Современный логопедический пункт дошкольной образовательной организации: документация, планирование, организация, содержание и методы коррекционной работы (72ч.)

Курс повышения квалификации по программе «Современный логопедический пункт дошкольной образовательной организации: документация, планирование, организация, содержание и методы коррекционной работы» (72 ч.) предоставляет возможность слушателям усовершенствовать специальные компетенции, необходимые для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня в рамках уже имеющейся квалификации, а также получить удостоверение установленного образца.
Программа разработана с учётом требований:

• Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;
• Приказа Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности педагогических работников – Учитель-дефектолог, учитель-логопед (логопед));
• Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень бакалавриата).

Содержание программы предусматривает изучение следующих вопросов:

• Введение в логопедическую специальность. Логопедия. Нарушение произносительной стороны речи: дислалия, фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН).
• Основы логопедической работы с детьми дошкольного возраста.
• Нормативно-правовая база и документация логопеда. Оборудование современного логопедического пункта ДОО.
• Проектирование содержания деятельности логопеда в дошкольной образовательной организации.
• Содержание и методы коррекционной работы логопеда.

Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: Итоговая аттестация (тест).
Теги: Логопедия; логопедический пункт; коррекционная работа с детьми; Документация; ДО.

Содержание

• Раздел 1. Введение в логопедическую специальность. Логопедия. Нарушение произносительной стороны речи: дислалия, фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН)
  • Занятие 1. Введение в логопедическую специальность (ФГОС ДО).
  • Занятие 2. Нарушение произносительной стороны речи: дислалия, фонетико-фонематическое недоразвитие речи.
• Раздел 2. Основы логопедической работы с детьми дошкольного возраста
  • Занятие 1. Основы логопедической работы с детьми дошкольного возраста.
  • Занятие 2. Основные направления коррекционно-логопедической помощи детям раннего возраста.
  • Занятие 3. Организация коррекционной логопедической работы с детьми в современной ДОО (ФГОС ДО).
  • Занятие 4. Организация логопедической работы со слабовидящими и слабослышащими детьми.
• Раздел 3. Нормативно-правовая база и документация логопеда. Оборудование современного логопедического пункта ДОО
  • Занятие 1. Методические рекомендации по составлению и оформлению логопедической документации в ОО в контексте актуальных нормативно-правовых документов.
  • Занятие 2. Методические рекомендации по составлению и оформлению логопедической документации в ОО: план самообразования, тематические планы мероприятий, документация кабинета учителя-логопеда.
  • Занятие 3. Оборудование современного логопедического пункта ДОО.
  • Занятие 4. Организация логопедической помощи дошкольникам: нормативно-правовая база, документация, оборудование кабинета (ФГОС ДО).
• Раздел 4. Проектирование содержания деятельности логопеда в дошкольной образовательной организации
  • Занятие 1. Рабочая программа учителя-логопеда образовательной организации: проектирование и реализация в соответствии с ФГОС.
  • Занятие 2. Проектирование содержания деятельности логопеда в дошкольной образовательной организации.
  • Занятие 3. Современный логопедический урок для дошкольников и младших школьников: модели занятий, методы обучения и коррекции речи.
  • Занятие 4. Креативная компетентность современного учителя-логопеда: создание новых творческих продуктов в процессе логопедического взаимодействия.
• Раздел 5. Содержание и методы коррекционной работы логопеда
  • Занятие 1. Применение методов миофункциональной коррекции, кинезиотейпирования и кинезиотерапии в логопедической практике.
  • Занятие 2. Инновационная мастерская логопеда в работе с детьми дошкольного возраста: биоэнергопластика, фейсбилдинг, ритмопластика, Су-Джок, звукотерапия, мнемотехника, синквейн, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
  • Занятие 3. Нейропсихологический подход в логопедической работе: игровые поля на автоматизацию и дифференциацию звуков, упражнения на балансировочной платформе и координационной лестнице, игры с нейроскакалкой и др.
  • Занятие 4. Театральные методики обучения как коммуникативные практики в коррекционной работе учителя-логопеда.
• Раздел 6. Самостоятельная работа слушателей
  • Занятие 1. Нетрадиционные методы коррекции речи дошкольников на логопедических занятиях: биоэнергопластика, фейсбилдинг, говорящая азбука.
  • Занятие 2. Коррекционно-логопедическая работа с детьми с детским церебральным параличом в возрасте от одного года до трех лет.
  • Занятие 3. Использование нетрадиционных методов коррекции речи у детей с ОНР на логопедических занятиях.
  • Занятие 4. Программа индивидуального логопедического сопровождения ребенка с общим недоразвитием речи.

Сообщество