Руководство развитием общеобразовательной организации в условиях внедрения стандартов нового поколения (252 ч.)

Профессиональная переподготовка по программе «Руководство развитием общеобразовательной организации в условиях внедрения стандартов нового поколения» (252 ч.) предоставляет возможность слушателям сформировать соответствующие компетенции для осуществления нового вида профессиональной деятельности и получить диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.
Программа разработана с учётом требований:

• Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;
• Приказа Минздравсоцразвития РФ от 26 августа 2010 года N 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (должности руководителей, занятых в сфере образования – Руководитель (директор, заведующий, начальник образовательного учреждения);
• Приказа Минтруда и соцзащиты РФ от 19.04.2021 № 250н «Об утверждении профессионального стандарта «Руководитель образовательной организации (управление дошкольной образовательной организацией и общеобразовательной организацией)»»;
• Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент (бакалавриат).

Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (менеджмент в образовании; психология управления; правовые нормы педагогической деятельности и противодействие коррупции), так и специальных дисциплин (управление организацией и осуществление образовательной деятельности в контексте внедрения стандартов нового поколения; методическое сопровождение педагогов общеобразовательной организации в освоении и реализации обновленных ФГОС; реализация целевой модели наставничества в ОО как компонента современной системы образования; обеспечение необходимых санитарно-эпидемиологических и медико-психологических условий в образовательной организации; инновационный менеджмент. Управление инновационными проектами; документоведение и документационное обеспечение управления).
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке.
Форма итоговой аттестации: Итоговый междисциплинарный экзамен.
Теги: Менеджмент в образовании; Наставничество; управление образовательной организацией; инновационная модель организации.

Содержание

• Раздел 1. Документоведение и документационное обеспечение управления
  • Общие требования к организации и условиям труда работников службы документационного обеспечения управления
    • Занятие 1. Общие требования к организации и условиям труда работников службы документационного обеспечения управления.
  • Организация документооборота: прием и обработка поступающих, создаваемых и внутренних документов; порядок работы с конфиденциальной информацией
    • Занятие 1. Организация документооборота: прием и обработка поступающих, создаваемых и внутренних документов; порядок работы с конфиденциальной информацией.
  • Оформление документов управления
    • Занятие 1. Документационное обеспечение управления: составление и оформление организационно-правовых, распорядительных и информационно-справочных документов.
    • Занятие 2. Оформление документов управления: практический инструментарий.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Кадровое делопроизводство: прием персонала на основную работу и работа с трудовыми книжками.
    • Занятие 2. Регистрация и контроль исполнения документов. Документация по трудовым отношениям (практикум).
    • Занятие 3. Электронный документооборот в образовательной организации.
    • Занятие 4. Организация электронного документооборота в образовательной организации.
• Раздел 2. Инновационный менеджмент. Управление инновационными проектами
  • Управление реализацией национальных проектов в образовательной организации: ключевые цели и ожидаемые результаты
    • Занятие 1. Управление реализацией национальных проектов в образовательной организации: ключевые цели и ожидаемые результаты.
  • Грантовая деятельность как механизм развития образовательной организации
    • Занятие 1. Грантовая деятельность как механизм развития образовательной организации.
  • Региональные инновационные площадки как стратегический ресурс реализации национального проекта “Образование”
    • Занятие 1. Региональные инновационные площадки как стратегический ресурс реализации национального проекта “Образование”.
    • Занятие 2. Инновационная деятельность образовательной организации в статусе “Региональная инновационная площадка”.
  • «Доброшкола» как мероприятие федерального проекта «Современная школа» в рамках национального проекта «Образование»: основные задачи и особенности реализации
    • Занятие 1. "Доброшкола" как мероприятие федерального проекта "Современная школа" в рамках национального проекта "Образование": основные задачи и особенности реализации.
  • Управление современной сельской школой: научно-методическое сопровождение инновационной деятельности
    • Занятие 1. Управление современной сельской школой: научно-методическое сопровождение инновационной деятельности.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. STEAM-подход в современном образовании как зона активного поиска, эксперимента и инноваций: специфика, преимущества и перспективы внедрения в ОО.
    • Занятие 2. Приоритетный проект “Современная цифровая образовательная среда в РФ”.
    • Занятие 3. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация.
    • Занятие 4. Реализация требований федерального проекта «Учитель будущего» в условиях современной образовательной организации.
    • Занятие 5. Психолого-педагогическая и информационно-просветительская поддержка семей в рамках реализации Федерального проекта “Современные родители”.
    • Занятие 6. “Точка Роста” реализация новой концепции преподавания предметной области “Технология” в рамках федерального проекта “Современная школа”.
• Раздел 3. Менеджмент в образовании
  • История развития управленческой мысли
    • Занятие 1. Этапы становления и основные направления развития управленческой мысли.
  • Руководитель как субъект управленческой деятельности
    • Занятие 1. Руководитель как субъект управленческой деятельности.
  • Сущность управленческой деятельности в системе образования
    • Занятие 1. Образовательная организация как педагогическая система и объект управления.
    • Занятие 2. Сущность управленческой деятельности в системе образования.
  • Современный менеджмент в системе образования на основе федеральных образовательных проектов
    • Занятие 1. Современный менеджмент в системе образования на основе федеральных образовательных проектов.
    • Занятие 2. Менеджмент в образовании: методическое сопровождение образовательного процесса.
  • Управление как процесс коммуникации
    • Занятие 1. Менеджмент в образовании: управление как процесс коммуникации.
    • Занятие 2. Гуманитарные методы управления в образовательном процессе.
    • Занятие 3. Педагогический коллектив с позиций управления.
  • Функции педагогического управления
    • Занятие 1. Функции педагогического управления.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Эффективный менеджмент: модель воспитательной деятельности коллектива.
    • Занятие 2. Современный менеджмент в системе образования на основе федеральных образовательных проектов.
• Раздел 4. Методическое сопровождение педагогов общеобразовательной организации в освоении и реализации обновленных ФГОС
  • Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами
    • Занятие 1. Формирование пакета методических материалов по теме реализации ООП ООО по новому ФГОС НОО и ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами.
    • Занятие 3. Комплектование библиотеки УМК по всем предметам учебных планов для реализации новых ФГОС НОО и ООО в соответствии с Федеральным перечнем учебников.
    • Занятие 4. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения.
  • Повышение профессиональной компетентности учителя современной общеобразовательной школы в условиях реализации стандарта третьего поколения
    • Занятие 1. Профессиональный профиль педагога в контексте современных требований: комплексный подход.
    • Занятие 2. Многофункциональная грамотность и компетентность современного педагога как залог успешной организации учебно-воспитательного процесса в ОО.
    • Занятие 3. Анализ компетентностного профиля педагогов образовательной организации в условиях дистанционного обучения.
    • Занятие 4. Организация методической деятельности в образовательной организации в условиях цифровой трансформации.
  • Новая модель аттестации учителей на основе использования единых федеральных оценочных материалов
    • Занятие 1. Новая модель аттестации учителей на основе использования единых федеральных оценочных материалов (ЕФОМ).
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Особенности организации и осуществления образовательной деятельности в условиях класса-комплекта: документационное и методическое обеспечение.
    • Занятие 3. Рабочая программа воспитания: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
    • Занятие 4. Профессионально-педагогическая компетентность.
    • Занятие 5. Организация работы школьного методического объединения: нормативные и инструктивно-методические материалы.
    • Занятие 6. Самопрезентация педагога как необходимое условие развития профессионально-педагогической компетенции: области, формы и технологии.
    • Занятие 7. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования.
    • Занятие 8. Современные формы повышения квалификации и совершенствования профессионального мастерства педагогов образовательной организации: вебинары, конкурсы, конференции, форумы и мастер-классы.
    • Занятие 9. Модель национальной системы учительского роста и система аттестации педагогов.
• Раздел 5. Реализация целевой модели наставничества в ОО как компонента современной системы образования
  • Реализация целевой модели наставничества в ОО как компонента современной системы образования
    • Занятие 1. Реализация целевой модели наставничества в ОО как компонента современной системы образования.
    • Занятие 2. Основные направления работы образовательной организации по реализации программы целевой модели наставничества в форме “Учитель – Ученик”.
    • Занятие 3. Основные направления работы образовательной организации по реализации программы целевой модели наставничества в форме “Ученик – Ученик”.
  • Карьера учителя: соответствие должности «учитель-методист» и «учитель-наставник»
    • Занятие 1. Карьера учителя: соответствие должности "учитель-методист" и "учитель-наставник".
    • Занятие 2. Учитель-наставник: содержание и организация методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов в рамках национальной системы учительского роста (НСУР).
    • Занятие 3. Учитель-методист: содержание и организация методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов в рамках национальной системы учительского роста (НСУР).
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Методическое сопровождение молодых специалистов в условиях внедрения эффективного контракта.
    • Занятие 2. Современные технологии наставничества, реализуемые в отечественной и мировой практике.
    • Занятие 3. Наставничество как эффективный инструмент развития кадрового потенциала.
    • Занятие 4. Профессиональная адаптация молодых специалистов в образовательной организации: в помощь будущему коллеге.
    • Занятие 5. Наставничество как инновационная форма организации образовательного процесса в системе дополнительного образования.
    • Занятие 6. Наставничество как форма и метод работы с молодыми специалистами в образовательных организациях.
• раздел 6. Обеспечение необходимых санитарно-эпидемиологических и медико-психологических условий в образовательной организации
  • Актуальные вопросы организации образовательной деятельности в контексте новых санитарных правил СП 2.4.3648-20
    • Занятие 1. Актуальные вопросы организации образовательной деятельности в контексте новых санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи".
  • Обеспечение санитарного состояния помещений и оборудования, безопасности жизнедеятельности и оказание первой (доврачебной) помощи
    • Занятие 1. Санитарно-эпидемиологические требования к организации отдыха и оздоровления детей и молодежи.
    • Занятие 2. Обеспечение санитарного состояния помещений и оборудования, безопасности жизнедеятельности и оказание первой (доврачебной) помощи.
  • Профилактика коронавируса, гриппа и других острых респираторных вирусных инфекций в общеобразовательных организациях
    • Занятие 1. Профилактика коронавируса, гриппа и других острых респираторных вирусных инфекций в образовательных организациях.
    • Занятие 2. Дезинфекция, методы и средства дезинфекции как комплекс мероприятий по уничтожению и профилактике инфекционных заболеваний.
    • Занятие 3. Профилактика инфекционных заболеваний в образовательной организации: новые требования к организации образовательного процесса.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Организации рационального питания детей в образовательных организациях в соответствии с действующими санитарными правилами.
    • Занятие 2. Обеспечение контроля качества и организации питания обучающихся в общеобразовательной организации на основе СанПиН.
    • Занятие 3. Новая коронавирусная инфекция (COVID-19).
    • Занятие 4. Новые правила услуг общественного питания и закупки продуктов в образовательных, медицинских, социальных организациях, а также учреждениях по организации отдыха детей и их оздоровления.
• Раздел 7. Правовые нормы педагогической деятельности и противодействие коррупции
  • Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
    • Занятие 1. Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения.
  • Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях
    • Занятие 1. Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях.
    • Занятие 2. Сайт образовательной организации: делаем по закону!
  • Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС
    • Занятие 1. Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС.
  • Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции
    • Занятие 1. Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции.
    • Занятие 2. Государственная информационная система в области противодействия коррупции «Посейдон» как эффективный инструмент профилактики коррупционных и иных правонарушений.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов.
    • Занятие 2. Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя образовательной организации.
    • Занятие 3. Нормативно-правовая база охраны и укрепления здоровья детей в образовательном процессе.
    • Занятие 4. Нормативно-правовые основы семейного образования.
    • Занятие 5. Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии.
    • Занятие 6. Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность старшего вожатого в образовательной организации.
• Раздел 8. Психология управления
  • Основные психологические теории и подходы в контексте управленческих задач
    • Занятие 1. Типология субъектов и объектов управления.
    • Занятие 2. Основные психологические теории и подходы в контексте управленческих задач.
  • Психологические факторы эффективности управленческой деятельности
    • Занятие 1. Психологические факторы эффективности управленческой деятельности.
    • Занятие 2. Руководство и лидерство как социально-психологические феномены управления.
  • Техники использования психологического профиля человека в кадровом управлении
    • Занятие 1. Психология управления: основные психологические характеристики сотрудника и их использование в управлении организацией.
    • Занятие 2. Техники использования психологического профиля человека в кадровом управлении.
  • Психологические методы изучения субъектов и объектов управления
    • Занятие 1. Психологические методы изучения субъектов и объектов управления.
    • Занятие 2. Диагностика способностей к управленческой деятельности.
  • Профессиональная психодиагностика персонала как комплексная оценка и использование человеческих ресурсов при решении кадровых задач
    • Занятие 1. Профессиональная психодиагностика персонала как комплексная оценка и использование человеческих ресурсов при решении кадровых задач.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Самоменеджмент и самомотивация: управление своим поведением и эмоциональными состояниями.
    • Занятие 2. Внешние проявления психотипа личности: жесты и мимика.
    • Занятие 3. Внешние проявления психотипа личности: стиль самовыражения и особенности самопрезентации.
    • Занятие 4. Кодекс этики и служебного поведения работников образовательной организации.
• Раздел 9. Управление организацией и осуществление образовательной деятельности в контексте внедрения стандартов нового поколения
  • Современные требования к квалификационному профилю руководителя общеобразовательной организации
    • Занятие 1. Современные требования к квалификационному профилю руководителя общеобразовательной организации.
  • Новые подходы к организации деятельности ОО в соответствии с изменениями во ФГОС
    • Занятие 1. Новые подходы к организации деятельности ОО в соответствии с изменениями во ФГОС основного общего образования.
    • Занятие 2. Дорожная карта мероприятий по обеспечению перехода на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО на 2021 – 2027 гг.
    • Занятие 3. Требования ФГОС НОО и ФГОС ООО нового поколения к результатам освоения образовательной программы.
  • Управление проектированием и реализацией образовательных программ в школе: изменения ФГОС
    • Занятие 1. Управление проектированием и реализацией образовательных программ в школе: изменения ФГОС.
    • Занятие 2. Особенности управления образовательным процессом в ОО.
  • Советник директора по воспитательной работе: управленческий функционал и основные направления профессиональной деятельности
    • Занятие 1. Советник директора по воспитательной работе: управленческий функционал и основные направления профессиональной деятельности.
    • Занятие 2. Профессиональный профиль советника директора по воспитательной работе в контексте актуальных управленческих задач и новых образовательных стандартов.
  • Эффективные технологии личностно ориентированного взаимодействия в диаде “педагог – руководитель ОО”
    • Занятие 1. Эффективные технологии личностно ориентированного взаимодействия в диаде “педагог – руководитель ОО”.
    • Занятие 2. Коуч-коммуникация руководителя образовательной организации.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Работа с родителями. Комплектование документов на зачисление в 1 класс.
    • Занятие 2. Профессиональные стандарты и эффективные контракты в образовательной организации.
    • Занятие 3. Коучинговый подход в менеджменте: проведение совещаний и коммуникация.
    • Занятие 4. Управление образовательной организацией в сфере трудовых отношений: применение профессиональных стандартов и ЕКС руководителями ОО.

Сообщество