Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика начального образования». Присваивается квалификация «Учитель начальных классов и физической культуры» (550 ч.) предоставляет возможность освоить слушателям специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности в сфере начального общего образования и получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации установленного образца.
Программа разработана с учётом требований:
- приказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности педагогических работников - Учитель);
-
приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
-
федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)» (уровень бакалавриата).
Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (педагогики, психологии младшего школьника, русского языка и детской литературы, естествознания и математики, физической культуры), так и специальных дисциплин (ФГОС НОО и предметное содержание образовательного процесса в начальной школе; методики преподавания русского языка и литературного чтения, физической культуры, математики и информатики, окружающего мира, изобразительного искусства и технологии в соответствии с ФГОС НОО и пр.).
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный квалификационный экзамен.
Теги:
Физическая культура;
Начальная школа;
Методики, технологии, формы работы;
ФГОС НОО.
Содержание
- Раздел 1. Педагогика
- Педагогика как наука
- Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
- Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике.
- Занятие 3. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика.
- Развитие и формирование личности
- Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
- Образование как общественное явление и как педагогический процесс
- Занятие 1. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
- Занятие 2. Процесс обучения как целостная система.
- Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
- Воспитание в педагогическом процессе
- Занятие 1. Воспитание в педагогическом процессе.
- Педагогическая профессия
- Занятие 1. Педагогическая профессия.
- Занятие 2. Педагогическая деятельность и ее характеристики.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
- Занятие 2. Профессиональная деятельность и личность педагога.
- Занятие 3. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
- Занятие 4. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
- Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
- Занятие 6. Профессионально-педагогическая компетентность.
- Занятие 7. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
- Занятие 8. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
- Занятие 9. Общая и профессиональная культура педагога.
- Занятие 10. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования.
- Раздел 2. Психология младшего школьника
- Младший школьный возраст: общая характеристика
- Занятие 1. Своеобразие младшего школьного возраста как этапа психического развития.
- Занятие 2. Учебная деятельность как основа психического развития младших школьников.
- Занятие 3. Психология младшего школьника: общение со взрослыми и сверстниками.
- Занятие 4. Особенности эмоционально-волевого развития детей младшего школьного возраста.
- Занятие 5. Развитие познавательных процессов в младшем школьном возрасте.
- Психолого-педагогическое сопровождение как условие успешного обучения младших школьников
- Занятие 1. Психолого-педагогическое сопровождение первоклассников в условиях реализации ФГОС.
- Занятие 2. Готовность к школе и «зона ближайшего развития» будущего первоклассника в условиях ФГОС.
- Занятие 3. Психолого-педагогическое сопровождение как условие успешного обучения младших школьников.
- Развитие личности как основа формирования индивидуальных способностей и интересов младших школьников
- Занятие 1. Развитие личности как основа формирования индивидуальных способностей и интересов младших школьников.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Проблемы неуспеваемости младших школьников: причины и способы решения (ФГОС НОО).
- Занятие 2. Общая характеристика психологической готовности к обучению в школе.
- Занятие 3. Личностная готовность как центральный компонент психологической готовности ребенка к обучению в школе.
- Занятие 4. ФГОС НОО: образовательная среда адаптационного периода первоклассников.
- Раздел 3. Русский язык
- Современный русский язык как предмет изучения. Роль и функции русского языка в современном мире
- Занятие 1. Современный русский язык как предмет изучения. Роль и функции русского языка в современном мире.
- Фонетика
- Занятие 1. Фонетика: предмет, классификация звуков речи, принципы фонетической транскрипции.
- Лексикология и орфография
- Занятие 1. Лексикология: предмет, задачи и разделы. Слово как основная значимая единица языка. Семантическая структура слова в современном русском языке.
- Занятие 2. Русская орфография. Орфограмма и орфографическое правило. Типы орфограмм.
- Занятие 3. ФГОС НОО: изучение лексики русского языка в начальной школе с использованием различных видов словарей.
- Морфология и словообразование
- Занятие 1. Морфология: предмет, задачи, связь морфологии с фонетикой, лексикой, словообразованием, синтаксисом.
- Занятие 2. Словообразование. Единицы словообразовательной системы.
- Синтаксис как раздел грамматики. Средства синтаксической связи и построения синтаксических единиц
- Занятие 1. Синтаксис как раздел грамматики. Средства синтаксической связи и построения синтаксических единиц.
- Занятие 2. Сложное предложение как единица синтаксиса. Структурно-семантические признаки сложного предложения. Средства связи частей сложного предложения.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Речевая культура педагога как основа успешности профессиональной педагогической деятельности.
- Занятие 2. Активные процессы современного русского языка: закономерности и динамика языкового развития.
- Занятие 3. Сложносочиненное предложение: принципы классификации и структурно-семантическая характеристика видов.
- Занятие 4. Сложноподчиненное предложение. Средства связи частей в сложноподчиненных предложениях.
- Раздел 4. Детская литература
- Детская литература: функции, художественные особенности, пути изучения. Детское чтение
- Занятие 1. Детская литература: функции, художественные особенности, пути изучения. Фольклор в детском чтении.
- Занятие 2. Детское чтение: литература Древней Руси и эпохи Просвещения. Европейская литература XVII-XVIII веков.
- Русская детская литература первой и второй половины XIX века
- Занятие 1. Русская детская литература первой половины XIX века.
- Занятие 2. Русская детская литература второй половины XIX века.
- Русская детская литература первой и второй половины XX века
- Занятие 1. Русская детская литература первой половины XX века.
- Занятие 2. Русская детская литература второй половины XX века.
- Познавательная литература как образовательный ресурс развития читательской компетентности у младших школьников
- Занятие 1. Познавательная литература как образовательный ресурс развития читательской компетентности у младших школьников.
- Зарубежная детская литература
- Занятие 1. Зарубежная детская литература конца XIX - XX веков.
- Занятие 2. Зарубежная сказка эпохи романтизма в детском чтении.
- Раздел 5. Математика
- Основы начального курса математики: арифметические действия
- Занятие 1. Начальный курс математики: арифметические действия, сложение и вычитание.
- Занятие 2. Основы начального курса математики: арифметические действия, умножение и деление.
- Занятие 3. Изучение понятий “Числа” и “Величины” в начальном курсе математики.
- Изучение алгебраического материала в начальном курсе математики
- Занятие 1. Изучение алгебраического материала в начальном курсе математики.
- Начальный курс математики: работа с информацией
- Занятие 1. Начальный курс математики: работа с информацией.
- Изучение геометрических величин в начальном курсе математики
- Занятие 1. Изучение геометрических величин в начальном курсе математики.
- Занятие 2. Модели и моделирование в начальном курсе математики.
- Занятие 3. Основы начального курса математики: пространственные отношения, геометрические фигуры.
- Работа с текстовыми задачами в начальном курсе математики
- Занятие 1. Работа с текстовыми задачами в начальном курсе математики.
- Раздел 6. Естествознание
- Основы ботаники в изучении естествознания в начальной школе
- Занятие 1. Ботаника как биологическая дисциплина, её место в изучении естествознания в начальной школе.
- Особенности низших и высших растений
- Занятие 1. Отличительные особенности низших и высших растений, их изучение в начальной школе.
- Занятие 2. Развитие растительного мира на Земле, эволюция растений и ее основные направления.
- Основы зоологии в изучении естествознания в начальной школе
- Занятие 1. Зоология как биологическая дисциплина, ее место в изучении естествознания в начальной школе.
- Занятие 2. Развитие животного мира.
- Особенности строения и жизнедеятельности животных
- Занятие 1. Особенности строения и жизнедеятельности хордовых животных. Систематические и экологические группы позвоночных животных.
- Занятие 2. Общие признаки членистоногих и систематика.
- Основы географии и астрономии в изучении естествознания в начальной школе
- Занятие 1. Основы географии в изучении естествознания в начальной школе.
- Занятие 2. Основы астрономии в изучении естествознания в начальной школе.
- Раздел 7. Физическая культура
- Социально-культурные основы занятий физической культурой и спортом
- Занятие 1. Социально-культурные основы занятий физической культурой и спортом.
- Занятие 2. Физическая культура как социальный феномен.
- Занятие 3. Спорт как социальный феномен.
- Занятие 4. Нормативно-правовые основы занятий физической культурой и спортом.
- Формирование у обучающихся системы знаний о физической культуре и спорте
- Занятие 1. Формирование у обучающихся системы знаний о физической культуре и спорте.
- Занятие 2. Освоение обучающимися способов двигательной (физкультурной) деятельности.
- Занятие 3. Освоение обучающимися способов физического совершенствования (физкультурно-оздоровительной деятельности).
- Освоение обучающимися способов спортивно-оздоровительной деятельности средствами различных видов спорта
- Занятие 1. Освоение обучающимися способов спортивно-оздоровительной деятельности средствами гимнастики с элементами акробатики.
- Занятие 2. Освоение обучающимися способов спортивно-оздоровительной деятельности средствами легкой атлетики.
- Занятие 3. Освоение обучающимися способов спортивно-оздоровительной деятельности средствами подвижных игр.
- Занятие 4. Освоение обучающимися способов спортивно-оздоровительной деятельности средствами спортивных игр.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Освоение обучающимися способов спортивно-оздоровительной деятельности средствами лыжного спорта.
- Занятие 2. Освоение обучающимися способов спортивно-оздоровительной деятельности средствами плавания.
- Раздел 8. Методика преподавания физической культуры в соответствии с требованиями ФГОС НОО
- Методика преподавания физической культуры в соответствии с требованиями обновленного ФГОС НОО
- Занятие 1. Методика преподавания физической культуры в соответствии с требованиями обновленного ФГОС НОО.
- Занятие 2. Методика преподавания физической культуры в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
- Учебно-методическое и организационное обеспечение процесса обучения физической культуре
- Занятие 1. Учебно-методическое и организационное обеспечение процесса обучения физической культуре в условиях введения обновленного ФГОС НОО.
- Занятие 2. Осваиваем обновленный ФГОС НОО и ООО. Современные здоровьесберегающие технологии на уроках физической культуры.
- Занятие 3. Современные образовательные технологии на уроках физической культуры в соответствии с ФГОС НОО-2021.
- Занятие 4. Психолого-педагогическая компетентность учителя физической культуры по обновленному ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Занятие 5. Портфолио как средство оценивания деятельности учащихся на уроках физической культуры (ФГОС).
- Занятие 6. Диагностика и оценивание индивидуальных достижений обучающихся на уроках физической культуры.
- Факторы сохранения физического здоровья школьников
- Занятие 1. Как обеспечить двигательную активность – важнейший фактор физического здоровья младших школьников?
- Техника безопасности при занятиях физической культурой и спортом
- Занятие 1. Техника безопасности при занятиях физической культурой и спортом.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Организация занятий физической культурой с учетом индивидуально-психологических и возрастных особенностей учащихся.
- Занятие 2. Скандинавская ходьба как инновационный метод двигательной активности детей в детском саду и школе.
- Занятие 3. Вокалотерапия как средство профилактики простудных заболеваний в дошкольном и младшем школьном возрасте.
- Занятие 4. Методика самостоятельных занятий обучающихся физическими упражнениями различной направленности.
- Занятие 5. Подготовка обучающихся к выполнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО).
- Занятие 6. Методика обучения и совершенствования техники выполнения физических упражнений.
- Раздел 9. ФГОС НОО и предметное содержание образовательного процесса в начальной школе
- ФГОС НОО и его реализация в образовательном процессе начальной школы
- Занятие 1. ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации.
- Занятие 2. ФГОС НОО – 2021: детализация требований к результатам обучения.
- Занятие 3. Содержание и применение ФГОС НОО – 2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов.
- Занятие 4. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами.
- Занятие 5. Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Проектирование образовательной деятельности в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
- Занятие 1. Проектирование образовательной деятельности в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО.
- Занятие 2. Моделирование как способ проектирования образовательной деятельности в начальной школе и формирования универсальных учебных действий (ФГОС НОО).
- Рабочая программа педагога начальной школы как инструмент реализации ФГОС НОО
- Занятие 1. Рабочая программа педагога начальной школы как инструмент реализации ФГОС НОО: структура, содержание, требования к оформлению.
- Занятие 2. Рабочая программа воспитания: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Особенности организации учебной деятельности младших школьников
- Занятие 1. Современные инновационные формы организации учебной деятельности младших школьников на уроке в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
- Занятие 2. Интерактивные формы обучения в формировании уровня учебной мотивации школьников: ФГОС НОО.
- Технологии формирования универсальных учебных действий у младших школьников в процессе обучения
- Занятие 1. Технологии формирования универсальных учебных действий у младших школьников в процессе обучения.
- Занятие 2. Развитие soft skills: междисциплинарных и коммуникационных навыков младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО-2021.
- Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО
- Занятие 1. Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021.
- Занятие 2. Диагностика метапредметных результатов в начальной школе с помощью системы голосования.
- Занятие 3. Требования ФГОС НОО и ФГОС ООО нового поколения к результатам освоения образовательной программы.
- Инновационные педагогические технологии в системе начального общего образования
- Занятие 1. Инновационные педагогические технологии. Исследовательская и проектная деятельность в начальной школе (ФГОС НОО).
- Занятие 2. Инновационная технология «Перевернутый класс» как средство развития самостоятельности младших школьников в процессе обучения.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС.
- Занятие 2. Игротехническая компетентность современного учителя начальных классов: организация и проведение дидактических игр.
- Занятие 3. Использование элементов педагогической технологии междисциплинарного обучения на уроках в начальной школе.
- Занятие 4. Сингапурская методика: современные способы организации учебной деятельности.
- Занятие 5. Образовательное событие как средство формирования метапредметных результатов в соответствии с ФГОС НОО.
- Занятие 6. ФГОС НОО: образовательное событие в формате метапредметного погружения.
- Занятие 7. Ситуация успеха как средство формирования положительного отношения к учению в начальной школе.
- Занятие 8. Многоуровневое оценивание учебных достижений учащихся при освоении основной образовательной программы начального общего образования.
- Занятие 9. ФГОС НОО. Современные образовательные технологии и методы реализации учебного процесса в цифровой образовательной среде начальной школы.
- Занятие 10. Формирование самооценки и самоконтроля у младших школьников в условиях ФГОС.
- Занятие 11. Безотметочная система обучения как средство мотивации младшего школьника к учебной деятельности.
- Раздел 10. Методика преподавания русского языка и литературного чтения в соответствии с ФГОС НОО
- Специфика преподавания русского языка и литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО-2021
- Занятие 1. Специфика преподавания русского языка и литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО-2021: обновление содержания и требований к результатам, новые технологии образования, формирующее оценивание, формирование функциональной грамотности.
- Уроки русского языка и литературы с использованием цифровых ресурсов и технологий
- Занятие 1. Уроки русского языка и литературного чтения с использованием цифровых ресурсов и технологий в условиях ФГОС НОО-2021: разумное и безопасное использование.
- Сочинение в начальной школе
- Занятие 1. Система работы над сочинением в условиях ФГОС как средство формирования коммуникативных УУД и речевых умений младших школьников.
- Занятие 2. Сочинение в начальной школе: виды и методика проведения.
- Словарь как средство формирования УУД в начальной школе
- Занятие 1. ФГОС НОО: изучение лексики русского языка в начальной школе с использованием различных видов словарей.
- Занятие 2. Словарь как средство формирования УУД в начальной школе.
- Изложение в начальной школе
- Занятие 1. Изложение в начальной школе: виды и методика проведения.
- Занятие 2. Методика работы над изложением с целью формирования коммуникативно-речевой компетентности младшего школьника в условиях реализации ФГОС.
- Смысловое чтение как основа формирования универсальных учебных действий у младших школьников
- Занятие 1. Смысловое чтение как основа формирования универсальных учебных действий у младших школьников (ФГОС НОО).
- Формирование читательской компетенции младших школьников
- Занятие 1. Формирование и проверка читательской компетентности у младших школьников.
- Методика организации анализа литературного произведения в начальной школе
- Занятие 1. Проектирование технологической карты современного урока литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога.
- Занятие 2. Осваиваем обновленный ФГОС НОО. Работа с текстом на уроках литературного чтения.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Методика использования приема моделирования на уроке русского языка с целью формирования познавательных УУД: ФГОС НОО.
- Занятие 2. Критическое мышление – как ему научиться? Как развить навыки критического мышления на уроках литературного чтения?
- Занятие 3. Характеристика нарушений чтения у младших школьников (ФГОС НОО).
- Занятие 4. Образовательное событие как ресурс активизации читательской деятельности младшего школьника (ФГОС НОО).
- Занятие 5. Читательская компетентность как фактор эмоционального и духовно-нравственного развития личности.
- Занятие 6. Формирование читательской компетенции младших школьников в контексте ФГОС НОО.
- Занятие 7. Методика организации анализа литературного произведения в начальной школе (ФГОС).
- Занятие 8. Характеристика нарушений чтения у младших школьников (ФГОС НОО).
- Раздел 11. Методика преподавания изобразительного искусства и технологии в соответствии с ФГОС НОО
- Методика обучения изобразительному искусству в условиях реализации ФГОС НОО
- Занятие 1. Изобразительная и музыкальная деятельность как составная часть эстетического воспитания младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО.
- Методика обучения изобразительному искусству в условиях реализации ФГОС НОО
- Занятие 1. Методика обучения изобразительному искусству в условиях реализации ФГОС НОО.
- Занятие 2. Преподавание изобразительного искусства в условиях реализации обновленных ФГОС.
- Современные типы уроков-занятий по изобразительному искусству в начальной школе
- Занятие 1. Современные типы уроков-занятий по изобразительному искусству в начальной школе.
- Занятие 2. Специфика преподавания технологии в условиях реализации ФГОС НОО- 2021: обновление содержания и требований к результатам, новые технологии образования, формирующее оценивание, формирование метапредметных умений и функциональной грамотности.
- Занятие 3. Осваиваем обновленный ФГОС НОО. Формирование функциональной грамотности на уроках технологии в начальной школе.
- Занятие 4. Методика преподавания технологии в соответствии с ФГОС НОО.
- Занятие 5. Современные методы на уроках технологии: использование кейс-метода.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Лего-конструирование в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
- Занятие 2. Формирование коммуникативных УУД у младших школьников на уроках технологии.
- Занятие 3. “Точка Роста” реализация новой концепции преподавания предметной области “Технология” в рамках федерального проекта “Современная школа”.
- Занятие 4. Методика преподавания композиции на уроках изобразительного искусства в начальной школе.
- Занятие 5. Методики и технологии электронного и дистанционного обучения в преподавании изобразительного искусства.
- Занятие 6. Методика и методы преподавания изобразительного и декоративно-прикладного искусства в условиях реализации ФГОС.
- Раздел 12. Методика преподавания математики и информатики в соответствии с требованиями ФГОС НОО
- Методика обучения математике в соответствии с ФГОС НОО
- Занятие 1. Методика обучения математике: новые подходы в контексте ФГОС НОО третьего поколения.
- Занятие 2. Специфика преподавания математики в условиях реализации ФГОС НОО-2021: обновление содержания и требований к результатам, новые технологии образования, формирующее оценивание, формирование метапредметных умений и функциональной грамотности.
- Занятие 3. Уроки математики с использованием цифровых ресурсов и технологий в условиях ФГОС НОО – 2021: разумное и безопасное использование.
- Программно-методическое обеспечение учебного процесса по информатике в условиях реализации ФГОС НОО-2021
- Занятие 1. Программно-методическое обеспечение учебного процесса по информатике в условиях реализации ФГОС НОО-2021.
- Занятие 2. Организационно-педагогическое и методическое сопровождение уроков информатики в компьютерном классе начальной школы.
- Занятие 3. Организация проектной деятельности младших школьников в образовательной деятельности «Информатика» как основной педагогический потенциал реализации личностно ориентированной технологии обучения и создания среды программирования.
- Занятие 4. Особенности формирования метапредметных умений обучающихся на уроках информатики в соответствии с ФГОС НОО.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Проектные задачи по математике в начальной школе как необходимый элемент учебной деятельности младших школьников.
- Занятие 2. Международный мастер-класс «Формирование финансовой грамотности на уроках математики в начальной школе».
- Занятие 3. Использование технологии модульного обучения на уроках информатики в начальной школе.
- Занятие 4. Современные здоровьесберегающие технологии на уроках информатики в соответствии с ФГОС НОО.
- Занятие 5. Инновационные технологии работы с понятием «величина» в начальном курсе математики (ФГОС НОО).
- Занятие 6. Выпускная проверочная работа по математике (4 класс): варианты, разбор и решение задания углубленного уровня.
- Раздел 13. Методика преподавания окружающего мира в соответствии с ФГОС НОО
- Современная образовательная концепция предмета «Окружающий мир» в рамках ФГОС НОО третьего поколения
- Занятие 1. Современная образовательная концепция предмета «Окружающий мир» в рамках ФГОС НОО третьего поколения профессионального стандарта «Педагог»: новизна, ресурсы, проектирование и варианты уроков.
- Специфика преподавания окружающего мира в условиях реализации ФГОС НОО- 2021
- Занятие 1. Специфика преподавания окружающего мира в условиях реализации ФГОС НОО-2021: обновление содержания и требований к результатам, новые технологии образования, формирующее оценивание, формирование метапредметных умений и функциональной грамотности
- Уроки окружающего мира с использованием цифровых ресурсов и технологий
- Занятие 1. Уроки окружающего мира с использованием цифровых ресурсов и технологий в условиях ФГОС НОО-2021: разумное и безопасное использование.
- Использование современных образовательных технологий на уроках окружающего мира в начальной школе
- Занятие 1. Использование современных образовательных технологий на уроках окружающего мира в начальной школе.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Методика преподавания окружающего мира в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
- Занятие 2. Проектирование и организация уроков-экскурсий в курсе «Окружающий мир» в свете системно-деятельностного подхода.
- Занятие 3. Организация исследовательской и проектной деятельности младших школьников на уроке окружающего мира (ФГОС).
- Занятие 4. Организация внеурочной деятельности младших школьников по окружающему миру (ФГОС НОО).
- Раздел 14. Организация внеурочной деятельности младших школьников
- Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
- Занятие 1. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Занятие 2. Организация внеурочной деятельности школьников в условиях дистанционного обучения: методические рекомендации педагогу.
- Основные задачи, направления организации внеурочной деятельности
- Занятие 1. Основные задачи, направления организации внеурочной деятельности. Организационные модели внеурочной деятельности.
- Современные подходы к организации внеурочной деятельности школьников в контексте Стратегии развития воспитания в РФ до 2025 года
- Занятие 1. Современные подходы к организации внеурочной деятельности школьников в контексте Стратегии развития воспитания в РФ до 2025 года.
- Организационные модели внеурочной деятельности
- Занятие 1. Внеурочная деятельность школьников в условиях ФГОС. Модель “Дополнительное образование”.
- Занятие 2. Модель внеурочной деятельности в образовательной организации.
- Формы и технологии организации внеурочной деятельности
- Занятие 1. Формы организации внеурочной деятельности в начальной, средней и старшей школе.
- Методический конструктор внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности
- Занятие 1. Методический конструктор внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности.
- Занятие 2. ФГОС НОО: разработка программ внеурочной деятельности.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Формы и методы патриотического воспитания учащихся в начальных классах с этнокультурным казачьим компонентом.
- Занятие 2. Организация работы с одаренными детьми в начальной школе.
- Занятие 3. Военно-патриотическое воспитание младших школьников: военно-спортивная игра "Зарница".
- Занятие 4. Реализация общеинтеллектуального направления внеурочной деятельности в начальной школе.
- Занятие 5. Олимпиадное программирование в начальной школе: методика раннего вовлечения и подготовки детей, система оценивания.
- Занятие 6. Развитие логического мышления у младших школьников во внеурочной деятельности: организация и методика факультативного курса.
- Занятие 7. Современные педагогические технологии в организации занятий по внеурочной деятельности.
- Занятие 8. Программа внеурочной деятельности как раздел основной образовательной программы: формы, содержание, особенности реализации (ФГОС НОО).
- Раздел 15. Практикум по решению профессиональных задач
- Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
- Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
- Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
- Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
- Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
- Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
- Занятие 2. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
- Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
- Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
- Занятие 2. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
- Занятие 3. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
- Занятие 4. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
- Занятие 5. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
- Занятие 6. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.
Сообщество
