Педагогика и методика преподавания английского языка. Присваивается квалификация «Учитель английского языка» (550 ч.)

Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания английского языка. Присваивается квалификация «Учитель английского языка»» (550 ч.) предоставляет возможность освоить учителям-предметникам специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности по преподаванию английского языка и получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации установленного образца.
Программа разработана с учётом требований:

• приказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности педагогических работников);
• приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
• федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 45.03.02 «Лингвистика» (уровень бакалавриата).

Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (педагогика; психология; английский язык; ФГОС ОО и предметное содержание образовательного процесса и пр.), так и специальных дисциплин (методика преподавания английского языка в соответствии с ФГОС; типология и структура современного урока по ФГОС; составление рабочей программы по предмету; обеспечение качественной подготовки обучающихся к ЕГЭ по английскому языку; английский язык для коррекционного класса и пр.).
Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный квалификационный экзамен.
Теги: Английский язык; Методика преподавания английского языка; Учитель английского языка; Методика обучения английскому языку.

Содержание

• Раздел 1. Педагогика
  • Педагогика как наука
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
    • Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике.
    • Занятие 3. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика.
  • Развитие и формирование личности
    • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
  • Образование как общественное явление и как педагогический процесс
    • Занятие 1. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
    • Занятие 2. Процесс обучения как целостная система.
    • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
  • Воспитание в педагогическом процессе
    • Занятие 1. Воспитание в педагогическом процессе.
  • Педагогическая профессия
    • Занятие 1. Педагогическая профессия.
    • Занятие 2. Педагогическая деятельность и ее характеристики.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
    • Занятие 2. Профессиональная деятельность и личность педагога.
    • Занятие 3. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
    • Занятие 4. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
    • Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
    • Занятие 6. Профессионально-педагогическая компетентность.
    • Занятие 7. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
    • Занятие 8. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 9. Общая и профессиональная культура педагога.
    • Занятие 10. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования.
• Раздел 2. Английский язык
  • Английский алфавит: звуки и буквы. Правила чтения
    • Занятие 1. Английский алфавит: звуки и буквы. Правила чтения.
  • Интонация в английском языке. Правила построения и типы предложений
    • Занятие 1. Интонация в английском языке. Правила построения и типы предложений.
  • Имя существительное и местоимение в английском языке
    • Занятие 1. Имя существительное и местоимение в английском языке.
  • Прилагательное и наречие в английском языке
    • Занятие 1. Прилагательное и наречие в английском языке.
  • Образование и употребление времен в английском языке
    • Занятие 1. Английский глагол: личные и неличные формы, наклонение и залог.
    • Занятие 2. Образование и употребление времен группы Simple.
    • Занятие 3. Образование и употребление времен группы Continuous.
    • Занятие 4. Образование и употребление времен группы Perfect.
    • Занятие 5. Образование и употребление времен группы Perfect Continuous.
    • Занятие 6. Модальные глаголы в английском языке.
• Раздел 3. Психология
  • Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
    • Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии.
  • Общая психология: личность и пути ее формирования
    • Занятие 1. Общая психология: личность и пути ее формирования.
    • Занятие 2. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия.
    • Занятие 3. Психология юношества: особенности интеллектуального и личностного развития.
    • Занятие 4. Психология молодости: авторство собственного образа жизни.
    • Занятие 5. Психология взрослого человека: периодизация, типология и возможности развития личности.
    • Занятие 6. Зрелость как этап и качество в психическом развитии человека.
  • История развития психологического знания
    • Занятие 1. История развития психологического знания.
  • Познавательная деятельность личности
    • Занятие 1. Познавательная деятельность личности.
    • Занятие 2. Психолого-педагогическая диагностика познавательной и эмоционально-волевой сфер.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Коммуникативная сторона общения, или Как взаимодействуют вербальное и невербальное поведение человека.
    • Занятие 2. Классификация жестов в невербальном общении.
    • Занятие 3. Профессиональное выгорание: понятие, причины, стадии и самодиагностика.
    • Занятие 4. Профилактика профессионального выгорания: практический инструментарий.
    • Занятие 5. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья.
    • Занятие 6. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога.
• Раздел 4. ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса
  • Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
    • Занятие 1. Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Требования ФГОС НОО и ФГОС ООО нового поколения к результатам освоения образовательной программы.
  • ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации и детализация требований к результатам обучения
    • Занятие 1. ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации.
    • Занятие 2. Содержание и применение ФГОС НОО – 2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов.
    • Занятие 3. Актуальные вопросы школьного образования — 2022, или Как учителю оперативно сориентироваться в новых условиях.
    • Занятие 4. ФГОС НОО – 2021: детализация требований к результатам обучения.
  • Рабочая программа педагога как инструмент реализации обновленных ФГОС: структура, содержание, требования к оформлению
    • Занятие 1. Рабочая программа педагога начальной школы как инструмент реализации ФГОС НОО: структура, содержание, требования к оформлению.
    • Занятие 2. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения.
  • Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021
    • Занятие 1. Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021.
    • Занятие 2. Функциональная грамотность школьника. Развитие креативного мышления и ТРИЗ-педагогика.
    • Занятие 3. Развитие soft skills: междисциплинарных и коммуникационных навыков младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО-2021.
  • ФГОС ООО: новые подходы к организации образовательной деятельности ОО
    • Занятие 1. ФГОС основного общего образования: нововведения и перспективы реализации.
    • Занятие 2. Новые подходы к организации деятельности ОО в соответствии с изменениями во ФГОС основного общего образования.
  • Содержание и применение ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
    • Занятие 1. Содержание и применение ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов.
    • Занятие 2. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения.
  • Особенности содержания и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО
    • Занятие 1. Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС СОО.
    • Занятие 2. Особенности содержания и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО.
    • Занятие 3. Общие положения моделирования основной образовательной программы среднего общего образования.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Рабочая программа воспитания: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Психолого-педагогические особенности обучения и воспитания школьников на этапе освоения ФГОС СОО.
    • Занятие 3. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами.
    • Занятие 4. Организация профильного обучения на уровне среднего общего образования в контексте актуальных нормативно-правовых документов РФ.
    • Занятие 5. Комплектование библиотеки УМК по всем предметам учебных планов для реализации новых ФГОС НОО и ООО в соответствии с Федеральным перечнем учебников.
    • Занятие 6. Инновационные технологии в преподавании учебных предметов в соответствии с ФГОС ОО (ФГОС СО).
    • Занятие 7. Развитие социально-эмоциональных навыков обучающихся в образовательной организации.
• Раздел 5. Профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС
  • Профессионально-педагогическая компетентность педагога
    • Занятие 1. Профессионально-педагогическая компетентность.
  • Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога.
    • Занятие 2. Современные инструменты оценки сформированности коммуникативных и психолого-педагогических компетенций педагога: письменная работа, видеоурок, профессиональный кейс.
  • Эффективные технологии личностно ориентированного взаимодействия педагога со всеми участниками образовательного процесса
    • Занятие 1. Личностно ориентированное взаимодействие всех участников образовательного процесса.
    • Занятие 2. Эффективные технологии личностно ориентированного взаимодействия в диаде “педагог – руководитель ОО”.
  • Компонентная структура профессиональной компетенции и творческой индивидуальности современного педагога
    • Занятие 1. Профессиональная успешность педагога: применение современных педагогических технологий.
    • Занятие 2. Компонентная структура педагогического творчества и её практическая реализация в профессиональной деятельности современного педагога: инсайт, интуиция, креативность, импровизация.
    • Занятие 3. Многофункциональная грамотность и компетентность современного педагога как залог успешной организации учебно-воспитательного процесса в ОО.
    • Занятие 4. Развитие многофункциональной грамотности педагогических работников в образовательной организации.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Вебинар как средство повышения уровня профессиональной и информационно-коммуникационной компетентности педагога: методические рекомендации ведущим и слушателям онлайн-мероприятий.
    • Занятие 2. Электронное портфолио как инструмент моделирования профессионального саморазвития педагога.
    • Занятие 3. Педагогический артистизм как компонент профессиональной компетенции и творческой индивидуальности современного учителя.
    • Занятие 4. Профессиональная и учебная рефлексия как условие продуктивной педагогической деятельности.
    • Занятие 5. Мониторинг профессиональной компетентности педагога.
    • Занятие 6. Чувство юмора как важнейший компонент профессиональной компетенции и педагогического оптимизма современного учителя.
    • Занятие 7. Практикум по профессиональной коммуникации педагогов: игры, тренинги, упражнения, диагностический инструментарий.
    • Занятие 8. Аутокомпетентность как особое качество в профессиональной деятельности педагога.
    • Занятие 9. Самопрезентация педагога как необходимое условие развития профессионально-педагогической компетенции: области, формы и технологии.
• Раздел 6. Правовые нормы педагогической деятельности
  • Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
    • Занятие 1. Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения.
    • Занятие 2. Профессиональный профиль педагога в контексте современных требований: комплексный подход.
    • Занятие 3. Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях.
    • Занятие 4. Сайт образовательной организации: делаем по закону!
    • Занятие 5. Нормативно-правовая база охраны и укрепления здоровья детей в образовательном процессе.
    • Занятие 6. Организация работы школьного методического объединения: нормативные и инструктивно-методические материалы.
    • Занятие 7. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами.
  • Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции
    • Занятие 1. Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции.
    • Занятие 2. Государственная информационная система в области противодействия коррупции «Посейдон» как эффективный инструмент профилактики коррупционных и иных правонарушений.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии.
    • Занятие 2. Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность старшего вожатого в образовательной организации.
    • Занятие 3. Нормативно-правовые основы семейного образования.
    • Занятие 4. Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя образовательной организации.
    • Занятие 5. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов.
• Раздел 7. Информационные технологии
  • Введение в информационные технологии и их эволюция
    • Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция.
    • Занятие 2. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий.
    • Занятие 3. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы.
  • Информационные технологии обработки числовой и текстовой информации
    • Занятие 1. Информационные технологии обработки текстовой информации.
    • Занятие 2. Информационные технологии обработки числовой информации.
  • Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 1. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС.
    • Занятие 2. Использование онлайн- и офлайн-технологий для решения образовательных задач в дистанционном режиме.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Современное программное обеспечение образовательной деятельности по информационным технологиям (ФГОС).
    • Занятие 2. Онлайн-доска MIRO: функционал, форматы использования, интеграция с другими сервисами.
    • Занятие 3. Сетевые формы реализации образовательных программ.
    • Занятие 4. Сайт своими руками. Основы языка HTML.
    • Занятие 5. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом.
    • Занятие 6. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС.
    • Занятие 7. Онлайн-доски и их возможности в образовательном процессе.
    • Занятие 8. Средства создания мультимедийных ресурсов в окружающем педагога образовательном пространстве.
    • Занятие 9. Виды угроз информационной безопасности и методы борьбы с ними.
• Раздел 8. Методика преподавания английского языка в соответствии с ФГОС
  • Современный урок английского языка в контексте обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО
    • Занятие 1. Современный урок английского языка в условиях введения ФГОС ООО третьего поколения.
    • Занятие 2. Современные образовательные технологии на уроках английского языка в соответствии с ФГОС ООО-2021.
    • Занятие 3. Интерактивные формы и методы обучения английскому языку как способ формирования у обучающихся коммуникативной компетенции в соответствии с обновленными ФГОС.
    • Занятие 4. Методика работы с несплошными текстами на уроках английского языка в контексте обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО.
    • Занятие 5. Формирование функциональной грамотности обучающихся посредством предметных и интегративных компонентов на уроках английского языка в соответствии с обновленными ФГОС.
  • Современный урок иностранного языка в условиях реализации ФГОС СОО
    • Занятие 1. Современный урок иностранного языка в условиях реализации ФГОС (ООО, СОО) и введения профессионального стандарта "Педагог".
    • Занятие 2. Преподавание английского языка в классах углубленного и профильного уровней в условиях реализации ФГОС СОО.
  • Психофизиологические особенности младших школьников и их влияние на изучение иностранного языка
    • Занятие 1. Психофизиологические особенности младших школьников и их влияние на изучение иностранного языка.
    • Занятие 2. Своеобразие младшего школьного возраста как этапа психического развития.
  • Коммуникативный подход к обучению иностранному языку в начальной школе
    • Занятие 1. Коммуникативный подход к обучению иностранному языку в начальной школе.
  • Современные технологии и методики преподавания английского языка в соответствии с ФГОС НОО
    • Занятие 1. Современные методики преподавания английского языка в начальной школе.
    • Занятие 2. ФГОС НОО: организация и проведение проектных работ при обучении английскому языку.
    • Занятие 3. Использование QR-кодов на уроках английского языка и во внеурочной деятельности.
  • Развитие УУД на уроках иностранного языка в начальной школе
    • Занятие 1. Развитие УУД на уроках иностранного языка в начальной школе.
    • Занятие 2. Этап рефлексии как условие создания развивающей среды на уроке английского языка.
  • Учебные игры на уроках английского языка в начальных классах
    • Занятие 1. Учебные игры на уроках английского языка в начальных классах.
    • Занятие 2. Грамматические игры как эффективный способ совершенствования грамматических навыков на уроках английского языка.
  • Основы читательской компетенции при обучении младших школьников английскому языку
    • Занятие 1. Основы читательской компетенции при обучении английскому языку в начальной школе.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Английский как средство формирования межкультурной коммуникации школьников.
    • Занятие 2. Нетрадиционные формы уроков английского языка в ОО как эффективное средство повышения качества языкового образования.
    • Занятие 3. Системно-деятельностный подход в обучении чтению на английском языке в условиях реализации ФГОС.
    • Занятие 4. Эффективный старт учебного года: английский язык.
• Раздел 9. Типология и структура современного урока по ФГОС
  • Современный урок английского языка в условиях введения ФГОС
    • Занятие 1. Современный урок английского языка в условиях введения ФГОС.
  • Проектирование современных уроков
    • Занятие 1. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС НОО.
  • Основные положения и требования, предъявляемые к уроку иностранного языка в условиях введения ФГОС
    • Занятие 1. Основные положения и требования, предъявляемые к уроку иностранного языка в условиях введения ФГОС.
    • Занятие 2. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 3. Анализ урока в работе педагога над формированием УУД.
    • Занятие 4. Использование современных образовательных технологий при конструировании урока, направленного на реализацию ФГОС ОО.
  • Критерии эффективности современного урока
    • Занятие 1. Критерии эффективности современного урока английского языка в соответствии с требованиями обновленного ФГОС.
    • Занятие 2. Критерии эффективности современного урока в соответствии с требованиями ФГОС.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Технологическая карта урока – инструмент методического обеспечения введения ФГОС.
• Раздел 10. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС
  • Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС.
    • Занятие 2. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения.
    • Занятие 3. Рабочая программа педагога-предметника как инструмент реализации ФГОС.
  • Структура и содержание рабочей программы
    • Занятие 1. Структура и содержание рабочей программы (ФГОС).
    • Занятие 2. Рабочая программа педагога-предметника: структура и порядок утверждения (ФГОС).
  • Алгоритм проектирования рабочей программы
    • Занятие 1. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения.
    • Занятие 3. Алгоритм проектирования рабочей программы педагога-предметника в соответствии с требованиями ФГОС.
    • Занятие 4. Составление рабочей программы по английскому языку и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновленного ФГОС.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Особенности разработки рабочих программ в соответствии с принципами метапредметности.
• Раздел 11. Обеспечение качественной подготовки обучающихся к ЕГЭ по английскому языку
  • Контрольно-измерительные материалы ЕГЭ по английскому языку
    • Занятие 1. Характеристика и содержание контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по английскому языку.
  • Организация и проведение ЕГЭ по иностранному языку
    • Занятие 1. Организация и проведение ЕГЭ по иностранному языку: порядок, инструкция, структура, содержание и формы, технология подготовки школьников.
  • Требования к предметным результатам освоения базового курса «Английский язык»
    • Занятие 1. Требования к предметным результатам освоения базового курса "Английский язык".
    • Занятие 2. Требования к предметным результатам освоения углубленного курса "Английский язык".
  • Система оценивания выполнения заданий ЕГЭ по иностранному языку
    • Занятие 1. Оценивание выполнения заданий ЕГЭ по английскому языку с развернутым ответом: раздел “Письмо”.
    • Занятие 2. Оценивание выполнения заданий ЕГЭ по английскому языку с развернутым ответом: раздел “Говорение”.
  • Оценка эффективности обучения иностранному языку
    • Занятие 1. Оценка эффективности обучения иностранному языку: виды и формы контроля качества знаний учащихся.
    • Занятие 2. Критерии оценивания работ обучающихся по иностранному языку.
• Раздел 12. Современный урок английского языка в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС
  • Современный урок английского языка в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 1. Современный урок английского языка в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС.
  • Профессиональные компетентности педагога: теория и практика преподавания английского языка для детей с ОВЗ
    • Занятие 1. Профессиональные компетентности педагога: теория и практика преподавания английского языка для детей с ОВЗ.
  • Адаптированное тематическое планирование по английскому языку для детей с ОВЗ
    • Занятие 1. Адаптированное тематическое планирование по английскому языку для детей с ОВЗ.
  • Организация образовательного процесса для лиц с ОВЗ в условиях полилингвальной среды
    • Занятие 1. Организация образовательного процесса для лиц с ОВЗ в условиях полилингвальной среды.
• Раздел 13. Теория и методика внеурочной деятельности
  • Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
    • Занятие 1. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Внеурочная деятельность по английскому языку в условиях введения обновленных ФГОС НОО (ФГОС ООО).
  • Развитие творческих способностей школьников на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности
    • Занятие 1. Развитие творческих способностей школьников на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности.
  • Формирование УУД и лингво-исследовательских компетенций у обучающихся на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности
    • Занятие 1. Формирование УУД и лингво-исследовательских компетенций у обучающихся на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Организация внеурочной деятельности школьников в условиях дистанционного обучения: методические рекомендации педагогу.
    • Занятие 2. Формы организации внеурочной деятельности в начальной, средней и старшей школе.
    • Занятие 3. Современные педагогические технологии в организации занятий по внеурочной деятельности.
    • Занятие 4. Методический конструктор внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности.
• Раздел 14. Практикум по решению профессиональных задач
  • Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
    • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
    • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
  • Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
    • Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
    • Занятие 2. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
  • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
    • Занятие 2. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
  • Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
    • Занятие 1. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
    • Занятие 2. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
    • Занятие 2. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
    • Занятие 3. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.

Сообщество