Советник директора по воспитательной работе (252 ч.)

Профессиональная переподготовка по программе «Советник директора по воспитательной работе» (252 ч.) предоставляет возможность слушателям сформировать соответствующие компетенции для осуществления нового вида профессиональной деятельности и получить диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.
Программа разработана с учётом требований:

• Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;
• Приказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010г. N 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности руководителей – заместитель руководителя (директора, заведующего, начальника) образовательного учреждения);
• Приказа Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 19.04.2021г. №250н "Об утверждении профессионального стандарта "Руководитель образовательной организации (управление дошкольной образовательной организацией и общеобразовательной организацией)";
• Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 38.03.02 «Менеджмент» (уровень бакалавриата).

Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (менеджмент воспитания; теория и методика внеурочной деятельности; правовые нормы педагогической деятельности), так и специальных дисциплин (реализация управленческого функционала советника директора по воспитательной работе; организация деятельности детских общественных объединений в образовательной организации; планирование и организация воспитательного процесса в соответствии со «Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»; воспитание гражданина и патриота России средствами музейной педагогики, поисковой и исследовательской деятельности, краеведческой работы; программа воспитания в образовательной организации: методика проектирования и реализации, оценка результатов эффективности; система воспитательной работы с одарёнными детьми в соответствии с требованиями ФГОС; организации отдыха и занятости обучающихся в каникулярный период).
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке.
Форма итоговой аттестации: Итоговый междисциплинарный экзамен.
Теги: менеджмент воспитания; Воспитательная работа; управленческие функции; Внеурочная деятельность.

Содержание

• Раздел 1. Менеджмент воспитания
  • Менеджмент воспитания: подлинное воспитание детей в контексте требований ФГОС
    • Занятие 1. Менеджмент воспитания: подлинное воспитание детей в контексте требований ФГОС.
    • Занятие 2. Менеджмент воспитания, или Как эффективно управлять воспитательным процессом.
    • Занятие 3. Планирование воспитательного процесса: современные подходы и методы.
    • Занятие 4. Программирование процессов воспитания и социализации школьников.
  • Организация воспитательного процесса
    • Занятие 1. Организация воспитательного процесса: современные идеи и технологии.
    • Занятие 2. Персонифицированная система воспитания, или Как дойти до каждого ребенка.
    • Занятие 3. Комплексные формы организации воспитательной деятельности.
  • Контроль и анализ воспитательного процесса
    • Занятие 1. Менеджмент воспитания: современные представления об анализе воспитательного процесса.
    • Занятие 2. Современные подходы и способы изучения эффективности воспитательного процесса: анализ и оценка личностных результатов.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Образовательные технологии в работе воспитателя.
    • Занятие 2. Проективная деятельность в работе воспитателя образовательной организации.
    • Занятие 3. Эффективные формы и методы организации воспитательного процесса в школах с кадетскими классами.
• Раздел 2. Правовые основы педагогической деятельности
  • Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
    • Занятие 1. Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения.
    • Занятие 2. Профессиональный профиль педагога в контексте современных требований: комплексный подход.
    • Занятие 3. Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях.
  • Нормативно-правовая основа деятельности педагога ДОО
    • Занятие 1. Нормативно-правовая основа деятельности педагога ДОО: изменения и дополнения.
    • Занятие 2. Документационно-отчетный правовой портфель классного руководителя: нормативно-методические документы для организации воспитательной работы класса (план, классный журнал, дневники, личные дела, протоколы, журнал посещаемости и др.).
    • Занятие 3. Нормативно-правовая база охраны и укрепления здоровья детей в образовательном процессе.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Организация работы школьного методического объединения: нормативные и инструктивно-методические материалы.
    • Занятие 2. Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность старшего вожатого в образовательной организации.
    • Занятие 3. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов.
    • Занятие 4. Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
• Раздел 3. Теория и методика внеурочной деятельности
  • Внеурочная деятельность в соответствии с новыми ФГОС НОО и ФГОС ООО
    • Занятие 1. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
  • Модели внеурочной деятельности в образовательной организации
    • Занятие 1. Модель внеурочной деятельности в образовательной организации.
    • Занятие 2. Основные задачи, направления организации внеурочной деятельности. Организационные модели внеурочной деятельности.
  • Формы организации внеклассной и внеурочной деятельности
    • Занятие 1. Формы организации внеурочной деятельности в начальной, средней и старшей школе.
    • Занятие 2. Эффективные формы организации внеклассной и внеурочной деятельности, досуговой организованной активности обучающихся.
  • Современные педагогические технологии в организации занятий по внеурочной деятельности
    • Занятие 1. Современные педагогические технологии в организации занятий по внеурочной деятельности.
    • Занятие 2. Организация внеурочной деятельности школьников в условиях дистанционного обучения: методические рекомендации педагогу.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Методический конструктор внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности.
    • Занятие 2. Формирование и развитие жизненных (ключевых) компетенций воспитанников во внеурочной деятельности.
    • Занятие 3. Психолого-педагогические основы кружковой работы как внеурочной формы активизации познавательной деятельности школьников.
    • Занятие 4. Формы оценки результатов внеурочной образовательной деятельности.
    • Занятие 5. Модель организации внеурочного пространства в основной школе (ФГОС).
    • Занятие 6. Методический конструктор внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности.
    • Занятие 7. ФГОС НОО: разработка программ внеурочной деятельности.
• Раздел 4. Реализация управленческого функционала советника директора по воспитательной работе
  • Воспитывающая школа: от системной концепции к системному воплощению
    • Занятие 1. Воспитывающая школа: от системной концепции к системному воплощению.
    • Занятие 2. Системность, целесообразность и нешаблонность воспитания как условие его эффективности.
    • Занятие 3. Национально-ориентированное обучение и воспитание как основополагающая идея для изменения содержания образования в современной России.
    • Занятие 4. Управление реализацией национальных проектов в образовательной организации: ключевые цели и ожидаемые результаты.
  • Советник директора по воспитательной работе: управленческий функционал и основные направления профессиональной деятельности
    • Занятие 1. Советник директора по воспитательной работе: управленческий функционал и основные направления профессиональной деятельности.
    • Занятие 2. Профессиональный профиль советника директора по воспитательной работе в контексте актуальных управленческих задач и новых образовательных стандартов.
    • Занятие 3. Планирование, организация и управление воспитательной деятельностью в школе в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 4. Современный менеджмент в системе образования на основе федеральных образовательных проектов.
    • Занятие 5. Грантовая деятельность как механизм развития образовательной организации.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Модель воспитательной системы “Здоровый школьник”: принципы, содержание, условия реализации.
    • Занятие 2. Воспитательный потенциал семьи в условиях социального партнерства со школой с учетом требований ФГОС.
    • Занятие 3. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания.
    • Занятие 4. Развитие воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях.
• Раздел 5. Организация деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
  • Детские общественные объединения в воспитательной системе образовательной организации
    • Занятие 1. Детское самоуправление и детская общественная организация в ОО.
    • Занятие 2. Формы и методы организации детских общественных объединений.
  • Психолого-педагогические технологии сопровождения детско-юношеских объединений и организаций в современных условиях
    • Занятие 1. Психолого-педагогические технологии сопровождения детско-юношеских объединений и организаций в современных условиях.
    • Занятие 2. Проектирование деятельности детских и молодежных объединений (ДиМО) в образовательной организации.
    • Занятие 3. Педагогическое сопровождение деятельности детских общественных объединений.
    • Занятие 4. Педагогическая поддержка детских и молодёжных общественных объединений в учреждениях общего и дополнительного образования.
  • Воспитательный потенциал детских общественных организаций
    • Занятие 1. Потенциал детских общественных организаций в формировании лидерских качеств и социального опыта детей и молодежи.
    • Занятие 2. Детская организация как фактор социального становления личности ребенка.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Детское волонтерство как средство формирования инициативы и самостоятельности дошкольников.
    • Занятие 2. Всероссийское общественное движение детей и молодёжи “Большая перемена”: концепция, цели и задачи, структура, отличие новой молодежной организации от пионерии и комсомола.
    • Занятие 3. Основы организации детского самоуправления и детского общественного объединения в воспитательной системе.
    • Занятие 4. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
    • Занятие 5. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
    • Занятие 6. Пионерская организация в ОО: история, атрибутика, программы, особенности организации на современном этапе.
    • Занятие 7. Скаутинг как детско-молодежное движение в Российской Федерации.
    • Занятие 8. Психология юношества: особенности интеллектуального и личностного развития.
• Раздел 6. Планирование и организация воспитательного процесса в соответствии со «Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»
  • Национальная стратегия действий в интересах детей
    • Занятие 1. Национальная стратегия действий в интересах детей на 2018 – 2027 гг. Десятилетие детства в России.
  • Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года
    • Занятие 1. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
    • Занятие 2. Планирование и организация воспитательного процесса в соответствии со «Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года».
    • Занятие 3. Современные подходы к организации внеурочной деятельности школьников в контексте Стратегии развития воспитания в РФ до 2025 года.
  • Концепция духовно-нравственного развития и воспитания толерантной личности гражданина РФ
    • Занятие 1. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания толерантной личности гражданина РФ.
    • Занятие 2. Реализация основных положений Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в образовательном учреждении.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Основы православной культуры как средство духовно-нравственного воспитания детей и подростков.
    • Занятие 2. Читательская компетентность как фактор эмоционального и духовно-нравственного развития личности.
    • Занятие 3. Содержательный раздел АООП: программа духовно-нравственного развития.
    • Занятие 4. Особенности духовно-нравственного воспитания подростков и старших школьников (ФГОС).
• Раздел 7. Воспитание гражданина и патриота России средствами музейной педагогики, поисковой и исследовательской деятельности, краеведческой работы
  • Духовность, нравственность, патриотизм как базовые характеристики формирования личности школьника в соответствии с ФГОС
    • Занятие 1. Духовность, нравственность, патриотизм как базовые характеристики формирования личности школьника в соответствии с ФГОС.
  • Организация патриотического воспитания в общеобразовательной организации
    • Занятие 1. Воспитание патриота и гражданина России: духовно-нравственные основы и направления педагогической деятельности.
    • Занятие 2. Патриотическое воспитание как основа формирования нравственно здоровой личности.
    • Занятие 3. Организация патриотического воспитания в общеобразовательной организации в контексте актуальных нормативно-правовых документов.
  • Воспитание гражданина и патриота России средствами музейной педагогики
    • Занятие 1. Школьный музей как средство организации внеурочной деятельности обучающихся: специфика, потенциал воспитательного воздействия, направления деятельности.
    • Занятие 2. Проектная, исследовательская и краеведческая деятельность в урочной, внеурочной деятельности и дополнительном образовании.
    • Занятие 3. Краеведение как фактор воспитания духовных основ патриотизма в пространстве малой Родины.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Использование инновационных и интерактивных музейно-педагогических технологий в образовательной организации.
    • Занятие 2. Образовательная воспитывающая среда. Музейно-педагогическая практика.
    • Занятие 3. Виртуальный музей как инновационный метод формирования гражданского и патриотического самосознания.
    • Занятие 4. Направления педагогической деятельности по воспитанию гражданина и патриота России: духовно-нравственное, историко-краеведческое, гражданско-правовое, социально-патриотическое, военно-патриотическое, культурно-патриотическое (Занятие 1).
    • Занятие 5. Направления педагогической деятельности по воспитанию гражданина и патриота России: духовно-нравственное, историко-краеведческое, гражданско-правовое, социально-патриотическое, военно-патриотическое, культурно-патриотическое (Занятие 2).
• Раздел 8. Программа воспитания в образовательной организации: методика проектирования и реализации, оценка результатов эффективности
  • Программа воспитания в образовательной организации
    • Занятие 1. Рабочая программа воспитания: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Программа воспитания в общеобразовательной организации: методика проектирования и реализации, оценка результатов эффективности.
  • Проектирование модульной программы воспитания
    • Занятие 1. Проектирование модульной программы воспитания: этапы работы по проектированию, чек-лист, конструирование инвариантных и вариативных модулей с учетом опыта и традиций воспитания в ОО.
    • Занятие 2. Рабочая программа воспитания классного руководителя в соответствии с ФГОС.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Методический конструктор проектирования и оформления дополнительных общеразвивающих программ различной направленности.
    • Занятие 2. Летняя школа: разновидности и содержание оздоровительно-обучающих программ на площадках отечественных образовательных организаций.
    • Занятие 3. Рабочие программы воспитания и календарные планы воспитательной работы с обучающимися с ОВЗ как важная часть АООП: структура, требования к содержанию и результатам, условия реализации, проекты.
    • Занятие 4. Календарь образовательных событий – основа для разработки комплексных планов воспитания, социализации и приобщения обучающихся к культурным ценностям своего народа, базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям
• Раздел 9. Система воспитательной работы с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС
  • Одарённые дети и особенности педагогической работы с ними
    • Занятие 1. Детская одарённость: признаки, виды, модели, проявления таланта.
    • Занятие 2. Одарённые дети и особенности педагогической работы с ними в соответствии с ФГОС.
  • Система работы с одаренными детьми в соответствии с ФГОС
    • Занятие 1. Система работы с одаренными обучающимися в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 2. Современные психолого-педагогические технологии работы с одарёнными детьми.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Организация работы с одаренными детьми в начальной школе.
    • Занятие 2. Индивидуальный образовательный маршрут для одарённого ребёнка.
    • Занятие 3. Организация летних школ на площадках отечественных образовательных организаций для одаренных детей.
    • Занятие 4. Содержание индивидуальной работы с одарёнными детьми в соответствии с ФГОС.
• Раздел 10. Организация отдыха и занятости обучающихся в каникулярный период
  • Педагогика лета: организация отдыха и оздоровления детей в каникулярное время
    • Занятие 1. Современные модели дополнительного образования и организации отдыха и оздоровления детей в каникулярный период.
    • Занятие 2. Современные программы каникулярного отдыха, оздоровления, трудоустройства детей и подростков.
  • Проектирование дополнительных общеразвивающих программ для реализации в оздоровительном лагере школы
    • Занятие 1. Детский лагерь-онлайн как альтернативная форма работы с детьми в период летних каникул: программа, организация и особенности работы дистанционной смены.
  • Летняя школа как сочетание отдыха и активных занятий детей в каникулярный период
    • Занятие 1. Летняя школа как сочетание отдыха и активных занятий детей в каникулярный период.
    • Занятие 2. Летняя школа: разновидности и содержание оздоровительно-обучающих программ на площадках отечественных образовательных организаций.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Планирование летнего оздоровительного периода в детском лагере военно-патриотической направленности.
    • Занятие 2. Летняя онлайн-школа как альтернативная форма работы с детьми в каникулярный период: варианты программ и особенности дистанционного обучения.
    • Занятие 3. Оздоровление детей и подростков в каникулярный период: эффективные формы организации занятости и отдыха.
    • Занятие 4. Педагогика лета: организация отдыха и оздоровления детей в каникулярное время.

Сообщество