Педагогика и методика дополнительного образования детей и взрослых. Присваивается квалификация «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (550 ч.)

Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика дополнительного образования детей и взрослых» с присвоением квалификации «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» предоставляет возможность слушателям сформировать профессиональные и специальные компетенции, обеспечивающие выполнение нового вида профессиональной деятельности в сфере дополнительного образования детей и взрослых и получить диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.
Программа разработана с учётом требований:

• Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Приказа Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности педагогических работников - Педагог дополнительного образования (включая старшего)).
• Приказа Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22.09.2021 № 652н «Педагог дополнительного образования детей и взрослых».
• Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата).

Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (педагогика; детская психология; профессиональная компетентность педагога дополнительного образования и др.), так и специальных дисциплин (теория и практика дополнительного образования детей и взрослых; обновление содержания дополнительного образования детей в контексте ФГОС; управление конфликтами; особенности обучения взрослых, основы андрагогики; рабочая программа педагога дополнительного образования; инклюзивные технологии в дополнительном образовании детей и взрослых; психолого-педагогические основы организации взаимодействия с родителями; новые модели дополнительного образования на основе современного законодательства; педагогические технологии в дополнительном образовании детей и взрослых и др.).
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке.
Форма итоговой аттестации: итоговый междисциплинарный экзамен.
Теги: Педагог дополнительного образования; Дополнительные общеобразовательные программы; Система дополнительного образования; Дополнительное образование.

Содержание

• Раздел 1.Теория и практика дополнительного образования детей и взрослых
  • Основы законодательства РФ в области дополнительного образования детей
    • Занятие 1. Основы законодательства РФ в области дополнительного образования детей.
    • Занятие 2. Система деятельности педагога дополнительного образования в условиях ФГОС ООО.
    • Занятие 3. Социально-педагогический потенциал системы дополнительного образования детей.
    • Занятие 4. Организация и реализация кружковой деятельности в общеобразовательной организации.
    • Занятие 5. Особенности организации кружковой деятельности в дошкольном образовании.
  • Дополнительное образование как инструмент развития и воспитания ребенка
    • Занятие 1. Дополнительное образование как инструмент развития и воспитания ребенка.
    • Занятие 2. Дополнительное образование в ДОО как гарант поддержки разнообразия детства.
    • Занятие 3. Дополнительное образование детей: сущность и содержание, ценности, функции и основы в системе образования РФ.
    • Занятие 4. Дополнительное образование как инструмент формирования ценностного мира ребенка и гражданской идентичности подрастающего поколения.
    • Занятие 5. Кружковая деятельность в группах продленного дня как средство всестороннего развития младших школьников.
    • Занятие 6. Кружковая работа как средство реализации ФГОС начального общего образования.
    • Занятие 7. Персонифицированное дополнительное образование как приоритетная система предоставляемых образовательных услуг, ориентированная на реальные образовательные потребности детей.
  • Методическое сопровождение педагога дополнительного образования в условиях реализации ФГОС ООО
    • Занятие 1. Особенности и назначение методической службы учреждения дополнительного образования детей.
    • Занятие 2. Кружковая деятельность художественно-эстетического направления в ДОО: программа и методика проведения занятий.
    • Занятие 3. Кружковая работа как современная технология обучения детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах.
    • Занятие 4. Методические основы кружковой работы: рабочая программа кружка, календарно-тематическое планирование, учебно-методический комплект.
    • Занятие 5. Психолого-педагогические основы кружковой работы как внеурочной формы активизации познавательной деятельности школьников.
    • Занятие 6. Формы и содержание методической работы в учреждении дополнительного образования.
  • Самостоятельная работа
    • Занятие 1. Дополнительное образование в ДОО как способ формирования основ взаимодействия детского сада и семьи.
    • Занятие 2. Внеурочная деятельность школьников в условиях ФГОС. Модель “Дополнительное образование”.
    • Занятие 3. Кружок технического творчества: методические рекомендации по организации и руководству.
• Раздел 2. Обновление содержания дополнительного образования детей в контексте ФГОС
  • Обновление содержания и технологий дополнительного образования и воспитания детей
    • Занятие 1. Обновление содержания и технологий дополнительного образования и воспитания дошкольников в контексте ФГОС ДО.
    • Занятие 2. Модели интеграции дошкольного и дополнительного образования в современном социуме.
    • Занятие 3. Развитие сферы дополнительного образования в контексте стратегических документов системы образования: ориентация на всестороннее развитие ребёнка.
    • Занятие 4. Развитие социального партнерства и продвижение услуг дополнительного образования детей и взрослых.
    • Занятие 5. Реализация Концепции развития естественнонаучного образования: обновление содержания и методов обучения в соответствии со стандартом технопарка "Кванториум".
  • Формы организации дополнительного образования детей в ДОО
    • Занятие 1. Дополнительное образование в ДОО как способ формирования основ взаимодействия детского сада и семьи.
    • Занятие 2. Формы организации дополнительного образования детей в ДОО.
    • Занятие 3. Игротехническая компетентность современного педагога дополнительного образования: организация и методика проведения игровых занятий.
    • Занятие 4. Инновационные нетрадиционные формы и методы дополнительного образования детей.
    • Занятие 5. Детский форсайт: технология вовлечения школьников в проектирование будущих городов.
    • Занятие 6. Детский технопарк “Кванториум” как новая модель дополнительного образования.
    • Занятие 7. Мобильный технопарк как новая модель дополнительного образования детей и обновления содержания предметной области "Технология".
  • Перспективные направления развития системы дополнительного образования детей в аспекте современных трендов образовательной политики
    • Занятие 1. Перспективные направления развития системы дополнительного образования детей в аспекте современных трендов образовательной политики.
    • Занятие 2. Современные проектные технологии в системе дополнительного образования как условие социализации дошкольников и младших школьников.
    • Занятие 3. Социально-педагогическая направленность дополнительного образования детей в реализации приоритетного проекта “Образование”.
    • Занятие 4. Организация дополнительного образования детей и взрослых по одному или нескольким направлениям деятельности: техническому, художественному, спортивному, туристско-краеведческому и другим.
    • Занятие 5. Развитие художественно-творческих способностей детей в системе дополнительного образования.
    • Занятие 6. Научно-техническое творчество в системе дополнительного образования детей.
  • Самостоятельная работа
    • Занятие 1. Педагогическая поддержка детских и молодёжных общественных объединений в учреждениях общего и дополнительного образования.
    • Занятие 2. Развитие кадрового потенциала и модернизация инфраструктуры системы дополнительного образования детей в условиях пандемии.
    • Занятие 3. Система деятельности педагога дополнительного образования в условиях ФГОС ООО.
    • Занятие 4. Ситуация успеха как фактор воспитания успешности ребенка в коллективе дополнительного образования.
    • Занятие 5. Методическое сопровождение педагога дополнительного образования в условиях сетевого профессионального сообщества.
    • Занятие 6. Теория и практика деятельности педагога дополнительного образования.
    • Занятие 7. Творческое развитие одарённых детей в учреждениях дополнительного образования.
• Раздел 3. Детская психология
  • Психологическая характеристика детей от рождения до семи лет
    • Занятие 1. Детская возрастная психология: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст.
    • Занятие 2. Специфика современного дошкольного детства: изменения возрастных особенностей и характеристик детей раннего и дошкольного возраста.
    • Занятие 3. Виды деятельности ребенка дошкольного возраста (ФГОС ДО).
    • Занятие 4. Психологические особенности развития игровой деятельности у детей раннего возраста.
  • Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста
    • Занятие 1. Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста.
    • Занятие 2. Развитие произвольности поведения, познавательной, эмоционально-волевой, мотивационной и коммуникативной сферы дошкольника.
    • Занятие 3. Познавательное развитие детей раннего возраста в различных видах деятельности в соответствии с ФГОС ДО.
  • Личность ребенка дошкольного возраста
    • Занятие 1. Личность ребенка дошкольного возраста: специфика детского мировоззрения и условия развития.
    • Занятие 2. Личностное и социальное развитие дошкольников.
    • Занятие 3. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Детские страхи: причины возникновения, классификация, диагностика, способы коррекции.
    • Занятие 2. Профилактика и коррекция детских страхов с использованием игровых тренингов.
    • Занятие 3. Диагностика индивидуально-психологических особенностей детей дошкольного возраста: методики выявления и изучения.
    • Занятие 4. Психологические особенности леворуких детей: причины возникновения, диагностика, организация обучения и развития.
    • Занятие 5. Детская застенчивость: понятие, факторы и причины проявления, методы диагностики и коррекции.
    • Занятие 6. Нарушения поведения у детей дошкольного возраста.
    • Занятие 7. Психокоррекция тревожности у детей дошкольного возраста.
    • Занятие 8. Гиперактивные дети: проявления, причины, способы взаимодействия.
    • Занятие 9. Психологические особенности проявления кризиса 3 лет у детей и практические рекомендации его успешного преодоления.
    • Занятие 10. Психологические игры, тренинги и упражнения для детей дошкольного возраста в ДОО, или Учимся дружить, доверять, помогать.
• Раздел 4. Профессиональная компетентность педагога дополнительного образования
  • Нормативно-правовое сопровождение деятельности педагога дополнительного образования детей и взрослых
    • Занятие 1. Система деятельности педагога дополнительного образования в условиях ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Дополнительное образование как инструмент формирования ценностного мира ребенка и гражданской идентичности подрастающего поколения.
    • Занятие 3. Нормативно-правовое сопровождение деятельности педагога дополнительного образования детей.
    • Занятие 4. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам.
    • Занятие 5. Развитие сферы дополнительного образования в контексте стратегических документов системы образования: ориентация на всестороннее развитие ребёнка.
  • Профессиональное развитие педагога в системе дополнительного образования
    • Занятие 1. Теоретические аспекты системы Л. Брайля: история и современность, актуализация практики применения.
    • Занятие 2. Профессиональный стандарт педагога дополнительного образования детей и взрослых как нормативный акт требований к личности и профессиональной компетентности педагогических работников.
    • Занятие 3. Новый профессиональный стандарт педагога как ресурс развития профессиональных компетенций педагогических работников.
    • Занятие 4. Педагогическая культура как сущностная характеристика профессиональной деятельности педагога дополнительного образования.
  • Самостоятельная работа
    • Занятие 1. Основы законодательства РФ в области дополнительного образования детей.
    • Занятие 2. Становление и развитие системы дополнительного образования детей.
    • Занятие 3. Теория и практика деятельности педагога дополнительного образования.
    • Занятие 4. Методическое сопровождение педагога дополнительного образования в условиях сетевого профессионального сообщества.
    • Занятие 5. ФГОС НОО: разработка программ дополнительного образования.
    • Занятие 6. Проектирование дополнительных общеразвивающих программ в условиях ФГОС ООО.
• Раздел 5. Инклюзивные технологии в дополнительном образовании детей и взрослых
  • Дополнительное образование для детей с ОВЗ
    • Занятие 1. Инклюзивное образование: современные практики и создание эффективного образовательного пространства.
    • Занятие 2. Дополнительное образование в контексте ФГОС ДО для детей с ОВЗ.
    • Занятие 3. Особенности проектирования и разработки дополнительных образовательных программ с учетом индивидуальных особенностей детей с ОВЗ в контексте ФГОС ДО.
    • Занятие 4. Дополнительное образование для детей с ОВЗ: проблемы, программы, технологии.
  • Современные технологии в дополнительном образовании детей и взрослых с ОВЗ
    • Занятие 1. Современные технологии внеклассной работы и дополнительного образования для детей с ОВЗ в контексте обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Современные технологии внеклассной работы и дополнительного образования в контексте ФГОС НОО для детей с ОВЗ (практикум).
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Мини-зоопарк как средство социальной реабилитации детей с ОВЗ в системе дополнительного образования.
    • Занятие 2. Реабилитация и абилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья средствами дополнительного образования.
    • Занятие 3. Включение детей с ограниченными возможностями здоровья в программы дополнительного образования.
    • Занятие 4. Специфика профессиональной деятельности педагога дополнительного образования в инклюзивном образовательном пространстве.
    • Занятие 5. Внеклассная работа и дополнительное образование детей с тяжёлыми и множественными нарушениями в развитии.
    • Занятие 6. Внеклассная работа и дополнительное образование детей с глубокой умственной отсталостью.
• Раздел 6. Информационные технологии
  • Введение в информационные технологии и их эволюция
    • Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция.
    • Занятие 2. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы.
  • Информационные технологии обработки числовой и текстовой информации
    • Занятие 1. Информационные технологии обработки текстовой информации.
    • Занятие 2. Информационные технологии обработки числовой информации.
  • Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС ДО
    • Занятие 1. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС.
    • Занятие 2. Информационно-коммуникационные технологии как инструмент современного педагога дошкольной образовательной организации (ФГОС ДО).
  • Совершенствование цифровой образовательной среды ДОО: методики и технологии электронного и дистанционного обучения
    • Занятие 1. Совершенствование цифровой образовательной среды ДОО: методики и технологии электронного и дистанционного обучения.
    • Занятие 2. Внедрение ИКТ-технологий в образовательный процесс дошкольной образовательной организации.
    • Занятие 3. Всероссийский мастер-класс «Использование дистанционных технологий в работе педагогов дошкольной образовательной организации».
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий.
    • Занятие 2. Информационные технологии мультимедиа.
    • Занятие 3. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии.
    • Занятие 4. Интерактивный пол в ДОО как современная технология всестороннего развития дошкольников.
    • Занятие 5. Использование ИКТ в культурно-досуговой деятельности ДОО как инновационный подход в цифровизации образовательного процесса (ФГОС ДО).
    • Занятие 6. Электронные образовательные ресурсы в работе с детьми дошкольного возраста.
• Раздел 7. Новые модели дополнительного образования на основе современного законодательства
  • Современное законодательство в сфере дополнительного образования
    • Занятие 1. Основы законодательства РФ в области дополнительного образования детей.
    • Занятие 2. Становление и развитие системы дополнительного образования детей.
  • Новые модели дополнительного образования и внеурочной деятельности
    • Занятие 1. Формы организации внеурочной деятельности в начальной, средней и старшей школе.
    • Занятие 2. Основные задачи, направления организации внеурочной деятельности. Организационные модели внеурочной деятельности.
    • Занятие 3. Современные модели дополнительного образования и организации отдыха и оздоровления детей в каникулярный период.
    • Занятие 4. Современные модели дополнительного образования и организации отдыха и оздоровления детей в образовательном процессе.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Инновационные формы организации занятий декоративно-прикладным творчеством в системе дополнительного образования детей.
    • Занятие 2. Инновационные нетрадиционные формы и методы дополнительного образования детей.
    • Занятие 3. Инновационные формы организации занятий декоративно-прикладным творчеством в системе дополнительного образования детей.
    • Занятие 4. Инновационные нетрадиционные формы и методы музыкальной деятельности в системе дополнительного образования детей.
    • Занятие 5. Робототехника как дополнительная образовательная программа в ДОО: требования к разработке и реализации.
    • Занятие 6. Стендовое моделирование как вид технического творчества в системе дополнительного образования.
• Раздел 8. Особенности обучения взрослых. Основы андрагогики
  • Андрагогика как наука
    • Занятие 1. Теоретико-методологические основы андрагогики как науки о воспитании и обучении взрослых.
  • Взрослый человек как субъект обучения и воспитания
    • Занятие 1. Взрослый человек как субъект обучения и воспитания.
  • Андрагогическая модель и технология обучения
    • Занятие 1. Андрагогическая модель обучения.
    • Занятие 2. Андрагогическая технология обучения.
  • Психолого-педагогические особенности обучения взрослых
    • Занятие 1. Отечественный и зарубежный опыт и современные проблемы в образовании взрослых.
    • Занятие 2. Особенности обучения взрослых: психолого-педагогические аспекты.
    • Занятие 3. Современные методы обучения взрослых.
    • Занятие 4. Использование инновационных форм и методов активизации в образовании взрослых.
    • Занятие 5. Дополнительное профессиональное образование в системе непрерывного образования в течение жизни.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Непрерывное профессиональное образование с использованием дистанционных форм обучения.
    • Занятие 2. Требования к преподавателю, работающему со взрослыми слушателями: личностные качества, система задач.
    • Занятие 3. Учебная мотивация взрослых: виды, источники, барьеры.
    • Занятие 4. Психология взрослого человека: периодизация, типология и возможности развития личности.
    • Занятие 5. Психология молодости: авторство собственного образа жизни.
    • Занятие 6. Психология юношества: особенности интеллектуального и личностного развития.
• Раздел 9. Педагогика
  • Педагогика как наука
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
    • Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике.
    • Занятие 3. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика.
  • Развитие и формирование личности
    • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
  • Образование как общественное явление и как педагогический процесс
    • Занятие 1. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
    • Занятие 2. Процесс обучения как целостная система.
    • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
  • Воспитание в педагогическом процессе
    • Занятие 1. Воспитание в педагогическом процессе.
  • Педагогическая профессия
    • Занятие 1. Педагогическая профессия.
    • Занятие 2. Педагогическая деятельность и ее характеристики.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
    • Занятие 2. Профессиональная деятельность и личность педагога.
    • Занятие 3. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
    • Занятие 4. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
    • Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
    • Занятие 6. Профессионально-педагогическая компетентность.
    • Занятие 7. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
    • Занятие 8. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 9. Общая и профессиональная культура педагога.
    • Занятие 10. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования.
• Раздел 10. Педагогические технологии в дополнительном образовании детей и взрослых
  • Современные психолого-педагогические технологии
    • Занятие 1. Современные психолого-педагогические технологии и их практическое применение в организациях общего, профессионального и дополнительного образования.
    • Занятие 2. Современные технологии внеклассной работы и дополнительного образования в контексте ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ.
    • Занятие 3. Современные проектные технологии в системе дополнительного образования как условие социализации дошкольников и младших школьников.
    • Занятие 4. Медиатехнологии на занятиях изобразительного творчества в учреждениях дополнительного образования.
    • Занятие 5. Трехмерные технологии в системе дополнительного образования.
    • Занятие 6. Обновление содержания и технологий дополнительного образования и воспитания детей.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Тренинг как технология психологического сопровождения участников образовательного процесса в учреждениях общего, профессионального и дополнительного образования.
    • Занятие 2. Формы и методы работы с одарёнными детьми в системе дополнительного образования.
    • Занятие 3. Игротехническая компетентность современного педагога дополнительного образования: организация и методика проведения игровых занятий.
    • Занятие 4. Детский форсайт: технология вовлечения школьников в проектирование будущих городов.
• Раздел 11. Правовые нормы педагогической деятельности
  • Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
    • Занятие 1. Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения.
    • Занятие 2. Профессиональный профиль педагога в контексте современных требований: комплексный подход.
    • Занятие 3. Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях.
    • Занятие 4. Сайт образовательной организации: делаем по закону!
    • Занятие 5. Нормативно-правовая база охраны и укрепления здоровья детей в образовательном процессе.
    • Занятие 6. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС.
    • Занятие 7. Организация работы школьного методического объединения: нормативные и инструктивно-методические материалы.
    • Занятие 8. Организация работы школьного методического объединения: нормативные и инструктивно-методические материалы.
    • Занятие 9. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами.
  • Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции
    • Занятие 1. Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции.
    • Занятие 2. Государственная информационная система в области противодействия коррупции «Посейдон» как эффективный инструмент профилактики коррупционных и иных правонарушений.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии.
    • Занятие 2. Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность старшего вожатого в образовательной организации.
    • Занятие 3. Нормативно-правовые основы семейного образования.
    • Занятие 4. Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя образовательной организации.
    • Занятие 5. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов.
• Раздел 12. Практикум по решению профессиональных задач
  • Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
    • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
    • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
  • Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
    • Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
  • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
    • Занятие 2. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
    • Занятие 3. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
    • Занятие 4. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
    • Занятие 5. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.
• Раздел 13. Психолого-педагогические основы организации взаимодействия с родителями
  • Психолого- педагогические основы организации взаимодействия с родителями
    • Занятие 1. Психолого-педагогические основы организации взаимодействия с родителями воспитанников в организации дополнительного образования детей.
    • Занятие 2. Педагогическое просвещение родителей в учреждении дополнительного образования детей.
  • Проектирование взаимодействия образовательной организации с семьей в рамках ФГОС
    • Занятие 1. Взаимодействие педагога-психолога и родителей обучающегося в контексте требований ФГОС.
    • Занятие 2. Взаимодействие с родителями воспитанников как механизм обеспечения полноправного участия семьи в образовательном процессе ДОО: совместные проекты, социальные акции, конференции, творческие мастерские и др.
    • Занятие 3. Сетевое взаимодействие образовательных организаций в рамках реализации дополнительных общеразвивающих программ.
    • Занятие 4. Взаимодействие педагога с родителями в системе дополнительного образования.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Личностно ориентированное взаимодействие всех участников образовательного процесса.
    • Занятие 2. Взаимодействие семьи и дошкольной организации: принципы, планирование, организация мероприятий и совместных проектов, практические материалы.
    • Занятие 3. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС.
    • Занятие 4. Взаимодействие образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС.
    • Занятие 5. Формы организации и технологии развития совместной деятельности педагогов, родителей и детей.
    • Занятие 6. Методические рекомендации и практический опыт развития взаимодействия семьи и школы.
• Раздел 14. Рабочая программа педагога дополнительного образования
  • Рабочая программа педагога дополнительного образования
    • Занятие 1. Рабочая программа педагога дополнительного образования как инструмент реализации ФГОС.
    • Занятие 2. Рабочая программа педагога дополнительного образования (ФГОС ДО).
    • Занятие 3. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам.
    • Занятие 4. Содержание дополнительной образовательной программы и алгоритм её разработки: реализация ФГОС третьего поколения.
  • Методическое сопровождение педагога дополнительного образования
    • Занятие 1. Творческая мастерская педагога: методические разработки в помощь педагогу дополнительного образования.
    • Занятие 2. Методическое сопровождение педагога дополнительного образования в условиях сетевого профессионального сообщества.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Авиамоделизм в дополнительном образовании как средство ранней профориентации школьников.
    • Занятие 2. Проектная мастерская как средство художественного развития детей в системе дополнительного образования.
    • Занятие 3. Методика преподавания изобразительного искусства взрослым в системе дополнительного образования.
    • Занятие 4. Обновление содержания и технологий дополнительного образования и воспитания детей.
    • Занятие 5. Социально-педагогическая направленность дополнительного образования детей в реализации приоритетного проекта “Образование”.
    • Занятие 6. Дополнительные образовательные программы художественной направленности.
• Раздел 15. Управление конфликтами
  • Конфликт как социальный феномен. Виды конфликтов. Структура, динамика и стратегии разрешения конфликтов
    • Занятие 1. Конфликты в деловом общении: причины, типология, структура, стратегии и тактики разрешения.
  • Диагностика конфликта. Аналитическая схема исследования конфликтов
    • Занятие 1. Методы диагностики конфликтных ситуаций в ОО.
  • Прогнозирование и предупреждение конфликтов
    • Занятие 1. Конфликты в ОО: модели решения ситуационных задач.
  • Внутриличностные конфликты
    • Занятие 1. Стратегии разрешения конфликта как условие психологического здоровья в образовательной среде (ФГОС).
  • Семейные и межличностные конфликты
    • Занятие 1. Семейный конфликт: отличительные особенности, классификация, кризисные периоды в развитии семьи.
  • Межгрупповые конфликты. Пути их разрешения
    • Занятие 1. Технологии предупреждения и разрешения конфликтов в образовательной воспитывающей среде.
  • Конфликты в больших социальных группах. Политические конфликты
    • Занятие 1. Разрешение конфликта в ОО: модели, принципы, способы и методы.
  • Этнические, национальные и региональные конфликты
    • Занятие 1. «Бесконфликтная школа»: служба примирения.
  • Основные предпосылки и методы конструктивного разрешения конфликтов
    • Занятие 1. Правила эффективной коммуникации в системе взаимодействия «учитель – ученик».
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Методы диагностики и коррекции эмоционального состояния дошкольников.
    • Занятие 2. Техники педагогического и психологического консультирования: «активное слушание».
    • Занятие 3. Развитие коммуникативных навыков и социальной адаптации детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 4. Технологии работы в медиативном пространстве с эмоциональной составляющей конфликта.
    • Занятие 5. Медиация как социально-психологический феномен и технология альтернативного разрешения споров и конфликтов.
    • Занятие 6. Эффективное поведение в конфликтной ситуации в системе «учитель – ученик».

Сообщество