Методическая служба в современной дошкольной образовательной организации. Присваивается квалификация «Методист дошкольной образовательной организации» (550 ч.)

Профессиональная переподготовка по программе «Методическая служба в современной дошкольной образовательной организации» (550 ч.) с присвоением квалификации «Методист дошкольной образовательной организации» предоставляет возможность слушателям сформировать соответствующие компетенции для осуществления нового вида профессиональной деятельности и получить диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.
Программа разработана с учётом требований:

• Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;
• Приказа Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности педагогических работников - Методист (включая старшего));
• Приказа Минтруда и соцзащиты РФ от 19.04.2021 № 250н «Об утверждении профессионального стандарта «Руководитель образовательной организации (управление дошкольной образовательной организацией и общеобразовательной организацией)»;
• Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата).

Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (педагогика; детская психология; Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования; методика обучения и воспитания детей дошкольного возраста; профессиональная компетентность педагога дошкольного образования; правовые нормы педагогической деятельности; информационные технологии), так и специальных дисциплин (комплексная оценка качества образования в ДОО в соответствии с ФГОС ДО; методы управления дошкольной образовательной организацией; инклюзивное образование в ДОО; организационно-методическое сопровождение образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО; основы управления образовательными системами; проектирование взаимодействия образовательной организации с семьей в рамках ФГОС; практикум по решению профессиональных задач).
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке.
Форма итоговой аттестации: Междисциплинарный квалификационный экзамен.
Теги: Методист ДОО; Методические разработки; методическое руководство; Методическое сопровождение.

Содержание

• Раздел 1. Методика обучения и воспитания детей дошкольного возраста
  • Современное дошкольное образование: новые подходы, приоритетные направления и перспективы их реализации
    • Занятие 1. Современное дошкольное образование: основные изменения и новые подходы, приоритетные направления и перспективы их реализации.
    • Занятие 2. Закон о воспитании: план действий дошкольной организации по реализации новых положений законодательства.
  • Современные педагогические технологии и методики дошкольного образования
    • Занятие 1. Современные технологии, модели и стили воспитания детей дошкольного возраста.
    • Занятие 2. Психолого-педагогическая характеристика методов воспитания дошкольников: зарубежный и отечественный опыт.
    • Занятие 3. Современные методики интеллектуального развития дошкольников: кубики Дьенеша, палочки Кюизенера, дары Фрёбеля.
    • Занятие 4. Современные технологии и методики развития межполушарного взаимодействия у детей дошкольного возраста: ментальная арифметика, ментальные карты, образовательная кинезиология, эйдетика.
    • Занятие 5. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом проектной деятельности у детей дошкольного возраста.
    • Занятие 6. Технология "Дом радости" как научно разработанный проект внедрения авторской программы в практику работы воспитателя ДОО.
    • Занятие 7. Использование технологии LEGO-конструирования как моделирующей творческо-продуктивной деятельности дошкольников.
  • Организация образовательной деятельности в ДОО
    • Занятие 1. Организованная образовательная деятельность в ДОО в соответствии с ФГОС: технологии, методики, формы проведения занятий.
    • Занятие 2. Организация образовательной деятельности в разновозрастной группе в соответствии с ФГОС ДО.
    • Занятие 3. Образовательная квест-технология как форма ранней профориентации детей дошкольного возраста.
    • Занятие 4. ФГОС ДО: моделирование образовательного пространства для развития одаренности дошкольников.
  • Воспитание и развитие детей в соответствии с ФГОС ДО
    • Занятие 1. Воспитание и развитие детей раннего возраста в разных видах деятельности.
    • Занятие 2. Воспитание лидерских качеств у детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС дошкольного образования.
    • Занятие 3. Правовое воспитание дошкольников: компоненты, методы и средства, виды деятельности, игры и упражнения на усвоение правовых понятий.
    • Занятие 4. Экологическое воспитание дошкольников через познавательную деятельность с использованием ИКТ.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Нормативно-правовая основа деятельности педагога ДОО: изменения и дополнения.
    • Занятие 2. Педагог в системе дошкольного образования: ключевые требования к профессии и характеристика базовых компетенций.
    • Занятие 3. Проектная деятельность в дошкольной организации – методика и технология по решению задач ФГОС.
    • Занятие 4. Современные методики дошкольного образования и особенности педагогических средств в соответствии с ФГОС ДО.
    • Занятие 5. Трудовая деятельность в ДОО: понятие, значение, виды, формы организации, способы мотивации, интересы и возможности дошкольников, критерии трудовой воспитанности.
    • Занятие 6. Вариативность культурно-образовательных практик в событийном пространстве ДОО.
    • Занятие 7. Современные игровые технологии развития коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста.
    • Занятие 8. Современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного и развивающего обучения дошкольников: практический инструментарий.
    • Занятие 9. Бережливые технологии в дошкольной образовательной организации: возможности и перспективы применения.
    • Занятие 10. Нетрадиционные методы эстетического воспитания дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО.
• Раздел 2. Детская психология
  • Психологическая характеристика детей от рождения до семи лет
    • Занятие 1. Детская возрастная психология: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст.
    • Занятие 2. Специфика современного дошкольного детства: изменения возрастных особенностей и характеристик детей раннего и дошкольного возраста.
    • Занятие 3. Виды деятельности ребенка дошкольного возраста (ФГОС ДО).
    • Занятие 4. Психологические особенности развития игровой деятельности у детей раннего возраста.
  • Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста
    • Занятие 1. Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста.
    • Занятие 2. Развитие произвольности поведения, познавательной, эмоционально-волевой, мотивационной и коммуникативной сферы дошкольника.
  • Личность ребенка дошкольного возраста
    • Занятие 1. Личность ребенка дошкольного возраста: специфика детского мировоззрения и условия развития.
    • Занятие 2. Личностное и социальное развитие дошкольников.
    • Занятие 3. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Детские страхи: причины возникновения, классификация, диагностика, способы коррекции.
    • Занятие 2. Профилактика и коррекция детских страхов с использованием игровых тренингов.
    • Занятие 3. Диагностика индивидуально-психологических особенностей детей дошкольного возраста: методики выявления и изучения.
    • Занятие 4. Психологические особенности леворуких детей: причины возникновения, диагностика, организация обучения и развития.
    • Занятие 5. Детская застенчивость: понятие, факторы и причины проявления, методы диагностики и коррекции.
    • Занятие 6. Нарушения поведения у детей дошкольного возраста.
    • Занятие 7. Психокоррекция тревожности у детей дошкольного возраста.
    • Занятие 8. Гиперактивные дети: проявления, причины, способы взаимодействия.
    • Занятие 9. Психологические особенности проявления кризиса 3 лет у детей и практические рекомендации его успешного преодоления.
• Раздел 3. Инклюзивное образование в ДОО
  • Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного образования
    • Занятие 1. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО.
    • Занятие 2. Реализация ФГОС ДО для детей с ОВЗ: план действий дошкольной организации по реализации новых положений законодательства.
    • Занятие 3. Нормативно-правовое обеспечение тьюторского сопровождения детей с ОВЗ в условиях инклюзивной практики.
  • Особенности организации инклюзивного образовательного процесса в ДОО
    • Занятие 1. Создание инклюзивной развивающей среды в ДОО.
    • Занятие 2. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса в ДОО.
    • Занятие 3. Инклюзивное физическое воспитание дошкольников с ОВЗ в группе комбинированной направленности.
  • Организация взаимодействия детей с ОВЗ в группах инклюзивного образования и воспитания в условиях ДОО
    • Занятие 1. Организация взаимодействия детей с ОВЗ в группах инклюзивного образования и воспитания в условиях ДОО.
    • Занятие 2. Инклюзивное образование в условиях разновозрастной группы.
    • Занятие 3. Эффективные технологии личностно ориентированного взаимодействия в диаде "воспитатель – ребенок с ОВЗ".
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Дополнительное образование в контексте ФГОС ДО для детей с ОВЗ.
    • Занятие 2. Инклюзивная практика в группах комбинированной направленности (ФГОС ДО).
    • Занятие 3. Дидактические игры как средство обогащения сенсорного опыта детей дошкольного возраста с ОВЗ.
    • Занятие 4. Индивидуальные программы коррекции нарушений развития у детей с ОВЗ в дошкольной образовательной организации.
    • Занятие 5. Мониторинг как технология оценки качества инклюзивного процесса детей с ОВЗ в образовательной организации.
    • Занятие 6. Подготовка детей с ОВЗ к обучению в школе как целевой ориентир ФГОС ДО.
    • Занятие 7. Дополнительное образование для детей с ОВЗ: проблемы, программы, технологии.
    • Занятие 8. Присмотр и уход за детьми дошкольного возраста с ОВЗ и детьми-инвалидами для обеспечения их психического и физического развития, охраны жизни и здоровья, социальной адаптации.
    • Занятие 9. Лучшие образовательные практики сопровождения ребенка с ОВЗ и инвалидностью в дошкольной образовательной организации (ФГОС ДО).
• Раздел 4. Информационные технологии
  • Введение в информационные технологии и их эволюция
    • Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция.
    • Занятие 2. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы.
  • Информационные технологии обработки числовой и текстовой информации
    • Занятие 1. Информационные технологии обработки текстовой информации.
    • Занятие 2. Информационные технологии обработки числовой информации.
  • Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС ДО
    • Занятие 1. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС.
    • Занятие 2. Информационно-коммуникационные технологии как инструмент современного педагога дошкольной образовательной организации (ФГОС ДО).
  • Совершенствование цифровой образовательной среды ДОО: методики и технологии электронного и дистанционного обучения
    • Занятие 1. Совершенствование цифровой образовательной среды ДОО: методики и технологии электронного и дистанционного обучения.
    • Занятие 2. Внедрение ИКТ-технологий в образовательный процесс дошкольной образовательной организации.
    • Занятие 3. Всероссийский мастер-класс «Использование дистанционных технологий в работе педагогов дошкольной образовательной организации».
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий.
    • Занятие 2. Информационные технологии мультимедиа.
    • Занятие 3. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии.
    • Занятие 4. Интерактивный пол в ДОО как современная технология всестороннего развития дошкольников.
    • Занятие 5. Использование ИКТ в культурно-досуговой деятельности ДОО как инновационный подход в цифровизации образовательного процесса (ФГОС ДО).
    • Занятие 6. Электронные образовательные ресурсы в работе с детьми дошкольного возраста.
• Раздел 5. Комплексная оценка качества образования в ДОО в соответствии с ФГОС ДО
  • Понятие качества образования в дошкольной образовательной организации
    • Занятие 1. Современное дошкольное образование: инструменты оценки и улучшения условий для детского развития.
    • Занятие 2. Внутренняя оценка системы качества дошкольного образования.
  • Реализация ФГОС ДО в образовательной организации
    • Занятие 1. Нормативно-правовая основа деятельности педагога ДОО: изменения и дополнения.
    • Занятие 2. Методологические основы и основные концептуальные положения ФГОС ДО как механизма социокультурной модернизации системы дошкольного образования.
    • Занятие 3. Лучшие образовательные практики введения и реализации ФГОС ДО.
    • Занятие 4. Реализация Федерального государственного стандарта дошкольного образования.
    • Занятие 5. Нормативно-правовые основы и принципы создания развивающей образовательной среды в группе детского сада.
    • Занятие 6. Феномен "сопровождение" как методологический подход реализации ФГОС ДО.
  • Комплексная оценка качества образования в дошкольной образовательной организации
    • Занятие 1. Комплексная оценка качества образования в дошкольной образовательной организации.
    • Занятие 2. Пакет документов для проведения общественно-профессиональной оценки качества дошкольного образования.
  • Оценка психолого-педагогических условий реализации основной образовательной программы в ДОО
    • Занятие 1. Детский сад будущего: оценка качества в соответствии с ФГОС дошкольного образования.
    • Занятие 2. Организация и методическое сопровождение функционирования внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО) в ДОО.
    • Занятие 3. Шкалы ECERS-R как современный инструмент оценки качества образования в дошкольной образовательной организации.
    • Занятие 4. Оценка психолого-педагогических условий реализации основной образовательной программы в ДОО.
  • Педагогический мониторинг: критерии, методы, результаты
    • Занятие 1. Мониторинг освоения детьми ООП ДО: оценка качества дошкольного образования.
    • Занятие 2. Педагогическая диагностика и мониторинг индивидуального развития ребенка как часть целостной образовательной системы ДОО.
    • Занятие 3. Комплексный инструментарий мониторинга всех видов деятельности детей дошкольного возраста: системно-деятельностный подход к педагогической диагностике и выстраиванию индивидуальной образовательной траектории.
    • Занятие 4. Комплексная оценка динамики развития ребенка раннего возраста и его индивидуальных образовательных достижений.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Самообследование дошкольной образовательной организации. Оценка системы управления ДОО.
    • Занятие 2. Контрольно-диагностическая деятельность в управлении ДОО в контексте ФГОС ДО.
    • Занятие 3. Оказание платных образовательных услуг в ДОО в условиях реализации федерального закона «Об образовании в РФ».
    • Занятие 4. Управление дошкольной образовательной организацией в условиях стандартизации.
    • Занятие 5. Система государственно-общественного управления дошкольной образовательной организацией с учетом требований 273-ФЗ «Об образовании в РФ».
    • Занятие 6. Нормативно-правовые основы организации дошкольного образования в РФ.
    • Занятие 7. Разработка и освоение новых образовательных программ ДОО.
    • Занятие 8. Понятие качества образования в дошкольной образовательной организации.
    • Занятие 9. Разработка основной образовательной программы ДОО: анализ практики.
• Раздел 6. Методы управления дошкольной образовательной организацией
  • Современные технологии построения образовательной деятельности на основе партнерского взаимодействия
    • Занятие 1. Организация взаимодействия специалистов ДОО в вопросах формирования у дошкольников основ здорового образа жизни.
    • Занятие 2. Современные технологии построения образовательной деятельности на основе партнерского взаимодействия (ФГОС ДО).
  • Методическое сопровождение образовательной деятельности в условиях ФГОС в образовательной организации
    • Занятие 1. Методическая служба в современной дошкольной образовательной организации: содержание и формы работы.
    • Занятие 2. Методическое сопровождение образовательной деятельности в условиях ФГОС в образовательной организации.
    • Занятие 3. Интерактивные формы работы по распространению передовой педагогической практики (ФГОС ДО).
  • Педагогический совет в системе управления ДОО
    • Занятие 1. Педагогический совет в системе управления ДОО: задачи, функции, права, оформление решений.
  • Контрольно-диагностическая деятельность в управлении ДОО в контексте ФГОС ДО
    • Занятие 1. Контрольно-диагностическая деятельность в управлении ДОО в контексте ФГОС ДО.
    • Занятие 2. Аттестация педагогических работников ДОО: изменения и дополнения.
    • Занятие 3. Аттестация работников ДОО: теория и практика.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса как необходимое условие реализации ФГОС.
    • Занятие 2. Карты результативности педагогических должностей ДОО на квалификационную категорию.
    • Занятие 3. Портфолио воспитателя: разработка и оформление в соответствии с профессиональным стандартом педагога и ФГОС ДО.
    • Занятие 4. Сущность управленческой деятельности в системе образования.
    • Занятие 5. Управленческая культура педагога и руководителя.
    • Занятие 6. Образовательная организация как педагогическая система и объект управления.
    • Занятие 7. Методическая поддержка воспитывающих взрослых в реализации ООП ДО.
    • Занятие 8. Портфолио логопеда: разработка и оформление в соответствии с профессиональным стандартом педагога и ФГОС ДО.
    • Занятие 9. Портфолио инструктора по физической культуре: разработка и оформление в соответствии с профессиональным стандартом педагога и ФГОС ДО.
• Раздел 7. Организационно-методическое сопровождение образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО
  • Научно-методическая и организационно-педагогическая поддержка педагогов входе реализации ФГОС ДО
    • Занятие 1. Методическое сопровождение культурно-образовательных практик в событийном пространстве ДО.
    • Занятие 2. Организация методической деятельности в детском саду в условиях перехода на ФОП ДО: профессиональные качества методиста, работа методического кабинета.
    • Занятие 3. Методическая поддержка педагогов дошкольной образовательной организации в овладении дистанционными образовательными технологиями.
  • Деятельность старшего воспитателя и методиста дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО
    • Занятие 1. Календарное планирование воспитательной работы в дошкольной образовательной организации в контексте новых и измененных нормативных документов.
    • Занятие 2. Планирование образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО.
    • Занятие 3. Технология организации методического сопровождения педагогов в ДОО в условиях реализации ФОП ДО.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Организация и методическое сопровождение функционирования внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО) в ДОО.
    • Занятие 2. Методическая служба в современной дошкольной образовательной организации: содержание и формы работы.
    • Занятие 3. Деятельность старшего воспитателя и методиста дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО.
    • Занятие 4. Организационно-методическое сопровождение образовательного процесса для неговорящих детей в ДОО.
    • Занятие 5. Рабочая программа воспитателя ДОО – нормативно-управленческий документ: внутренний стандарт разновозрастной группы.
    • Занятие 6. Аттестация работников ДОО: теория и практика.
    • Занятие 7. Методическое сопровождение педагогов: комплексный подход к профессиональному развитию.
• Раздел 8. Основы управления образовательными системами
  • Методологические основы и основные концептуальные положения ФГОС ДО как механизма социокультурной модернизации системы дошкольного образования
    • Занятие 1. Методологические основы и основные концептуальные положения ФГОС ДО как механизма социокультурной модернизации системы дошкольного образования.
    • Занятие 2. Лучшие образовательные практики введения и реализации ФГОС ДО.
  • Организация образовательного пространства на основе модернизации и оптимизации традиционной образовательной среды детского сада
    • Занятие 1. Организация развивающего пространства на основе модернизации и оптимизации традиционной образовательной среды детского сада.
    • Занятие 2. Организация комфортной и безопасной среды для ребенка в условиях реализации ФГОС.
    • Занятие 3. Разработка и освоение новых образовательных программ ДОО.
  • Мониторинг в системе управления образовательным процессом
    • Занятие 1. Мониторинг образовательного процесса в детском саду (ФГОС ДО).
    • Занятие 2. Педагогическая диагностика и мониторинг индивидуального развития ребенка как часть целостной образовательной системы ДОО.
    • Занятие 3. Мониторинг освоения детьми ООП ДО: оценка качества дошкольного образования.
    • Занятие 4. Комплексный инструментарий мониторинга всех видов деятельности детей дошкольного возраста: системно-деятельностный подход к педагогической диагностике и выстраиванию индивидуальной образовательной траектории.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Интерактивные формы работы по распространению передовой педагогической практики (ФГОС ДО).
    • Занятие 2. Создание развивающей предметно-пространственной среды: реализация принципов ФГОС ДО.
    • Занятие 3. Особенности образования детей на основе содержания образовательных областей, соответствующих ФГОС ДО.
    • Занятие 4. Организация образовательной деятельности в процессе проведения режимных моментов в дошкольной организации.
    • Занятие 5. Процедура педагогической диагностики в рамках пяти образовательных областей (ФГОС ДО).
    • Занятие 6. Современное дошкольное образование: основные изменения и новые подходы, приоритетные направления и перспективы их реализации.
    • Занятие 7. Вариативные программы дошкольного образования: сравнительный анализ.
    • Занятие 8. Модульное построение основной образовательной программы в ДОО.
    • Занятие 9. Реализация образовательных модулей дошкольного образования.
• Раздел 9. Педагогика
  • Педагогика как наука
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
    • Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике.
    • Занятие 3. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика.
  • Развитие и формирование личности
    • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
  • Образование как общественное явление и как педагогический процесс
    • Занятие 1. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
    • Занятие 2. Процесс обучения как целостная система.
    • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
  • Воспитание в педагогическом процессе
    • Занятие 1. Воспитание в педагогическом процессе.
  • Педагогическая профессия
    • Занятие 1. Педагогическая профессия.
    • Занятие 2. Педагогическая деятельность и ее характеристики.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
    • Занятие 2. Профессиональная деятельность и личность педагога.
    • Занятие 3. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
    • Занятие 4. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
    • Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
    • Занятие 6. Профессионально-педагогическая компетентность.
    • Занятие 7. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
    • Занятие 8. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 9. Общая и профессиональная культура педагога.
    • Занятие 10. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования.
• Раздел 10. Правовые нормы педагогической деятельности
  • Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
    • Занятие 1. Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения.
    • Занятие 2. Профессиональный профиль педагога в контексте современных требований: комплексный подход.
    • Занятие 3. Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях.
    • Занятие 4. Сайт образовательной организации: делаем по закону!
    • Занятие 5. Нормативно-правовая база охраны и укрепления здоровья детей в образовательном процессе.
    • Занятие 6. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС.
    • Занятие 7. Организация работы школьного методического объединения: нормативные и инструктивно-методические материалы.
    • Занятие 8. Организация работы школьного методического объединения: нормативные и инструктивно-методические материалы.
    • Занятие 9. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами.
  • Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции
    • Занятие 1. Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции.
    • Занятие 2. Государственная информационная система в области противодействия коррупции «Посейдон» как эффективный инструмент профилактики коррупционных и иных правонарушений.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии.
    • Занятие 2. Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность старшего вожатого в образовательной организации.
    • Занятие 3. Нормативно-правовые основы семейного образования.
    • Занятие 4. Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя образовательной организации.
    • Занятие 5. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов.
• Раздел 11. Практикум по решению профессиональных задач
  • Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
    • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
    • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
  • Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
    • Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
  • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
    • Занятие 2. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
    • Занятие 3. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
    • Занятие 4. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
    • Занятие 5. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.
• Раздел 12. Проектирование взаимодействия образовательной организации с семьей в рамках ФГОС
  • Планирование образовательного взаимодействия взрослых и детей в семье и детском саду
    • Занятие 1. Взаимодействие семьи и дошкольной организации: принципы, планирование, организация мероприятий и совместных проектов, практические материалы.
    • Занятие 2. Взаимодействие с родителями воспитанников как механизм обеспечения полноправного участия семьи в образовательном процессе ДОО: совместные проекты, социальные акции, конференции, творческие мастерские и др.
    • Занятие 3. Взаимодействие детского сада и семьи – приоритетное направление в деятельности дошкольной образовательной организации.
  • Технологии взаимодействия образовательной организации с семьей в рамках ФГОС
    • Занятие 1. Технология “Семейные гостиные” как современный формат взаимодействия педагога с родителями обучающихся.
    • Занятие 2. Современные формы взаимодействия ДОО с семьями воспитанников в условиях реализации ФГОС ДО: семейный воскресный абонемент.
    • Занятие 3. Реализация проекта «МЫ ВКОНТАКТЕ»: эффективные формы взаимодействия образовательной организации с семьями воспитанников в рамках реализации ФГОС ДО.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Перспективное планирование образовательного взаимодействия взрослых и детей в семье и детском саду.
    • Занятие 2. Воспитательный потенциал семьи и детского сада: технологии познания друг друга.
    • Занятие 3. Технологии совместной деятельности детского сада и семьи: организация и проведение “Родительского университета”.
    • Занятие 4. Семейное воспитание по Монтессори детей от 3 до 6 лет.
    • Занятие 5. Современные основы взаимодействия с семьями воспитанников ДОО. Критерии эффективного построения родительского сообщества и формирование субъектности семьи.
    • Занятие 6. Картотечное планирование взаимодействия с семьями воспитанников на год: решение приоритетной задачи ФГОС ДО для обеспечения полноценного развития ребенка.
• Раздел 13. Профессиональная компетентность педагога дошкольного образования
  • Нормативно-правовая основа деятельности педагогического работника дошкольной образовательной организации
    • Занятие 1. Портфолио воспитателя: разработка и оформление в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог» и ФГОС ДО.
    • Занятие 2. Требования профессионального стандарта и ФГОС ДО: пути профессионального саморазвития педагога.
  • Педагог в системе дошкольного образования: ключевые требования к профессии и характеристика базовых компетенций
    • Занятие 1. Педагог в системе дошкольного образования: ключевые требования к профессии и характеристика базовых компетенций.
  • Профессиональная компетентность современного педагога дошкольной организации
    • Занятие 1. Игротехническая компетентность современного педагога ДОО: организация и проведение сюжетно-ролевых игр.
    • Занятие 2. Психолого-педагогическая компетентность воспитателя ДОО: особенности взаимодействия с дошкольниками.
    • Занятие 3. Профессиональная компетентность инструктора по физической культуре (ФГОС ДО и профессиональный стандарт педагога).
    • Занятие 4. Профессиональная компетентность педагога дополнительного образования в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства.
  • Целостный образовательный процесс в дошкольной образовательной организации
    • Занятие 1. Целостный образовательный процесс в дошкольной образовательной организации.
    • Занятие 2. Педагогические технологии в системе дошкольного образования: методические рекомендации для воспитателя ДОО.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Самообразование педагога ДОО: суть процесса, цели и задачи, принципы, формы совершенствования профессиональных компетенций.
    • Занятие 2. Технология создания рабочей программы педагога ДОО: методический конструктор.
    • Занятие 3. Мультимедийные ресурсы как эффективный инструментарий педагога дошкольной образовательной организации.
    • Занятие 4. Образовательные продукты педагогов ДОО: выявление, описание и распространение.
    • Занятие 5. Интерактивное взаимодействие педагога с дошкольниками: современные формы, методы и технологии.
    • Занятие 6. Лучшие педагогические практики создания современной развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО.
    • Занятие 7. Профессиональный профиль педагога в контексте современных требований: комплексный подход.
    • Занятие 8. Оценка профессиональных компетенций и саморазвитие педагогов в условиях дистанта.
    • Занятие 9. Новый профессиональный стандарт педагога как ресурс развития профессиональных компетенций педагогических работников.
• Раздел 14. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
  • Нормативно-правовая основа деятельности педагога ДОО
    • Занятие 1. Нормативно-правовая основа деятельности педагога ДОО: изменения и дополнения.
    • Занятие 2. Портфолио воспитателя: разработка и оформление в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог» и ФГОС ДО.
    • Занятие 3. Профессиональная готовность педагога и руководителя к введению ФГОС ДО.
  • Методологические основы и основные концептуальные положения ФГОС ДО как механизма социокультурной модернизации системы дошкольного образования
    • Занятие 1. Методологические основы и основные концептуальные положения ФГОС ДО как механизма социокультурной модернизации системы дошкольного образования.
    • Занятие 2. Лучшие образовательные практики введения и реализации ФГОС ДО.
    • Занятие 3. Индивидуализация и социализация как инновация ФГОС ДО и результат дошкольного образования.
    • Занятие 4. Интерактивные формы работы по распространению передовой педагогической практики (ФГОС ДО).
  • Педагогический инструментарий решения задач дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО
    • Занятие 1. Педагогический инструментарий решения задач дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО.
    • Занятие 2. Рабочая образовательная программа воспитателя в соответствии с ФГОС ДО: особенности педагогического процесса, оформление и разработка.
    • Занятие 3. Нетрадиционные формы занятий с дошкольниками как способ достижения эффективной познавательной деятельности в контексте ФГОС ДО.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Актуальные вопросы реализации организационно-педагогической деятельности по ФГОС ДО.
    • Занятие 2. Обновление содержания и технологий дополнительного образования и воспитания дошкольников в контексте ФГОС ДО.
    • Занятие 3. Планирование образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО.
    • Занятие 4. Современные игровые технологии обучения дошкольников в условиях ФГОС ДО: квест, игры-путешествия, Лэпбук, социо-игровая технология, игротренинги.
    • Занятие 5. Моделирование профессиональной деятельности педагога-психолога в условиях реализации ФГОС ДО.
    • Занятие 6. Дополнительные образовательные услуги в ДОО как ключевой компонент образования целевого выбора, социального заказа и целенаправленного комплексного решения задач современной системы ДО.
    • Занятие 7. Кадровая политика руководителя дошкольной организации на этапе внедрения профессиональных стандартов.
    • Занятие 8. Современные подходы реализации ФГОС ДО по основным направлениям (образовательным областям) развития детей раннего и дошкольного возраста.
    • Занятие 9. Организация развивающей предметно-пространственной среды для младших дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО и СанПиН: методические рекомендации педагогам.
    • Занятие 10. Разработка основной образовательной программы ДОО: анализ практики.

Сообщество