Вебинар «Проектирование и изготовление изделий из различных материалов с использованием современных образовательных технологий: реализация ФГОС в предметной области “Технология”»
Код: СТОФ-6009
- Описание
- Вопрос-ответ
- Отзывы
- Лицензия
Вопрос-ответ
Часто задаваемые вопросы
Рекомендуемые курсы и вебинары
Оформите подписку на курсы и вебинары со схожей тематикой и будете вовремя получать актуальные предложения от сайта УчМет.
Подписаться на похожие курсы и вебинары
Курсы переподготовки
Формат:
круглосуточный доступ (офлайн)
Формат:
круглосуточный доступ (офлайн)
Формат:
круглосуточный доступ (офлайн)
Формат:
круглосуточный доступ (офлайн)
Формат:
круглосуточный доступ (офлайн)
Курсы повышения квалификации
Формат:
круглосуточный доступ (офлайн)
Формат:
круглосуточный доступ (офлайн)
Формат:
круглосуточный доступ (офлайн)
Формат:
круглосуточный доступ (офлайн)
Формат:
круглосуточный доступ (офлайн)
Образовательные вебинары
Начало: 16.03.2025
предстоящее
Формат:
занятия по расписанию (онлайн)
Начало: 01.03.2025
предстоящее
Формат:
занятия по расписанию (онлайн)
Начало: 13.03.2025
предстоящее
Формат:
занятия по расписанию (онлайн)
Начало: 01.03.2025
предстоящее
Формат:
занятия по расписанию (онлайн)
Начало: 28.02.2025
предстоящее
Формат:
занятия по расписанию (онлайн)
Вы недавно смотрели
- Вебинар «Возможности использования спичек в художественном творчестве дошкольников и младших школьников»
- Вебинар «Проектирование и изготовление изделий из различных материалов с использованием современных образовательных технологий: реализация ФГОС в предметной области “Технология”»
- Вебинар «Нетрадиционные техники в художественном творчестве дошкольников и младших школьников как стимул познавательной активности и развития мышления, логики, фантазии: использование упаковок для яиц»
- Вебинар «Возможности использования спичек в художественном творчестве дошкольников и младших школьников»
- Вебинар «Рисование растительным маслом как нетрадиционная техника изобразительной деятельности в работе с дошкольниками и младшими школьниками»