Подготовка детей к школьному обучению в условиях вариативного дошкольного образования и реализации ФГОС ДО и НОО. Присваивается квалификация «Педагог предшкольной подготовки» (252 ч.)

Профессиональная переподготовка по программе «Подготовка детей к школьному обучению в условиях вариативного дошкольного образования и реализации ФГОС ДО и НОО» с присвоением квалификации «Педагог предшкольной подготовки» в объёме 252 часов предоставляет возможность освоить слушателям специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности в сфере дошкольного и начального образования и получить диплом установленного образца о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Программа разработана с учётом требований:

• Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;
• Приказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности педагогических работников - Учитель);
• Приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
• Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата).

Содержание настоящей программы профессиональной переподготовки предусматривает рассмотрение и изучение таких аспектов подготовки детей к школьному обучению, как формирование элементарных математических представлений и подготовка к обучению грамоте; современные методы и технологии развития мелкой моторики и подготовки руки к письму; технологии развития навыков речевого общения и коммуникативной культуры; психологическая готовность ребёнка к обучению в школе; психолого-педагогическая диагностика готовности детей к обучению в школе и др.
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Форма итоговой аттестации: Междисциплинарный квалификационный экзамен.
Теги: Формирование элементарных математических представлений; Обучение грамоте; Обучение письму; Развитие мелкой моторики.

Содержание

• Раздел 1. Детская психология
  • Психологическая характеристика детей от рождения до семи лет
    • Занятие 1. Детская возрастная психология: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст.
    • Занятие 2. Специфика современного дошкольного детства: изменения возрастных особенностей и характеристик детей раннего и дошкольного возраста.
    • Занятие 3. Личность ребенка дошкольного возраста: специфика детского мировоззрения и условия развития.
  • Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста
    • Занятие 1. Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста.
    • Занятие 2. Развитие произвольности поведения, познавательной, эмоционально-волевой, мотивационной и коммуникативной сферы дошкольника.
  • Своеобразие младшего школьного возраста как этапа психического развития
    • Занятие 1. Своеобразие младшего школьного возраста как этапа психического развития.
    • Занятие 2. Учебная деятельность как основа психического развития младших школьников.
    • Занятие 3. Психология младшего школьника: общение со взрослыми и сверстниками.
    • Занятие 4. Развитие познавательных процессов в младшем школьном возрасте.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Психологические особенности леворуких детей: причины возникновения, диагностика, организация обучения и развития.
    • Занятие 2. Особенности эмоционально-волевого развития детей младшего школьного возраста.
    • Занятие 3. Нарушения поведения у детей дошкольного возраста.
    • Занятие 4. Гиперактивные дети: проявления, причины, способы взаимодействия.
    • Занятие 5. Детская застенчивость: понятие, факторы и причины проявления, методы диагностики и коррекции.
    • Занятие 6. Виды деятельности ребенка дошкольного возраста (ФГОС ДО).
    • Занятие 7. Личностное и социальное развитие дошкольников.
• Раздел 2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
  • Современные тенденции совершенствования дошкольного образования
    • Занятие 1. Современное дошкольное образование: основные изменения и новые подходы, приоритетные направления и перспективы их реализации.
    • Занятие 2. Современные тенденции совершенствования дошкольного образования.
  • Методологические основы и основные концептуальные положения ФГОС ДО
    • Занятие 1. Методологические основы и основные концептуальные положения ФГОС ДО как механизма социокультурной модернизации системы дошкольного образования.
    • Занятие 2. Индивидуализация и социализация как инновация ФГОС ДО и результат дошкольного образования.
    • Занятие 3. Феномен "сопровождение" как методологический подход реализации ФГОС ДО.
    • Занятие 4. Лучшие образовательные практики введения и реализации ФГОС ДО.
  • Основное положение ФГОС ДО: развитие профессиональных компетенций педагога дошкольной организации
    • Занятие 1. Педагог в системе дошкольного образования: ключевые требования к профессии и характеристика базовых компетенций.
  • Основная образовательная программа ДОО с учетом актуальных тенденций в дошкольном образовании
    • Занятие 1. ООП-2023: корректировка основной образовательной программы детского сада с учетом актуальных тенденций в образовании.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Деятельностный подход как способ повышения качества результатов дошкольного образования.
    • Занятие 2. Геокэшинг как современная педагогическая технология реализации ФГОС дошкольного образования.
    • Занятие 3. Детский сад будущего: оценка качества в соответствии с ФГОС дошкольного образования.
    • Занятие 4. Индивидуальная работа с дошкольниками как важнейшее условие обновления образовательного процесса в рамках ФГОС ДО: современные подходы и приемы.
    • Занятие 5. Профессиональные компетенции педагога, работающего с детьми раннего возраста.
    • Занятие 6. Методы интерактивной педагогики в дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО.
    • Занятие 7. Образовательное путешествие как эффективная педагогическая технология реализации ФГОС дошкольного образования.
    • Занятие 8. Современные тенденции совершенствования дошкольного образования.
    • Занятие 9. Психолого-педагогическая компетентность воспитателя ДОО: особенности взаимодействия с дошкольниками.
• Раздел 3. ФГОС НОО и предметное содержание образовательного процесса в начальной школе
  • ФГОС НОО и его реализация в образовательном процессе начальной школы
    • Занятие 1. ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации.
    • Занятие 2. ФГОС НОО – 2021: детализация требований к результатам обучения.
    • Занятие 3. Содержание и применение ФГОС НОО – 2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов.
    • Занятие 4. Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
  • Рабочая программа педагога начальной школы как инструмент реализации ФГОС НОО
    • Занятие 1. Рабочая программа педагога начальной школы как инструмент реализации ФГОС НОО: структура, содержание, требования к оформлению.
  • Технологии формирования универсальных учебных действий у младших школьников в процессе обучения
    • Занятие 1. Развитие soft skills: междисциплинарных и коммуникационных навыков младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО-2021.
    • Занятие 2. Технологии формирования универсальных учебных действий у младших школьников в процессе обучения.
  • Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО
    • Занятие 1. Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021.
    • Занятие 2. Требования ФГОС НОО и ФГОС ООО нового поколения к результатам освоения образовательной программы.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС.
    • Занятие 2. Игротехническая компетентность современного учителя начальных классов: организация и проведение дидактических игр.
    • Занятие 3. ФГОС НОО-2021. Опытно-экспериментальная деятельность младших школьников как компонент естественнонаучной грамотности.
    • Занятие 4. Использование элементов педагогической технологии междисциплинарного обучения на уроках в начальной школе.
    • Занятие 5. Образовательное событие и его возможности в обновлении содержания и требований к результатам, предъявляемым ФГОС НОО третьего поколения.
    • Занятие 6. Ситуация успеха как средство формирования положительного отношения к учению в начальной школе.
    • Занятие 7. ФГОС НОО. Современные образовательные технологии и методы реализации учебного процесса в цифровой образовательной среде начальной школы.
    • Занятие 8. Безотметочная система обучения как средство мотивации младшего школьника к учебной деятельности.
• Раздел 4. Организация предшкольной подготовки в условиях реализации ФГОС ДО
  • Предшкольное образование – основа преемственности между ДОО и начальной школой
    • Занятие 1. Предшкольное образование – основа преемственности между ДОО и начальной школой.
  • Подготовка детей дошкольного возраста к школе в условиях цифровизации образования
    • Занятие 1. Подготовка детей дошкольного возраста к школе в условиях дистанционного образования.
    • Занятие 2. Подготовка детей дошкольного возраста к школе в условиях цифровизации образования.
  • Виды и содержание программ предшкольной подготовки
    • Занятие 1. Предшкольная подготовка в условиях реализации ФГОС ДО: виды и содержание программ, организация и планирование занятий.
    • Занятие 2. Методические аспекты реализация курса «Подготовка детей к обучению в школе» в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
    • Занятие 3. Экспресс-подготовка детей 6–7 лет к обучению в школе: цели и задачи, методическое обеспечение, формы проведения занятий, сроки реализации.
    • Занятие 4. Современные программы и методики подготовки детей к обучению в школе в системе дополнительного образования.
  • Хит-парад игровых развивающих идей для подготовки детей к обучению в школе
    • Занятие 1. Хит-парад игровых развивающих идей для подготовки детей к обучению в школе.
    • Занятие 2. Развивающие компьютерные игры как средство подготовки детей к обучению в школе: методические рекомендации педагогам.
  • Подготовка детей с ОВЗ к обучению в первом классе
    • Занятие 1. Подготовка детей с ОВЗ к обучению в школе как целевой ориентир ФГОС ДО.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Адаптация ребенка к детской образовательной организации на всех этапах его развития: психолого-педагогические особенности, программа и условия успешной адаптации.
    • Занятие 2. Подготовка детей к обучению в школе с учетом требований ФГОС дошкольного образования и начального общего образования.
    • Занятие 3. «Пропедевтический курс «Введение в школьную жизнь» как эффективная форма успешности обучения будущего первоклассника: разработка и цикл занятий.
    • Занятие 4. Креативная образовательная среда предшкольного образования: вопросы преемственности.
    • Занятие 5. Обеспечение преемственности на уровне дошкольного и школьного образования как важный компонент реализации ФГОС.
    • Занятие 6. Портфолио дошкольника как инновационная технология в образовательном процессе и реализация преемственности между ДОО и начальной школой.
    • Занятие 7. Портфолио дошкольника как инновационная технология в образовательном процессе ДОО: функции, структура, содержание, варианты составления и оформления.
    • Занятие 8. Современные программы и методики подготовки детей к обучению в школе в системе дополнительного образования.
• Раздел 5. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста
  • Формирование у детей элементарных математических понятий, умений и навыков в различных видах деятельности
    • Занятие 1. Формирование математических понятий, умений и навыков у дошкольников: демонстрационный и раздаточный материал, развивающие игры и упражнения, карточное планирование, диагностический инструментарий.
  • Формирование элементарных математических представлений как средство познавательного развития дошкольников
    • Занятие 1. Формирование элементарных математических представлений как средство познавательного развития дошкольников: занимательные и развивающие упражнения, игры-занятия, проблемные ситуации, логические задачи.
    • Занятие 2. Сенсорные эталоны и математические представления как важные условия и эффективные средства познавательной активности дошкольников в контексте ФГОС ДО: дидактические и интерактивные ресурсы.
  • Формирование элементарных математических представлений дошкольников на основе дидактических игр
    • Занятие 1. Дидактическая игра как средство сенсорно-математического развития детей старшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО.
  • Математические сказки в развитии логико-математического мышления дошкольников
    • Занятие 1. Математические сказки в развитии логико-математического мышления дошкольников.
    • Занятие 2. Логико-математическое развитие дошкольников: методика Воскобовича, логические игры Никитиных.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Счётный раздаточный материал как важнейший компонент формирования элементарных математических представлений дошкольников.
    • Занятие 2. Считайка для дошкольников и младших школьников: формирование навыка счета и письма с помощью перьевой ручки, мелка, карандаша, фломастера и других мелких предметов.
    • Занятие 3. Занимательная математика как эффективное средство развития логического мышления дошкольников и младших школьников: задачи-шутки, логические и комбинаторные задачи, развивающие упражнения.
    • Занятие 4. Карточное планирование в ДОО как средство развития логического мышления и формирования математических представлений у дошкольников.
    • Занятие 5. Математика в движении для дошкольников: планирование, оздоровительно-развивающие занятия, подвижно-дидактические игры.
    • Занятие 6. ТРИЗ-технология как эффективное средство развития речи и математических способностей детей дошкольного возраста.
• Раздел 6. Подготовка дошкольников к обучению грамоте в условиях реализации ФГОС ДО
  • Реализация идей обновленного ФГОС НОО-2021 в процессе подготовки старших дошкольников к обучению грамоте
    • Занятие 1. Реализация идей обновленного ФГОС НОО-2021 в процессе подготовки старших дошкольников к обучению грамоте.
  • Развитие предпосылок обучения грамоте у детей в дошкольной организации и семье
    • Занятие 1. Формирование предпосылок грамоты у дошкольников: игры со звуками, буквами и слогами.
  • Экспресс-подготовка детей 6–7 лет к обучению в школе
    • Занятие 1. Экспресс-подготовка детей 6–7 лет к обучению в школе: цели и задачи, методическое обеспечение, формы проведения занятий, сроки реализации.
  • Современные подходы и технологии формирования интереса и потребности к чтению у детей дошкольного возраста
    • Занятие 1. Современный подход к формированию интереса и потребности в чтении у старших дошкольников.
  • Занимательная грамматика и азбуковедение для дошкольников: развивающие игры и упражнения
    • Занятие 1. Занимательное азбуковедение: развивающие игры и упражнения для дошкольников и младших школьников.
    • Занятие 2. Учим буквы легко и весело: буквенные сказки, игры и упражнения на знакомство дошкольников с алфавитом.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Подготовка детей к обучению в школе с учетом требований ФГОС дошкольного образования и начального общего образования.
    • Занятие 2. Нетрадиционные технологии развития интереса к чтению у дошкольников: буктрейлер, досуговое (домашнее) чтение, буккроссинг, мнемотехника, проектная технология, технология проведения массовых мероприятий.
    • Занятие 3. Развитие фонематического слуха у детей старшего дошкольного возраста как основа подготовки к обучению грамоте: методические основы.
    • Занятие 4. Организационно-педагогические условия реализации методики М. Монтессори: обучение письму и чтению. Космическое воспитание.
    • Занятие 5. Формирование предпосылок письма через развитие зрительного восприятия и пространственной ориентации у дошкольников.
    • Занятие 6. Метод моделирования при чтении художественной литературы и использование карт Проппа в развитии связной речи дошкольников и младших школьников.
• Раздел 7. Современные методы и технологии развития у дошкольников мелкой моторики и подготовки руки к письму
  • Подготовка дошкольников к овладению письмом: игровые нейропсихологические приемы развития мелкой моторики и графомоторных навыков
    • Занятие 1. Подготовка дошкольников к овладению письмом: игровые нейропсихологические приемы развития мелкой моторики и графомоторных навыков.
  • Пальчиковые игры и пальчиковая гимнастика как эффективное средство развития мелкой моторики у детей
    • Занятие 1. Пальчиковые игры и пальчиковая гимнастика как средство развития мелкой моторики у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
    • Занятие 2. Пальчиковые игры в ДОО: игры с предметами, игры-манипуляции, игры на основе сказок, кинезиологические упражнения, игры с элементами массажа, су-джок, пальчиковый твистер и др.
  • Игры с пазлами и разрезными картинками – занимательная и обучающая игра для развития у детей мелкой моторики и координации движений
    • Занятие 1. Игры с пазлами и разрезными картинками как эффективное средство развития логического мышления, памяти, мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста.
  • Инновационные технологии и нетрадиционные методы развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста
    • Занятие 1. Инновационные технологии развития мелкой моторики у детей дошкольного и младшего школьного возраста: сюжетные пальчиковые игры и упражнения, пальчиковая гимнастика, игры-манипуляции, рисование пальчиками, пальчиковый театр, тестопластика.
    • Занятие 2. Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста через нетрадиционную технику рисования.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Бумагоплетение как средство развития мелкой моторики у дошкольников и младших школьников.
    • Занятие 2. Термомозаика как техника развития мелкой моторики у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
    • Занятие 3. Игры с пазлами как эффективное средство развития логического мышления, памяти и мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста.
    • Занятие 4. Занимательные игровые упражнения с предметами для развития мелкой моторики у детей: упражнения с мячиками, эспандерами, карандашами, прищепками, шариками и валиком Су-Джок.
    • Занятие 5. Криотерапия как нетрадиционная технология развития мелкой моторики у детей с ограниченными возможностями здоровья.
    • Занятие 6. Многофункциональная книга по развитию мелкой моторики и координации пальцев рук дошкольников как элемент РППС.
• Раздел 8. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе
  • Психологическая готовность ребенка к обучению в школе
    • Занятие 1. Общая характеристика психологической готовности к обучению в школе.
    • Занятие 2. Психологическая готовность ребёнка к обучению в школе: для чего она нужна, как её оценить и улучшить в домашних условиях и в детском саду.
    • Занятие 3. Программа психологического сопровождения дошкольников при подготовке к школьному обучению.
    • Занятие 4. Интеллектуальная готовность к обучению в школе: игровые приемы развития внимания, памяти и логического мышления дошкольников.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Развитие зрительно-моторной координации дошкольников как необходимый элемент готовности к обучению в школе.
    • Занятие 2. Готовность ребенка к школе как совокупность интеллектуальных, физических, коммуникативных и личностных качеств.
    • Занятие 3. Личностная готовность как центральный компонент психологической готовности ребенка к обучению в школе.
    • Занятие 4. Готовность к школе и «зона ближайшего развития» будущего первоклассника в условиях ФГОС.
• Раздел 9. Психолого-педагогическая диагностика готовности детей к обучению в школе
  • Психолого-педагогическая диагностика готовности детей к обучению в школе: практический инструментарий
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика готовности детей к обучению в школе: практический инструментарий.
  • Нейропсихологическая диагностика готовности ребенка к обучению в школе
    • Занятие 1. Нейропсихологическая диагностика готовности ребенка к обучению в школе.
    • Занятие 2. Нейропсихологическая диагностика и коррекция чтения и письма у детей.
  • Прогнозирование трудностей в обучении и социальной адаптации детей дошкольного возраста: маркеры ранней диагностики
    • Занятие 1. Прогнозирование трудностей в обучении и социальной адаптации детей дошкольного возраста: маркеры ранней диагностики.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Нейропсихологическая диагностика и обследование речи, письма и чтения младших школьников.
    • Занятие 2. Инструментарий проведения педагогической диагностики детей дошкольного возраста: преимущества, структура, унифицированные формы, описание показателей и уровней, рекомендации по заполнению, взаимодействие с родителями.
    • Занятие 3. Диагностика индивидуально-психологических особенностей детей дошкольного возраста: методики выявления и изучения.

Сообщество