Современный логопедический пункт общеобразовательной организации: документация, планирование, организация, содержание и методы коррекционной работы (72 ч.)

Курс повышения квалификации по программе «Современный логопедический пункт общеобразовательной организации: документация, планирование, организация, содержание и методы коррекционной работы» (72 ч.) предоставляет возможность слушателям усовершенствовать специальные компетенции, необходимые для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня в рамках уже имеющейся квалификации, а также получить удостоверение установленного образца.
Программа разработана с учётом требований:

• Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;
• Приказа Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности педагогических работников – Учитель-дефектолог, учитель-логопед (логопед));
• Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень бакалавриата).

Содержание программы предусматривает изучение следующих вопросов:

• Введение в логопедическую специальность. Логопедия. Нарушение произносительной стороны речи: дислалия, фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН).
• Организация коррекционно-логопедической работы в ОО.
• Нормативно-правовая база и документация логопеда. Оборудование современного логопедического пункта ОО.
• Психолого-педагогическое и логопедическое сопровождение ребёнка с нарушениями речи в ОО.
• Инновационные технологии и нетрадиционные методы коррекции на логопедических занятиях.

Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: Итоговая аттестация (тест).
Теги: Логопедия; логопедический пункт; Коррекционно-логопедическая работа; Документация; Психолого-педагогического сопровождение.

Содержание

• Раздел 1. Введение в логопедическую специальность. Логопедия. Нарушение произносительной стороны речи: дислалия, фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН)
  • Занятие 1. Логопедическое сопровождение обучающихся с ОВЗ в рамках реализации ФГОС НОО.
  • Занятие 2. Нарушение произносительной стороны речи: дислалия, фонетико-фонематическое недоразвитие речи.
• Раздел 2. Организация коррекционно-логопедической работы в ОО
  • Занятие 1. Организация логопедической работы в ОО.
  • Занятие 2. Контрольно-оценочные средства учителя-логопеда в общеобразовательной организации.
  • Занятие 3. Организация и содержание логопедических занятий по преодолению нарушений письменной речи с детьми младшего школьного возраста (ФГОС НОО).
  • Занятие 4. Вариативные методики и технологии логопедического воздействия в соответствии с требованиями ФГОС.
• Раздел 3. Нормативно-правовая база и документация логопеда. Оборудование современного логопедического пункта ОО
  • Занятие 1. Методические рекомендации по составлению и оформлению логопедической документации в ОО в контексте актуальных нормативно-правовых документов.
  • Занятие 2. Методические рекомендации по составлению и оформлению логопедической документации в ОО: план самообразования, тематические планы мероприятий, документация кабинета учителя-логопеда.
  • Занятие 3. Нормативно-правовая база деятельности учителя-логопеда и оборудование современного логопедического пункта ОО.
  • Занятие 4. Рабочая программа учителя-логопеда образовательной организации: проектирование и реализация в соответствии с ФГОС.
• Раздел 4. Психолого-педагогическое и логопедическое сопровождение ребёнка с нарушениями речи в ОО
  • Занятие 1. Логопедагогика: медико-педагогическая и психолого-педагогическая классификации нарушений речи.
  • Занятие 2. Пиктограммы как средство альтернативной и дополнительной коммуникации в работе учителя-логопеда: виды, варианты применения.
  • Занятие 3. Использование нетрадиционных методов коррекции речи у детей с ОНР на логопедических занятиях.
  • Занятие 4. Логопедические праздники и развлечения как средство преодоления речевых нарушений у дошкольников и младших школьников.
• Раздел 5. Инновационные технологии и нетрадиционные методы коррекции на логопедических занятиях
  • Занятие 1. Использование инновационных технологий в логопедической работе с неговорящими детьми.
  • Занятие 2. Нетрадиционные методы и приемы коррекционно-логопедической работы с детьми 6-12 лет.
  • Занятие 3. Здоровьесберегающие логопедические технологии в соответствии с требованиями ФГОС.
  • Занятие 4. Инновационная мастерская логопеда: пластилинотерапия, моделирование, биоэнергопластика, логоритмические упражнения.
• Раздел 6. Самостоятельная работа слушателей
  • Занятие 1. Афазия и алалия: причины, характеристика и методика логопедической работы.
  • Занятие 2. Театральные методики обучения как коммуникативные практики в коррекционной работе учителя-логопеда.
  • Занятие 3. Использование метода альтернативной коммуникации в логопедической работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
  • Занятие 4. Использование нетрадиционных форм и методов активизации органов артикуляции детей в логопедической практике.
  • Занятие 5. Индивидуальный образовательный маршрут учителя-логопеда: технологии, приемы и особенности работы, выбор педагогического инструментария.

Сообщество