкого языка: реализация ФГОС третьего поколения.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Реализация системно-деятельностного подхода в обучении немецкому языку в начальной школе.
    • Занятие 2. Проектирование урока немецкого языка в начальной школе.
    • Занятие 3. Коммуникативный подход к обучению иностранному языку в начальной школе.
    • Занятие 4. Психофизиологические особенности младших школьников и их влияние на изучение иностранного языка.
    • Занятие 5. Формирование лексических и грамматических навыков при обучении немецкому языку в начальной школе.
    • Занятие 6. Формирование произносительных и графических навыков при обучении немецкому языку в начальной школе.
• Раздел 9. Типология и структура современного урока по ФГОС
  • Современный урок английского языка в условиях введения ФГОС
    • Занятие 1. Современный урок английского языка в условиях введения ФГОС.
  • Проектирование современных уроков
    • Занятие 1. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС НОО.
  • Основные положения и требования, предъявляемые к уроку иностранного языка в условиях введения ФГОС
    • Занятие 1. Основные положения и требования, предъявляемые к уроку иностранного языка в условиях введения ФГОС.
    • Занятие 2. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 3. Анализ урока в работе педагога над формированием УУД.
    • Занятие 4. Использование современных образовательных технологий при конструировании урока, направленного на реализацию ФГОС ОО.
  • Критерии эффективности современного урока
    • Занятие 1. Критерии эффективности современного урока английского языка в соответствии с требованиями обновленного ФГОС.
    • Занятие 2. Критерии эффективности современного урока в соответствии с требованиями ФГОС.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Технологическая карта урока – инструмент методического обеспечения введения ФГОС.
• Раздел 10. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС
  • Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС.
    • Занятие 2. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения.
    • Занятие 3. Рабочая программа педагога-предметника как инструмент реализации ФГОС.
  • Структура и содержание рабочей программы
    • Занятие 1. Структура и содержание рабочей программы (ФГОС).
    • Занятие 2. Рабочая программа педагога-предметника: структура и порядок утверждения (ФГОС).
  • Алгоритм проектирования рабочей программы
    • Занятие 1. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения.
    • Занятие 3. Алгоритм проектирования рабочей программы педагога-предметника в соответствии с требованиями ФГОС.
    • Занятие 4. Составление рабочей программы по английскому языку и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновленного ФГОС.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Особенности разработки рабочих программ в соответствии с принципами метапредметности.
• Раздел 11. Обеспечение качественной подготовки обучающихся к ЕГЭ по иностранному языку
  • Организация и проведение ЕГЭ по иностранному языку
    • Занятие 1. Организация и проведение ЕГЭ по иностранному языку: порядок, инструкция, структура, содержание и формы, технология подготовки школьников.
  • Государственная итоговая аттестация: ОГЭ и ЕГЭ по немецкому языку
    • Занятие 1. Характеристика и содержание контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по английскому языку.
    • Занятие 2. Государственная итоговая аттестация: ОГЭ и ЕГЭ по немецкому языку как проверка результатов обучения по ФГОС.
  • Требования к предметным результатам
    • Занятие 1. Требования к предметным результатам освоения базового курса "Английский язык".
    • Занятие 2. Требования к предметным результатам освоения углубленного курса "Английский язык".
  • Оценивание выполнения заданий ЕГЭ по английскому языку
    • Занятие 1. Оценивание выполнения заданий ЕГЭ по английскому языку с развернутым ответом: раздел “Письмо”.
    • Занятие 2. Оценивание выполнения заданий ЕГЭ по английскому языку с развернутым ответом: раздел “Говорение”.
  • Оценка эффективности обучения иностранному языку
    • Занятие 1. Оценка эффективности обучения иностранному языку: виды и формы контроля качества знаний учащихся.
    • Занятие 2. Критерии оценивания работ обучающихся по иностранному языку.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Современные подходы к формированию иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся.
• Раздел 12. Современный урок английского языка в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС
  • Современный урок английского языка в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 1. Современный урок английского языка в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС.
  • Профессиональные компетентности педагога: теория и практика преподавания английского языка для детей с ОВЗ
    • Занятие 1. Профессиональные компетентности педагога: теория и практика преподавания английского языка для детей с ОВЗ.
  • Адаптированное тематическое планирование по английскому языку для детей с ОВЗ
    • Занятие 1. Адаптированное тематическое планирование по английскому языку для детей с ОВЗ.
  • Организация образовательного процесса для лиц с ОВЗ в условиях полилингвальной среды
    • Занятие 1. Организация образовательного процесса для лиц с ОВЗ в условиях полилингвальной среды.
• Раздел 13. Теория и методика внеурочной деятельности
  • Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
    • Занятие 1. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Внеурочная деятельность по английскому языку в условиях введения обновленных ФГОС НОО (ФГОС ООО).
  • Развитие творческих способностей школьников на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности
    • Занятие 1. Развитие творческих способностей школьников на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности.
  • Формирование УУД и лингво-исследовательских компетенций у обучающихся на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности
    • Занятие 1. Формирование УУД и лингво-исследовательских компетенций у обучающихся на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Организация внеурочной деятельности школьников в условиях дистанционного обучения: методические рекомендации педагогу.
    • Занятие 2. Формы организации внеурочной деятельности в начальной, средней и старшей школе.
    • Занятие 3. Современные педагогические технологии в организации занятий по внеурочной деятельности.
    • Занятие 4. Методический конструктор внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности.
• Раздел 14. Практикум по решению профессиональных задач
  • Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
    • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
    • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
  • Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
    • Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
    • Занятие 2. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
  • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
    • Занятие 2. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
  • Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
    • Занятие 1. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
    • Занятие 2. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
    • Занятие 2. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
    • Занятие 3. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.

Сообщество