В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Учебно-Методический портал
Новогодняя суперакция! С 17 по 19 декабря 2024 г. Скидки 72% на ВСЁ! Подробнее

Подготовка детей к школьному обучению в условиях вариативного дошкольного образования и реализации ФГОС ДО и НОО. Присваивается квалификация «Педагог предшкольной подготовки» (550 ч.)

Код: СПКФ-106
Напомнить
Подписаться на похожие

Уважаемые коллеги!

Издательство Учитель в партнерстве с Международным Центром Образования г. Москва (МЦО) рады предоставить вам возможность в удобной и современной форме пройти обучение и получить не только актуальные знания и необходимые навыки, но и стать обладателем престижных документов об образовании, открывающих новые перспективы в трудоустройстве.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 550 ч.
Формат: дистанционно, круглосуточный доступ к записям занятий и материалам (офлайн)
Форма обучения: заочная
Популярный курс
Для кого: учитель начальных классов, Воспитатель ДО
Образовательные организации: Дошкольные, Общеобразовательные
Регистрация документа в ФИС ФРДО в установленные законом сроки
Учебный план: Учебный план
Образовательная программа: Образовательная программа
Диплом с присвоением квалификации: Педагог предшкольной подготовки
Стоимость
3892 13900

Скидки

1 участник – до 72%
Коллективное участие – до 72%
Скидка по акции 72%.
До окончания акции осталось:
Скидка рассчитается автоматически при оформлении договора или заказа

Выберите подходящий вариант оплаты:

Акция -72%
Записаться и оплатить (срок обучения 3 мес.)
Акция -25%
Записаться и внести аванс (2000 руб.) (срок обучения 4 мес.)
Последовательность действий:
  1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
  2. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
  3. Оплатить 2-й платеж 4000 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
  4. Оплатить 3-й платеж 4900 руб. за две недели до окончания обучения.
-65%
Второй диплом переподготовки

Слушатели курсов профессиональной переподготовки одной из программ обучения могут одновременно проходить профессиональную переподготовку по второй программе. Пожалуйста, скачайте заявку на второй диплом, заполните её и отправьте нам по адресу teach@uchmet.org

Скачать заявку

от -5% до -15%
Предварительная запись со скидкой до 20%

Выберите месяц* начала обучения по своему усмотрению, запишитесь и получите за это скидку, а оплатите в любое время до начала обучения.

*Текущий и следующий месяц в системе предварительной записи не участвуют

Акция -72%
Коллективная заявка от 3 до 4 слушателей
Акция -72%
Коллективная заявка от 5 до 9 слушателей
Акция -72%
Коллективная заявка от 10 до 24 слушателей
Акция -72%
Коллективная заявка от 25 до 44 слушателей
Акция -72%
Коллективная заявка от 45 слушателей
Юридическое лицо
По договоренности
Порядок записи юридического лица (организации):

  1. Необходимо заполнить заявку организации и выслать ее на адрес teach@uchmet.org
  2. После обработки заявки Вам будет отправлен договор и счет на оплату.
  3. После оплаты счета и подписания договора указанные сотрудники организации будут записаны на обучение. Далее на указанный Вами e-mail будет поступать вся необходимая информация по процессу обучения.

Скачать заявку

  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы (6)
  • Лицензия
Описание и содержание
Профессиональная переподготовка по программе «Подготовка детей к школьному обучению в условиях вариативного дошкольного образования и реализации ФГОС ДО и НОО» с присвоением квалификации «Педагог предшкольной подготовки» в объёме 550 часов предоставляет возможность освоить слушателям специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности в сфере дошкольного и начального образования и получить диплом установленного образца о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Программа разработана с учётом требований:
  • Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;
  • Приказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности педагогических работников - Учитель);
  • Приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
  • Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата).
Содержание настоящей программы профессиональной переподготовки предусматривает рассмотрение и изучение как общепрофессиональных дисциплин (педагогика и детская психология; федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования; ФГОС НОО и предметное содержание образовательного процесса в начальной школе; правовые нормы педагогической деятельности; информационные технологии), так и специальных дисциплин (формирование элементарных математических представлений и подготовка к обучению грамоте; современные методы и технологии развития мелкой моторики и подготовки руки к письму; технологии развития навыков речевого общения и коммуникативной культуры; психологическая готовность ребёнка к обучению в школе; психолого-педагогическая диагностика готовности детей к обучению в школе и др.).
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Форма итоговой аттестации: Междисциплинарный квалификационный экзамен.
ТегиФормирование элементарных математических представлений; Обучение грамоте; Обучение письму; Развитие мелкой моторики.

Содержание

  • Раздел 1. Педагогика
    • Педагогика как наука
      • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
      • Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике.
      • Занятие 3. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика.
    • Развитие и формирование личности
      • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
    • Образование как общественное явление и как педагогический процесс
      • Занятие 1. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
      • Занятие 2. Процесс обучения как целостная система.
      • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
    • Воспитание в педагогическом процессе
      • Занятие 1. Воспитание в педагогическом процессе.
    • Педагогическая профессия
      • Занятие 1. Педагогическая профессия.
      • Занятие 2. Педагогическая деятельность и ее характеристики.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
      • Занятие 2. Профессиональная деятельность и личность педагога.
      • Занятие 3. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
      • Занятие 4. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
      • Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
      • Занятие 6. Профессионально-педагогическая компетентность.
      • Занятие 7. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
      • Занятие 8. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
      • Занятие 9. Общая и профессиональная культура педагога.
      • Занятие 10. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования.
  • Раздел 2. Детская психология
    • Психологическая характеристика детей от рождения до семи лет
      • Занятие 1. Детская возрастная психология: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст.
      • Занятие 2. Специфика современного дошкольного детства: изменения возрастных особенностей и характеристик детей раннего и дошкольного возраста.
      • Занятие 3. Личность ребенка дошкольного возраста: специфика детского мировоззрения и условия развития.
    • Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста
      • Занятие 1. Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста.
      • Занятие 2. Развитие произвольности поведения, познавательной, эмоционально-волевой, мотивационной и коммуникативной сферы дошкольника.
    • Своеобразие младшего школьного возраста как этапа психического развития
      • Занятие 1. Своеобразие младшего школьного возраста как этапа психического развития.
      • Занятие 2. Учебная деятельность как основа психического развития младших школьников.
      • Занятие 3. Психология младшего школьника: общение со взрослыми и сверстниками.
      • Занятие 4. Развитие познавательных процессов в младшем школьном возрасте.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Психологические особенности леворуких детей: причины возникновения, диагностика, организация обучения и развития.
      • Занятие 2. Особенности эмоционально-волевого развития детей младшего школьного возраста.
      • Занятие 3. Нарушения поведения у детей дошкольного возраста.
      • Занятие 4. Гиперактивные дети: проявления, причины, способы взаимодействия.
      • Занятие 5. Детская застенчивость: понятие, факторы и причины проявления, методы диагностики и коррекции.
      • Занятие 6. Виды деятельности ребенка дошкольного возраста (ФГОС ДО).
      • Занятие 7. Личностное и социальное развитие дошкольников.
  • Раздел 3. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
    • Современные тенденции совершенствования дошкольного образования
      • Занятие 1. Современное дошкольное образование: основные изменения и новые подходы, приоритетные направления и перспективы их реализации.
      • Занятие 2. Современные тенденции совершенствования дошкольного образования.
    • Методологические основы и основные концептуальные положения ФГОС ДО
      • Занятие 1. Методологические основы и основные концептуальные положения ФГОС ДО как механизма социокультурной модернизации системы дошкольного образования.
      • Занятие 2. Индивидуализация и социализация как инновация ФГОС ДО и результат дошкольного образования.
      • Занятие 3. Феномен "сопровождение" как методологический подход реализации ФГОС ДО.
      • Занятие 4. Лучшие образовательные практики введения и реализации ФГОС ДО.
    • Основное положение ФГОС ДО: развитие профессиональных компетенций педагога дошкольной организации
      • Занятие 1. Педагог в системе дошкольного образования: ключевые требования к профессии и характеристика базовых компетенций.
    • Основная образовательная программа ДОО с учетом актуальных тенденций в дошкольном образовании
      • Занятие 1. ООП-2023: корректировка основной образовательной программы детского сада с учетом актуальных тенденций в образовании.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Деятельностный подход как способ повышения качества результатов дошкольного образования.
      • Занятие 2. Геокэшинг как современная педагогическая технология реализации ФГОС дошкольного образования.
      • Занятие 3. Детский сад будущего: оценка качества в соответствии с ФГОС дошкольного образования.
      • Занятие 4. Индивидуальная работа с дошкольниками как важнейшее условие обновления образовательного процесса в рамках ФГОС ДО: современные подходы и приемы.
      • Занятие 5. Профессиональные компетенции педагога, работающего с детьми раннего возраста.
      • Занятие 6. Методы интерактивной педагогики в дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО.
      • Занятие 7. Образовательное путешествие как эффективная педагогическая технология реализации ФГОС дошкольного образования.
      • Занятие 8. Современные тенденции совершенствования дошкольного образования.
      • Занятие 9. Психолого-педагогическая компетентность воспитателя ДОО: особенности взаимодействия с дошкольниками.
  • Раздел 4. ФГОС НОО и предметное содержание образовательного процесса в начальной школе
    • ФГОС НОО и его реализация в образовательном процессе начальной школы
      • Занятие 1. ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации.
      • Занятие 2. ФГОС НОО – 2021: детализация требований к результатам обучения.
      • Занятие 3. Содержание и применение ФГОС НОО – 2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов.
      • Занятие 4. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами.
      • Занятие 5. Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
    • Проектирование образовательной деятельности в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
      • Занятие 1. Проектирование образовательной деятельности в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО.
      • Занятие 2. Моделирование как способ проектирования образовательной деятельности в начальной школе и формирования универсальных учебных действий (ФГОС НОО).
    • Рабочая программа педагога начальной школы как инструмент реализации ФГОС НОО
      • Занятие 1. Рабочая программа педагога начальной школы как инструмент реализации ФГОС НОО: структура, содержание, требования к оформлению.
      • Занятие 2. Рабочая программа воспитания: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
    • Особенности организации учебной деятельности младших школьников
      • Занятие 1. Современные инновационные формы организации учебной деятельности младших школьников на уроке в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
      • Занятие 2. Интерактивные формы обучения в формировании уровня учебной мотивации школьников: ФГОС НОО.
    • Технологии формирования универсальных учебных действий у младших школьников в процессе обучения
      • Занятие 1. Технологии формирования универсальных учебных действий у младших школьников в процессе обучения.
      • Занятие 2. Развитие soft skills: междисциплинарных и коммуникационных навыков младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО-2021.
    • Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО
      • Занятие 1. Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021.
      • Занятие 2. Диагностика метапредметных результатов в начальной школе с помощью системы голосования.
      • Занятие 3. Требования ФГОС НОО и ФГОС ООО нового поколения к результатам освоения образовательной программы.
    • Инновационные педагогические технологии в системе начального общего образования
      • Занятие 1. Инновационные педагогические технологии. Исследовательская и проектная деятельность в начальной школе (ФГОС НОО).
      • Занятие 2. Инновационная технология «Перевернутый класс» как средство развития самостоятельности младших школьников в процессе обучения.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС.
      • Занятие 2. Игротехническая компетентность современного учителя начальных классов: организация и проведение дидактических игр.
      • Занятие 3. Использование элементов педагогической технологии междисциплинарного обучения на уроках в начальной школе.
      • Занятие 4. Сингапурская методика: современные способы организации учебной деятельности.
      • Занятие 5. Образовательное событие как средство формирования метапредметных результатов в соответствии с ФГОС НОО.
      • Занятие 6. ФГОС НОО: образовательное событие в формате метапредметного погружения.
      • Занятие 7. Ситуация успеха как средство формирования положительного отношения к учению в начальной школе.
      • Занятие 8. Многоуровневое оценивание учебных достижений учащихся при освоении основной образовательной программы начального общего образования.
      • Занятие 9. ФГОС НОО. Современные образовательные технологии и методы реализации учебного процесса в цифровой образовательной среде начальной школы.
      • Занятие 10. Формирование самооценки и самоконтроля у младших школьников в условиях ФГОС.
      • Занятие 11. Безотметочная система обучения как средство мотивации младшего школьника к учебной деятельности.
  • Раздел 5. Правовые нормы педагогической деятельности
    • Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
      • Занятие 1. Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения.
    • Нормативно-правовая основа деятельности педагога ДОО
      • Занятие 1. Нормативно-правовая основа деятельности педагога ДОО: изменения и дополнения.
      • Занятие 2. Нормативно-правовая основа деятельности педагога ДОО.
    • Нормативно-правовая основа деятельности по присмотру и уходу за детьми: требования к специалистам
      • Занятие 1. Нормативно-правовая основа деятельности по присмотру и уходу за детьми: требования к специалистам.
      • Занятие 2. Правовые нормы профессиональной деятельности младшего воспитателя (помощника воспитателя) в дошкольной образовательной организации.
    • Реализация ФГОС ДО для детей с ОВЗ: план действий дошкольной организации по реализации новых положений законодательства
      • Занятие 1. Реализация ФГОС ДО для детей с ОВЗ: план действий дошкольной организации по реализации новых положений законодательства.
    • Закон о воспитании: план действий дошкольной организации по реализации новых положений законодательства
      • Занятие 1. Закон о воспитании: план действий дошкольной организации по реализации новых положений законодательства.
      • Занятие 2. Календарное планирование воспитательной работы в дошкольной образовательной организации в контексте новых и измененных нормативных документов.
    • Рабочие документы педагога детского сада: разработка и реализация перспективных и календарных планов
      • Занятие 1. Рабочие документы педагога детского сада: разработка и реализация перспективных и календарных планов.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Нормативно-правовые основы организации работы семейных групп как вариативной формы дошкольного образования.
      • Занятие 2. Нормативно-правовое регулирование противодействию COVID-19 в образовательных организациях различных типов.
      • Занятие 3. Нормативно-правовая база охраны и укрепления здоровья детей в образовательном процессе.
      • Занятие 4. Технология создания рабочей программы педагога ДОО: методический конструктор.
      • Занятие 5. Рабочая программа образовательной деятельности для разновозрастной группы детского сада: алгоритм, структура, содержание, условия.
      • Занятие 6. Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии.
      • Занятие 7. Рабочая программа воспитания в ДОО: организация умственного воспитания, современные технологии развития познавательно-речевой деятельности.
  • Раздел 6. Информационные технологии
    • Введение в информационные технологии и их эволюция
      • Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция.
      • Занятие 2. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы.
    • Информационные технологии обработки числовой и текстовой информации
      • Занятие 1. Информационные технологии обработки текстовой информации.
      • Занятие 2. Информационные технологии обработки числовой информации.
    • Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС ДО
      • Занятие 1. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС.
      • Занятие 2. Информационно-коммуникационные технологии как инструмент современного педагога дошкольной образовательной организации (ФГОС ДО).
    • Совершенствование цифровой образовательной среды ДОО: методики и технологии электронного и дистанционного обучения
      • Занятие 1. Совершенствование цифровой образовательной среды ДОО: методики и технологии электронного и дистанционного обучения.
      • Занятие 2. Внедрение ИКТ-технологий в образовательный процесс дошкольной образовательной организации.
      • Занятие 3. Всероссийский мастер-класс «Использование дистанционных технологий в работе педагогов дошкольной образовательной организации».
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий.
      • Занятие 2. Информационные технологии мультимедиа.
      • Занятие 3. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии.
      • Занятие 4. Интерактивный пол в ДОО как современная технология всестороннего развития дошкольников.
      • Занятие 5. Использование ИКТ в культурно-досуговой деятельности ДОО как инновационный подход в цифровизации образовательного процесса (ФГОС ДО).
      • Занятие 6. Электронные образовательные ресурсы в работе с детьми дошкольного возраста.
  • Раздел 7. Организация предшкольной подготовки в условиях реализации ФГОС ДО
    • Предшкольное образование – основа преемственности между ДОО и начальной школой
      • Занятие 1. Предшкольное образование – основа преемственности между ДОО и начальной школой.
      • Занятие 2. Подготовка детей к обучению в школе с учетом требований ФГОС дошкольного образования и начального общего образования.
      • Занятие 3. Креативная образовательная среда предшкольного образования: вопросы преемственности.
      • Занятие 4. Обеспечение преемственности на уровне дошкольного и школьного образования как важный компонент реализации ФГОС.
    • Подготовка детей дошкольного возраста к школе в условиях цифровизации образования
      • Занятие 1. Подготовка детей дошкольного возраста к школе в условиях дистанционного образования.
      • Занятие 2. Подготовка детей дошкольного возраста к школе в условиях цифровизации образования.
    • Виды и содержание программ предшкольной подготовки
      • Занятие 1. Предшкольная подготовка в условиях реализации ФГОС ДО: виды и содержание программ, организация и планирование занятий.
      • Занятие 2. Методические аспекты реализация курса «Подготовка детей к обучению в школе» в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
      • Занятие 3. Экспресс-подготовка детей 6–7 лет к обучению в школе: цели и задачи, методическое обеспечение, формы проведения занятий, сроки реализации.
      • Занятие 4. Современные программы и методики подготовки детей к обучению в школе в системе дополнительного образования.
    • Адаптация ребенка
      • Занятие 1. Адаптация ребенка к детской образовательной организации на всех этапах его развития: психолого-педагогические особенности, программа и условия успешной адаптации.
      • Занятие 2. «Пропедевтический курс «Введение в школьную жизнь» как эффективная форма успешности обучения будущего первоклассника: разработка и цикл занятий.
    • Хит-парад игровых развивающих идей для подготовки детей к обучению в школе
      • Занятие 1. Хит-парад игровых развивающих идей для подготовки детей к обучению в школе.
      • Занятие 2. Развивающие компьютерные игры как средство подготовки детей к обучению в школе: методические рекомендации педагогам.
    • Портфолио дошкольника как инновационная технология в образовательном процессе и реализация преемственности между ДОО и начальной школой
      • Занятие 1. Портфолио дошкольника как инновационная технология в образовательном процессе и реализация преемственности между ДОО и начальной школой.
      • Занятие 2. Портфолио дошкольника как инновационная технология в образовательном процессе ДОО: функции, структура, содержание, варианты составления и оформления.
    • Подготовка детей с ОВЗ к обучению в первом классе
      • Занятие 1. Подготовка детей с ОВЗ к обучению в школе как целевой ориентир ФГОС ДО.
      • Занятие 2. Подготовка детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья к школьному инклюзивному образованию.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. ФГОС НОО: образовательная среда адаптационного периода первоклассников.
      • Занятие 2. Совместная деятельность педагогов ДОУ и начальной школы по формированию готовности к школьному обучению.
  • Раздел 8. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста
    • Формирование у детей элементарных математических понятий, умений и навыков в различных видах деятельности
      • Занятие 1. Формирование математических понятий, умений и навыков у дошкольников: демонстрационный и раздаточный материал, развивающие игры и упражнения, карточное планирование, диагностический инструментарий.
    • Формирование элементарных математических представлений как средство познавательного развития дошкольников
      • Занятие 1. Формирование элементарных математических представлений как средство познавательного развития дошкольников: занимательные и развивающие упражнения, игры-занятия, проблемные ситуации, логические задачи.
      • Занятие 2. Сенсорные эталоны и математические представления как важные условия и эффективные средства познавательной активности дошкольников в контексте ФГОС ДО: дидактические и интерактивные ресурсы.
    • Математические сказки в развитии логико-математического мышления дошкольников
      • Занятие 1. Математические сказки в развитии логико-математического мышления дошкольников.
      • Занятие 2. Логико-математическое развитие дошкольников: методика Воскобовича, логические игры Никитиных.
    • Счётный раздаточный материал как важнейший компонент формирования элементарных математических представлений дошкольников
      • Занятие 1. Счётный раздаточный материал как важнейший компонент формирования элементарных математических представлений дошкольников.
      • Занятие 2. Считайка для дошкольников и младших школьников: формирование навыка счета и письма с помощью перьевой ручки, мелка, карандаша, фломастера и других мелких предметов.
    • Формирование элементарных математических представлений дошкольников на основе дидактических игр
      • Занятие 1. Дидактическая игра как средство сенсорно-математического развития детей старшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО.
      • Занятие 2. Математика в движении для дошкольников: планирование, оздоровительно-развивающие занятия, подвижно-дидактические игры.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Занимательная математика как эффективное средство развития логического мышления дошкольников и младших школьников: задачи-шутки, логические и комбинаторные задачи, развивающие упражнения.
      • Занятие 2. Занимательная геометрия: развивающие игры и упражнения для дошкольников и младших школьников.
      • Занятие 3. Карточное планирование в ДОО как средство развития логического мышления и формирования математических представлений у дошкольников.
      • Занятие 4. ТРИЗ-технология как эффективное средство развития речи и математических способностей детей дошкольного возраста.
      • Занятие 5. Формирование элементарных математических представлений дошкольников с использованием образовательной квест-технологии.
      • Занятие 6. Опыт самостоятельной математической деятельности дошкольников: игры, задачи и упражнения (ФГОС ДО).
      • Занятие 7. Игровые технологии как средство развития временных представлений у дошкольников.
      • Занятие 8. Игровые технологии как эффективное средство развития ориентировки в пространстве у детей 4 – 7 лет.
      • Занятие 9. Развитие математической речи у дошкольников и младших школьников в различных видах деятельности.
  • Раздел 9. Подготовка дошкольников к обучению грамоте в условиях реализации ФГОС ДО
    • Реализация идей обновленного ФГОС НОО-2021 в процессе подготовки старших дошкольников к обучению грамоте
      • Занятие 1. Реализация идей обновленного ФГОС НОО-2021 в процессе подготовки старших дошкольников к обучению грамоте.
    • Развитие предпосылок обучения грамоте у детей в дошкольной организации и семье
      • Занятие 1. Формирование предпосылок грамоты у дошкольников: игры со звуками, буквами и слогами.
      • Занятие 2. Развитие фонематического слуха у детей старшего дошкольного возраста как основа подготовки к обучению грамоте: методические основы.
    • Подготовка детей к обучению в школе с учетом требований ФГОС дошкольного образования и начального общего образования
      • Занятие 1. Подготовка детей к обучению в школе с учетом требований ФГОС дошкольного образования и начального общего образования.
      • Занятие 2. Экспресс-подготовка детей 6–7 лет к обучению в школе: цели и задачи, методическое обеспечение, формы проведения занятий, сроки реализации.
    • Современные подходы и технологии формирования интереса и потребности к чтению у детей дошкольного возраста
      • Занятие 1. Современный подход к формированию интереса и потребности в чтении у старших дошкольников.
      • Занятие 2. Нетрадиционные технологии развития интереса к чтению у дошкольников: буктрейлер, досуговое (домашнее) чтение, буккроссинг, мнемотехника, проектная технология, технология проведения массовых мероприятий.
    • Занимательная грамматика и азбуковедение для дошкольников: развивающие игры и упражнения
      • Занятие 1. Занимательное азбуковедение: развивающие игры и упражнения для дошкольников и младших школьников.
      • Занятие 2. Учим буквы легко и весело: буквенные сказки, игры и упражнения на знакомство дошкольников с алфавитом.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Обучение продуктивному и динамическому чтению детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
      • Занятие 2. Метод моделирования при чтении художественной литературы и использование карт Проппа в развитии связной речи дошкольников и младших школьников.
      • Занятие 3. Формирование предпосылок письма через развитие зрительного восприятия и пространственной ориентации у дошкольников.
      • Занятие 4. Организационно-педагогические условия реализации методики М. Монтессори: обучение письму и чтению. Космическое воспитание.
      • Занятие 5. ФГОС дошкольного образования: подготовка к обучению грамоте детей с тяжелыми нарушениями речи.
      • Занятие 6. Развитие способности к скорочтению: эйдетические приемы развития памяти и внимания у дошкольников.
  • Раздел 10. Современные методы и технологии развития у дошкольников мелкой моторики и подготовки руки к письму
    • Подготовка дошкольников к овладению письмом: игровые нейропсихологические приемы развития мелкой моторики и графомоторных навыков
      • Занятие 1. Подготовка дошкольников к овладению письмом: игровые нейропсихологические приемы развития мелкой моторики и графомоторных навыков.
    • Пальчиковые игры и пальчиковая гимнастика как эффективное средство развития мелкой моторики у детей
      • Занятие 1. Пальчиковые игры и пальчиковая гимнастика как средство развития мелкой моторики у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
      • Занятие 2. Пальчиковые игры в ДОО: игры с предметами, игры-манипуляции, игры на основе сказок, кинезиологические упражнения, игры с элементами массажа, су-джок, пальчиковый твистер и др.
    • Игры с пазлами и разрезными картинками – занимательная и обучающая игра для развития у детей мелкой моторики и координации движений
      • Занятие 1. Игры с пазлами и разрезными картинками как эффективное средство развития логического мышления, памяти, мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста.
      • Занятие 2. Игры с пазлами как эффективное средство развития логического мышления, памяти и мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста.
    • Инновационные технологии и нетрадиционные методы развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста
      • Занятие 1. Инновационные технологии развития мелкой моторики у детей дошкольного и младшего школьного возраста: сюжетные пальчиковые игры и упражнения, пальчиковая гимнастика, игры-манипуляции, рисование пальчиками, пальчиковый театр, тестопластика.
      • Занятие 2. Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста через нетрадиционную технику рисования.
    • Развитие мелкой моторики у дошкольников посредством бумагопластики и бумагоплетения
      • Занятие 1. Бумагоплетение как средство развития мелкой моторики у дошкольников и младших школьников.
      • Занятие 2. Бумагопластика как средство развития мелкой моторики у дошкольников и младших школьников.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Занимательные игровые упражнения с предметами для развития мелкой моторики у детей: упражнения с мячиками, эспандерами, карандашами, прищепками, шариками и валиком Су-Джок.
      • Занятие 2. Криотерапия как нетрадиционная технология развития мелкой моторики у детей с ограниченными возможностями здоровья.
      • Занятие 3. Игры и упражнения для развития мелкой моторики у детей раннего возраста.
      • Занятие 4. Развитие мелкой моторики детей грудничкового и раннего возраста: игры и упражнения.
      • Занятие 5. Термомозаика как техника развития мелкой моторики у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
      • Занятие 6. Начальное техническое творчество как средство развития мелкой моторики у дошкольников и младших школьников.
      • Занятие 7. Многофункциональная книга по развитию мелкой моторики и координации пальцев рук дошкольников как элемент РППС.
      • Занятие 8. Тестопластика как средство развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста.
      • Занятие 9. Национально-ориентированное обучение и воспитание как основополагающая идея для изменения содержания образования в современной России.
  • Раздел 11. Технологии развития навыков речевого общения и коммуникативной культуры дошкольников
    • Развитие речевого общения и коммуникативной культуры дошкольников
      • Занятие 1. Развитие речи дошкольников на этапе подготовки к обучению в школе.
      • Занятие 2. Социализация и социальные навыки дошкольников: учимся общаться, договариваться, взаимодействовать.
      • Занятие 3. Психологические игры, тренинги и упражнения для детей дошкольного возраста в ДОО, или Учимся дружить, доверять, помогать.
    • Современные игровые технологии развития коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста
      • Занятие 1. Современные игровые технологии развития коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста.
      • Занятие 2. Интерактивные настольные игры в развитии коммуникативных и речевых навыков дошкольников.
    • Профилактика конфликтов в детском коллективе ДОО
      • Занятие 1. Профилактика конфликтов в детском коллективе ДОО.
      • Занятие 2. Копинг-стратегии детей дошкольного возраста: становление произвольного поведения, развитие умения управлять эмоциями, конструктивное разрешение конфликтов.
    • Инновационные технологии в развитии речевого потенциала детей дошкольного возраста (ФГОС ДО)
      • Занятие 1. Инновационные технологии в развитии речевого потенциала детей дошкольного возраста (ФГОС ДО).
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Формирование основ толерантности у дошкольников как средство подготовки нового поколения к гармоничному общению и важнейшее условие становления личности в соответствии с ФГОС ДО.
      • Занятие 2. Психологический тренинг в ДОО как средство активизации индивидуальных и творческих способностей, развития коммуникативных навыков и социальной активности у детей дошкольного возраста.
      • Занятие 3. Длительная социально-коммуникативная игра как форма организованной образовательной деятельности в ДОО.
      • Занятие 4. Детская журналистика как средство формирования коммуникативных умений и навыков у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
      • Занятие 5. Лучшие образовательные практики социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста.
      • Занятие 6. Всероссийский мастер-класс «Развитие эмоционального интеллекта как средства позитивной социализации и межличностного общения дошкольников».
      • Занятие 7. Речевые игры как средство формирования коммуникативной компетентности детей дошкольного возраста.
      • Занятие 8. Мир общения: занимательный этикет для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
  • Раздел 12. Проектирование взаимодействия образовательной организации с семьей в рамках ФГОС
    • Взаимодействие образовательной организации с семьёй
      • Занятие 1. Работа с родителями. Комплектование документов на зачисление в 1 класс.
      • Занятие 2. Организация эффективного взаимодействия образовательной организации с семьей в условиях реализации обновленных ФГОС: семья и школа – партнеры в воспитании ребенка.
      • Занятие 3. Современные формы и методы взаимодействия образовательной организации с семьей по формированию готовности детей к обучению в школе.
      • Занятие 4. Формы и методы работы с родителями будущих первоклассников.
    • Вовлечение родителей в образовательный процесс ДОО
      • Занятие 1. Взаимодействие с родителями воспитанников как механизм обеспечения полноправного участия семьи в образовательном процессе ДОО: совместные проекты, социальные акции, конференции, творческие мастерские и др.
      • Занятие 2. Вовлечение родителей в образовательный процесс ДОО через инновационные формы взаимодействия: клуб выходного дня, семейный клуб, день именинников, конкурсы.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Инновационные формы взаимодействия ДОО с семьей: родительские собрания, конференции, дискуссии, практикумы, встречи за круглым столом.
      • Занятие 2. Проектная деятельность как форма организации взаимодействия ДОО и семьи.
      • Занятие 3. Создание интерактивных плакатов и постеров в онлайн-редакторе Canva как форма взаимодействия педагога с родителями дошкольников.
      • Занятие 4. Современные формы взаимодействия ДОО с семьями воспитанников в условиях реализации ФГОС ДО: семейный воскресный абонемент.
  • Раздел 13. Психолого-педагогическая диагностика готовности детей к обучению в школе
    • Психолого-педагогическая диагностика готовности детей к обучению в школе: практический инструментарий
      • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика готовности детей к обучению в школе: практический инструментарий.
    • Нейропсихологическая диагностика готовности ребенка к обучению в школе
      • Занятие 1. Нейропсихологическая диагностика готовности ребенка к обучению в школе.
      • Занятие 2. Нейропсихологическая диагностика и коррекция чтения и письма у детей.
    • Прогнозирование трудностей в обучении и социальной адаптации детей дошкольного возраста: маркеры ранней диагностики
      • Занятие 1. Прогнозирование трудностей в обучении и социальной адаптации детей дошкольного возраста: маркеры ранней диагностики.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Нейропсихологическая диагностика и обследование речи, письма и чтения младших школьников.
      • Занятие 2. Инструментарий проведения педагогической диагностики детей дошкольного возраста: преимущества, структура, унифицированные формы, описание показателей и уровней, рекомендации по заполнению, взаимодействие с родителями.
      • Занятие 3. Диагностика индивидуально-психологических особенностей детей дошкольного возраста: методики выявления и изучения.
  • Раздел 14. Практикум по решению профессиональных задач
    • Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
      • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
      • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
      • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
    • Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
      • Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
    • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
      • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
      • Занятие 2. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
      • Занятие 2. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
      • Занятие 3. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.
      • Занятие 4. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
      • Занятие 5. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
      • Занятие 6. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
  • Раздел 15. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе
    • Психологическая готовность ребенка к обучению в школе
      • Занятие 1. Общая характеристика психологической готовности к обучению в школе.
      • Занятие 2. Психологическая готовность ребёнка к обучению в школе: для чего она нужна, как её оценить и улучшить в домашних условиях и в детском саду.
      • Занятие 3. Программа психологического сопровождения дошкольников при подготовке к школьному обучению.
      • Занятие 4. Интеллектуальная готовность к обучению в школе: игровые приемы развития внимания, памяти и логического мышления дошкольников.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Развитие зрительно-моторной координации дошкольников как необходимый элемент готовности к обучению в школе.
      • Занятие 2. Готовность ребенка к школе как совокупность интеллектуальных, физических, коммуникативных и личностных качеств.
      • Занятие 3. Личностная готовность как центральный компонент психологической готовности ребенка к обучению в школе.
      • Занятие 4. Готовность к школе и «зона ближайшего развития» будущего первоклассника в условиях ФГОС.

Сообщество

Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы (6)
Валентина Мацакова
Валентина Мацакова
23 ноября 2024

Спасибо за познавательные курсы! Спасибо за квалификацию.

Марина Кнор
08 мая 2024

Спасибо большое за курс. Темы данного курса очень хорошо и интересно раскрыты. Очень много материала взяла для себя, особенно игры, упражнения, использую на практике.

Татьяна Жебрик, Светлый
20 декабря 2023

Замечательный курс! Подача материала доступная.
Удобно. Информативно. Много ссылок на литературу и нужных авторов. При этом, учебный план не перегружает - можно вписать обучение в свой график.

Наталия Афанасьева
07 октября 2023

Выражаю огромную благодарность за очень насыщенный и объемный методический инструментарий. Данные виды лекций и презентаций дали мне глубокий объем знаний, я получила достаточно дополнительной профессиональной информации для своей педагогической практики в сфере образования. Огромное вам спасибо!!!

Анжелика Рехтина
31 августа 2023

Записалась на данный курс, чтобы вести кружок в детском саду "Подготовка к школе". В курсе очень много полезной и нужной инфоомации. Формат видеолекций мне подходит. Спасибо!

Елена Минашкина
30 июня 2023

Спасибо большое за курс! Много новой и полезной информации, которая необходима для работы с детьми в современных условиях. Уже не первый раз прохожу здесь переподготовку, нравится круглосуточный доступ к материалам, лекциям , тестам.

Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242-у от 04.08.2014).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемые курсы и вебинары
13367 отзывов слушателей
Нас рекомендуют 87% слушателей (по данным портала Отзовик).
Ярославцева Кристина Владимировна
Отзыв Кристины Ярославцевой
13 декабря 2024
Не в первый раз уже пользуюсь вашей платформой, как для повышения квалификации, так и для переподготовки. Все очень понятно, доступно, а главное можно учиться в свободное время.
Подробнее
Татьяна Пакулова
Отзыв Татьяны Пакуловой, п.Карымское
13 декабря 2024
Спасибо большое за оказанную помощь в прохождении курса для всего коллектива. Приятно с вами сотрудничать.
Подробнее
Инна Шатилова
Отзыв Инны Шатиловой
08 декабря 2024
Курс интересный, познавательный. Спасибо, узнала много нового.
Подробнее
Все отзывы слушателей