Вебинар «Сенсорно-интегративная терапия: основные принципы построения коррекционно-развивающей работы, применяемые приемы и методы»

Формат offline-вебинара предполагает, что вы можете пользоваться материалами (выступление, презентация) круглосуточно в любое удобное вам время, а также связаться с автором и получить ответы на интересующие вас вопросы.

Сенсорно-интегративная терапия представляет собой строго дозированную и четко простроенную специфическую тренировку нарушенных функций в специально организованной терапевтической среде. Центральной идеей терапии, основанной на сенсорной интеграции, является стимуляция сенсорных систем и контроль над сенсорными «каналами» (особенно это касается двигательной, вестибулярной системы, мышц, суставов и кожи), направленные на то, чтобы ребенок спонтанно формировал адаптивные ответы, интегрирующие различные виды ощущений.

Вебинар коснется симптомов нарушения сенсорной интеграции, в том числе, ранних.

Вебинар остановится на основных принципах коррекционно-развивающей работы по развитию сенсорной интеграции. Перечислит условия проведения занятий, даст общие рекомендации, укажет на комплекс сенсорных секвенций. Опишет создание специальных условий на примере работы с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями.

Вебинар познакомит с играми и упражнениями для развития моторного планирования, проприоцептивной системы, двусторонней координации, тактильной системы и т.д.

Содержательные вопросы вебинара:

1. Сенсорно-интегративная терапия.

2. Основные принципы построения коррекционной работы.

3. Рекомендуемое оборудование.

4. Сенсорные игры.

5. Сенсорные секвенции.

6. Интерактивные комплекс.

Ведущая вебинара:
Данильченко Светлана Михайловна, педагог-психолог высшей квалификационной категории, учитель-дефектолог, учитель индивидуального обучения государственного казённого образовательного учреждения «Волгоградская школа-интернат № 1»; ведущий специалист ресурсного центра инклюзивного образования на базе ГКОУ «Волгоградская школа-интернат № 1».

ТЕГИ: Обучение детей с ОВЗ и инвалидностью; Сопровождение ребенка с ОВЗ и инвалидностью в ДОО; Психолого-педагогический статус воспитанника с ОВЗ и инвалидностью. 

Сообщество