Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и психология среднего профессионального образования. Присваивается квалификация «Преподаватель
среднего профессионального образования» в объёме 520 часов предоставляет возможность слушателям освоить новые компетенции, а также получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Программа разработана с учётом требований следующих нормативных документов:
- Федерального закона № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;
-
Приказа Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности педагогических работников – Преподаватель);
-
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) (уровень бакалавриата).
Содержание настоящей программы профессиональной переподготовки предусматривает рассмотрение в рамках курса как общепрофессиональных дисциплин (педагогика и психология, психология профессионального образования, психодидактика), так и специальных дисциплин (методология педагогической деятельности, организационные основы профессионального образования, андрогогика, ФГОС СПО: проектирование и организация учебного процесса, инклюзивное образование в системе среднего профессионального образования, методика и технологии кураторской деятельности, управление конфликтами, инновационные модели и технологии в системе СПО и др.).
Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Форма итоговой аттестации: Итоговый междисциплинарный экзамен.
Теги: ФГОС СПО;
преподаватель специальности СПО;
Куратор;
Инновационные технологии.
Содержание
- Педагогика и психология
- Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
- Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике
- Занятие 3. Образование как общественное явление и как педагогический процесс
- Занятие 4. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика
- Занятие 5. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
- Занятие 6. История развития психологического знания
- Занятие 7. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
- Занятие 8. Общая психология: личность и пути ее формирования
- Занятие 9. Познавательная деятельность личности
- Занятие 10. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
- Занятие 11. Педагогическая профессия
- Занятие 12. Педагогическая деятельность и ее характеристики
- Занятие 13. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
- Занятие 14. Профессиональная деятельность и личность педагога
- Занятие 15. Воспитание в педагогическом процессе
- Занятие 16. Воспитательный потенциал семьи в условиях социального партнерства со школой с учетом требований ФГОС
- Занятие 17. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья
- Занятие 18. Общая и профессиональная культура педагога
- Психология профессионального образования
- Занятие 1. Психология профессионального образования: общая характеристика
- Занятие 2. Возрастное и профессиональное становление личности
- Занятие 3. Профессиональные деформации личности и психотехнологии их преодоления
- Занятие 4. Психолого-педагогические основы профессионального образования
- Занятие 5. Психология профессионального обучения, воспитания и развития
- Занятие 6. Психологическое сопровождение профессиональной деятельности преподавателя высшего учебного заведения
- Занятие 7. Методы активизации профессионального самоопределения личности. Развитие карьерной успешности
- Занятие 8. Психология деятельности и личности педагога профессиональной школы
- Занятие 9. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
- Занятие 10. Воспитание и самовоспитание современной личности: принципы, критерии, методы исследования
- Занятие 11. Педагогическая диагностика и мониторинг: особенности организации
- Занятие 12. Мониторинг, диагностика и оценка профессиональной деятельности современного педагога
- Занятие 13. Диагностическая работа в образовательной организации в соответствии с ФГОС. Диагностика эмоционально-личностных особенностей детей
- Психодидактика
- Занятие 1. Психодидактика и образовательная практика
- Занятие 2. Классификация методов исследования, применяемых в психодидактике и образовательной практике
- Занятие 3. Методы диагностики конфликтных ситуаций в ОО
- Занятие 4. Обучение и когнитивное развитие личности с учетом генотипических и средовых особенностей
- Занятие 5. Визуализация данных и выводов психолого-педагогического исследования
- Занятие 6. Диагностика креативности личности
- Занятие 7. Современные концепции образования в условиях введения ФГОС: типы, виды обучения, технологии
- Занятие 8. Современные технологии обучения взрослых
- Занятие 9. Типы современных тьюторских практик
- Занятие 10. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация
- Занятие 11. Современные инновационные педагогические технологии
- Занятие 12. Инновационные образовательные проекты, критерии оценки их эффективности
- Занятие 13. ФГОС ОО: технологии развивающего обучения
- Занятие 14. Психолого-педагогическая диагностика личности
- Занятие 15. Психолого-педагогическая диагностика познавательной и эмоционально-волевой сфер
- Занятие 16. Психолого-педагогическая диагностика межличностных отношений и способностей к общению
- Методология педагогической деятельности
- Занятие 1. Образование как общественное явление и как педагогический процесс
- Занятие 2. Непрерывное профессиональное образование с использованием дистанционных форм обучения
- Занятие 3. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
- Занятие 4. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
- Занятие 5. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике
- Занятие 6. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования
- Занятие 7. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика
- Занятие 8. Образование как общественное явление и как педагогический процесс
- Занятие 9. Методология педагогики. Методологическая культура педагога
- Занятие 10. Дидактическое обеспечение индивидуальных образовательных маршрутов в условиях реализации ФГОС
- Занятие 11. Педагогическая деятельность и ее характеристики
- Занятие 12. Психолого-педагогическая диагностика личности
- Занятие 13. Методология написания выпускной квалификационной работы
- Занятие 14. Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики как науки
- Занятие 15. Технологии деятельностной педагогики в контексте ФГОС основного общего образования
- Организационные основы профессионального образования
- Занятие 1. Понятие управления в образовании
- Занятие 2. Гуманитарные методы управления в образовательном процессе
- Занятие 3. Социально-психологические аспекты взаимодействия в группе: управление коллективом
- Занятие 4. Государственно-общественная система управления образованием
- Занятие 5. Общественно-государственное управление в образовательной организации в соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ»
- Занятие 6. Функции педагогического управления
- Занятие 7. Управленческая деятельность: современные технологии в условиях реализации ФГОС
- Занятие 8. Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами
- Занятие 9. Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях
- Занятие 10. Менеджмент в образовательной организации и его роль в повышении качества образования
- Занятие 11. Социально-психологические аспекты взаимодействия в группе: управление коллективом
- Занятие 12. Системно-деятельностный подход в работе учителя
- Занятие 13. Современные проблемы управления образовательной организацией в условиях реализации ФГОС
- Занятие 14. Мастер-класс как эффективная педагогическая технология успешной аттестации и повышения профессиональной компетентности
- Андрогогика
- Занятие 1. Теоретико-методологические основы андрагогики как науки о воспитании и обучении взрослых
- Занятие 2. Отечественный и зарубежный опыт и современные проблемы в образовании взрослых
- Занятие 3. Взрослый человек как субъект обучения и воспитания
- Занятие 4. Особенности обучения взрослых: психолого-педагогические аспекты
- Занятие 5. Андрагогическая модель обучения
- Занятие 6. Андрагогическая технология обучения
- Занятие 7. Учебная мотивация взрослых: виды, источники, барьеры
- Занятие 8. Требования к преподавателю, работающему со взрослыми слушателями: личностные качества, система задач
- Занятие 9. Современные методы обучения взрослых
- Занятие 10. Использование инновационных форм и методов активизации в образовании взрослых
- Занятие 11. Непрерывное профессиональное образование с использованием дистанционных форм обучения
- Занятие 12. Дополнительное профессиональное образование в системе непрерывного образования в течение жизни
- Занятие 13. Оценка качества и эффективности адаптивных систем и технологий образования взрослых
- ФГОС среднего профессионального образования: проектирование и организация учебного процесса
- Занятие 1. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования
- Занятие 2. Стандарт профессиональной деятельности «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования»
- Занятие 3. Проектирование учебного процесса в соответствии с образовательными программами среднего профессионального образования
- Занятие 4. Проектирование рабочих программ общеобразовательных дисциплин, профессиональных модулей и междисциплинарных курсов в соответствии с ФГОС СПО
- Занятие 5. Организация учебного процесса в системе среднего профессионального образования
- Занятие 6. Перспективное планирование работы мастера производственного обучения. Составление перспективно-календарного плана
- Занятие 7. Методическая работа педагога производственного обучения
- Занятие 8. Работа с одаренными студентами: индивидуальный образовательный маршрут, НИРС, выставки, конкурсы
- Занятие 9. Студенческий коллектив как объект педагогического управления. Студенческое самоуправление
- Инклюзивное образование в системе среднего профессионального образования
- Занятие 1. Общие и специфические особенности реализации федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования для обучающихся с различными патологиями
- Занятие 2. Психолого-педагогические аспекты инклюзивного среднего профессионального образования обучающихся с инвалидностью и ОВЗ
- Занятие 3. Организационно-методические аспекты инклюзивного среднего профессионального образования обучающихся с использованием дистанционных образовательных технологий
- Занятие 4. Современные технологии профориентационной работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями в системе СПО
- Занятие 5. Современные практики организации учебного процесса обучающихся с ОВЗ в системе среднего профессионального образования
- Занятие 6. Разработка и реализация адаптированной образовательной программы среднего профессионального образования
- Занятие 7. Стратегии, формы и методы реабилитации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, осваивающих основные профессиональные образовательные программы в соответствии с ФГОС
- Методика и технологии кураторской деятельности
- Занятие 1. Национально-ориентированное обучение и воспитание как основополагающая идея для изменения содержания образования в современной России
- Занятие 2. Кураторство как вид профессионально-педагогической деятельности преподавателя
- Занятие 3. Социально-педагогическая поддержка обучающихся по программам высшего и среднего профессионального образования в образовательной деятельности и профессионально-личностном развитии
- Занятие 4. Создание педагогических условий для развития группы обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования
- Занятие 5. Система внеаудиторной работы по формированию профессионально значимых компетенций студентов
- Занятие 6. Работа с одаренными студентами: индивидуальный образовательный маршрут, НИРС, выставки, конкурсы
- Занятие 7. Студенческий коллектив как объект педагогического управления. Студенческое самоуправление
- Занятие 8. Инклюзивное образование: реализация программы социального тьюторства
- Занятие 9. Технология и методика социального тьюторства
- Занятие 10. Организация студенческой научно-исследовательской деятельности с применением информационных технологий
- Занятие 11. Методическая работа педагога производственного обучения
- Занятие 12. Воспитание в контексте ценностных основ государственной политики Российской Федерации в области образования
- Занятие 13. Тьюторство как современная технология воспитания в профессиональном образовании
- Занятие 14. Нормативные основы деятельности куратора в системе СПО
- Занятие 15. Методология деятельности куратора в условиях реализации ФП “Профессионалитет”
- Занятие 16. Государственная политика в сфере среднего профессионального образования в контексте реализации ФП “Профессионалитет”
- Занятие 17. Психолого-педагогические и методические основы деятельности куратора учебной группы в условиях ФГОС
- Занятие 18. Основные направления воспитательной деятельности куратора в рамках введения ФП "Профессионалитет"
- Занятие 19. Основные направления, формы реализации и планируемые результаты внеурочной деятельности в СПО
- Занятие 20. Методы, формы, технологии в деятельности куратора в системе СПО
- Управление конфликтами
- Занятие 1. Конфликты в деловом общении: причины, типология, структура, стратегии и тактики разрешения
- Занятие 2. Методы диагностики конфликтных ситуаций в ОО
- Занятие 3. Конфликты в ОО: модели решения ситуационных задач
- Занятие 4. Стратегии разрешения конфликта как условие психологического здоровья в образовательной среде (ФГОС)
- Занятие 5. Семейный конфликт: отличительные особенности, классификация, кризисные периоды в развитии семьи
- Занятие 6. Технологии предупреждения и разрешения конфликтов в образовательной воспитывающей среде
- Занятие 7. Разрешение конфликта в ОО: модели, принципы, способы и методы
- Занятие 8. «Бесконфликтная школа»: служба примирения
- Занятие 9. Правила эффективной коммуникации в системе взаимодействия «учитель – ученик»
- Занятие 10. Методы диагностики и коррекции эмоционального состояния дошкольников
- Занятие 11. Техники педагогического и психологического консультирования: «активное слушание»
- Занятие 12. Развитие коммуникативных навыков и социальной адаптации детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС
- Занятие 13. Технологии работы в медиативном пространстве с эмоциональной составляющей конфликта
- Занятие 14. Медиация как социально-психологический феномен и технология альтернативного разрешения споров и конфликтов
- Занятие 15. Эффективное поведение в конфликтной ситуации в системе «учитель – ученик»
- Инновационные модели и технологии в системе СПО
- Занятие 1. Теоретические основы инновационных процессов в профессиональном образовании
- Занятие 2. Особенности становления и развития инновационных образовательных систем
- Занятие 3. Инновационные технологии в профессиональном образовании
- Занятие 4. Классификация педагогических технологий в профессиональном образовании
- Занятие 5. Реализация инновационных технологий в образовательной практике профессиональной школы
- Занятие 6. Инновационные образовательные проекты, критерии оценки их эффективности
- Занятие 7. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация
- Занятие 8. Современные инновационные педагогические технологии
- Занятие 9. Инновации в образовании: современные педагогические технологии
- Информационные технологии
- Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция
- Занятие 2. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
- Занятие 3. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы
- Занятие 4. Информационные технологии обработки текстовой информации
- Занятие 5. Информационные технологии обработки числовой информации
- Занятие 6. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС
- Занятие 7. Использование онлайн- и офлайн-технологий для решения образовательных задач в дистанционном режиме
- Занятие 8. Мультимедийные средства и технологии как интерактивный инструмент современного педагога образовательной организации
- Занятие 9. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
- Занятие 10. Современное программное обеспечение образовательной деятельности по информационным технологиям (ФГОС)
- Занятие 11. Онлайн-доска MIRO: функционал, форматы использования, интеграция с другими сервисами
- Занятие 12. Сетевые формы реализации образовательных программ
- Занятие 13. Сайт своими руками. Основы языка HTML
- Занятие 14. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом
- Занятие 15. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС
- Занятие 16. Онлайн-доски и их возможности в образовательном процессе
- Занятие 17. Средства создания мультимедийных ресурсов в окружающем педагога образовательном пространстве
- Занятие 18. Виды угроз информационной безопасности и методы борьбы с ними
- Правовые нормы педагогической деятельности
- Занятие 1. Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
- Занятие 2. Профессиональный профиль педагога в контексте современных требований: комплексный подход
- Занятие 3. Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях
- Занятие 4. Сайт образовательной организации: делаем по закону!
- Занятие 5. Нормативно-правовая база охраны и укрепления здоровья детей в образовательном процессе
- Занятие 6. Организация работы школьного методического объединения: нормативные и инструктивно-методические материалы
- Занятие 7. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами
- Занятие 8. Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции
- Занятие 9. Государственная информационная система в области противодействия коррупции «Посейдон» как эффективный инструмент профилактики коррупционных и иных правонарушений
- Занятие 10. Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии
- Занятие 11. Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность старшего вожатого в образовательной организации
- Занятие 12. Нормативно-правовые основы семейного образования
- Занятие 13. Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя образовательной организации
- Занятие 14. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов
- Практикум по решению профессиональных задач
- Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
- Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов
- Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач
- Занятие 4. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
- Занятие 5. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
- Занятие 6. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
- Занятие 7. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика
- Занятие 8. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога
- Занятие 9. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
- Занятие 10. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников
- Занятие 11. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации
- Занятие 12. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования
Сообщество
