Советник директора по воспитательной работе (252 ч.)

Профессиональная переподготовка по программе «Советник директора по воспитательной работе» (252 ч.) предоставляет возможность слушателям сформировать соответствующие компетенции для осуществления нового вида профессиональной деятельности и получить диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.
Программа разработана с учётом требований:

• Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;
• Приказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010г. N 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности руководителей – заместитель руководителя (директора, заведующего, начальника) образовательного учреждения);
• Приказа Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 19.04.2021г. №250н "Об утверждении профессионального стандарта "Руководитель образовательной организации (управление дошкольной образовательной организацией и общеобразовательной организацией)";
• Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 38.03.02 «Менеджмент» (уровень бакалавриата).

Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (менеджмент воспитания; теория и методика внеурочной деятельности; правовые нормы педагогической деятельности), так и специальных дисциплин (реализация управленческого функционала советника директора по воспитательной работе; организация деятельности детских общественных объединений в образовательной организации; планирование и организация воспитательного процесса в соответствии со «Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»; воспитание гражданина и патриота России средствами музейной педагогики, поисковой и исследовательской деятельности, краеведческой работы; программа воспитания в образовательной организации: методика проектирования и реализации, оценка результатов эффективности; система воспитательной работы с одарёнными детьми в соответствии с требованиями ФГОС; организации отдыха и занятости обучающихся в каникулярный период).
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке.
Форма итоговой аттестации: Итоговый междисциплинарный экзамен.
Теги: менеджмент воспитания; Воспитательная работа; управленческие функции; Внеурочная деятельность.

Содержание

• Раздел 1. Менеджмент воспитания
  • Занятие 1. Менеджмент воспитания: подлинное воспитание детей в контексте требований ФГОС
  • Занятие 2. Менеджмент воспитания, или Как эффективно управлять воспитательным процессом
  • Занятие 3. Планирование воспитательного процесса: современные подходы и методы
  • Занятие 4. Программирование процессов воспитания и социализации школьников
  • Занятие 5. Организация воспитательного процесса: современные идеи и технологии
  • Занятие 6. Персонифицированная система воспитания, или Как дойти до каждого ребенка
  • Занятие 7. Комплексные формы организации воспитательной деятельности
  • Занятие 8. Менеджмент воспитания: современные представления об анализе воспитательного процесса
  • Занятие 9. Современные подходы и способы изучения эффективности воспитательного процесса: анализ и оценка личностных результатов
  • Занятие 10. Образовательные технологии в работе воспитателя
  • Занятие 11. Проективная деятельность в работе воспитателя образовательной организации
  • Занятие 12. Эффективные формы и методы организации воспитательного процесса в школах с кадетскими классами
• Раздел 2. Правовые нормы педагогической деятельности
  • Занятие 1. Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
  • Занятие 2. Профессиональный профиль педагога в контексте современных требований: комплексный подход
  • Занятие 3. Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях
  • Занятие 4. Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя образовательной организации
  • Занятие 5. Документационно-отчетный правовой портфель классного руководителя: нормативно-методические документы для организации воспитательной работы класса (план, классный журнал, дневники, личные дела, протоколы, журнал посещаемости и др.)
  • Занятие 6. Нормативно-правовая база охраны и укрепления здоровья детей в образовательном процессе
  • Занятие 7. Организация работы школьного методического объединения: нормативные и инструктивно-методические материалы
  • Занятие 8. Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность старшего вожатого в образовательной организации
  • Занятие 9. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов
  • Занятие 10. Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
• Раздел 3. Теория и методика внеурочной деятельности
  • Занятие 1. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
  • Занятие 2. Модель внеурочной деятельности в образовательной организации
  • Занятие 3. Основные задачи, направления организации внеурочной деятельности. Организационные модели внеурочной деятельности
  • Занятие 4. Формы организации внеурочной деятельности в начальной, средней и старшей школе
  • Занятие 5. Эффективные формы организации внеклассной и внеурочной деятельности, досуговой организованной активности обучающихся
  • Занятие 6. Современные педагогические технологии в организации занятий по внеурочной деятельности
  • Занятие 7. Организация внеурочной деятельности школьников в условиях дистанционного обучения: методические рекомендации педагогу
  • Занятие 8. Методический конструктор внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности
  • Занятие 9. Формирование и развитие жизненных (ключевых) компетенций воспитанников во внеурочной деятельности
  • Занятие 10. Психолого-педагогические основы кружковой работы как внеурочной формы активизации познавательной деятельности школьников
  • Занятие 11. Формы оценки результатов внеурочной образовательной деятельности
  • Занятие 12. Модель организации внеурочного пространства в основной школе (ФГОС)
  • Занятие 13. Методический конструктор внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности
  • Занятие 14. ФГОС НОО: разработка программ внеурочной деятельности
• Раздел 4. Реализация управленческого функционала советника директора по воспитательной работе
  • Занятие 1. Воспитывающая школа: от системной концепции к системному воплощению
  • Занятие 2. Системность, целесообразность и нешаблонность воспитания как условие его эффективности
  • Занятие 3. Национально-ориентированное обучение и воспитание как основополагающая идея для изменения содержания образования в современной России
  • Занятие 4. Управление реализацией национальных проектов в образовательной организации: ключевые цели и ожидаемые результаты
  • Занятие 5. Советник директора по воспитательной работе: управленческий функционал и основные направления профессиональной деятельности
  • Занятие 6. Профессиональный профиль советника директора по воспитательной работе в контексте актуальных управленческих задач и новых образовательных стандартов
  • Занятие 7. Планирование, организация и управление воспитательной деятельностью в школе в соответствии с ФГОС
  • Занятие 8. Современный менеджмент в системе образования на основе федеральных образовательных проектов
  • Занятие 9. Грантовая деятельность как механизм развития образовательной организации
  • Занятие 10. Модель воспитательной системы “Здоровый школьник”: принципы, содержание, условия реализации
  • Занятие 11. Воспитательный потенциал семьи в условиях социального партнерства со школой с учетом требований ФГОС
  • Занятие 12. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания
  • Занятие 13. Развитие воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях
• Раздел 5. Организация деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
  • Занятие 1. Детское самоуправление и детская общественная организация в ОО
  • Занятие 2. Формы и методы организации детских общественных объединений
  • Занятие 3. Психолого-педагогические технологии сопровождения детско-юношеских объединений и организаций в современных условиях
  • Занятие 4. Проектирование деятельности детских и молодежных объединений (ДиМО) в образовательной организации
  • Занятие 5. Педагогическое сопровождение деятельности детских общественных объединений
  • Занятие 6. Педагогическая поддержка детских и молодёжных общественных объединений в учреждениях общего и дополнительного образования
  • Занятие 7. Потенциал детских общественных организаций в формировании лидерских качеств и социального опыта детей и молодежи
  • Занятие 8. Детская организация как фактор социального становления личности ребенка
  • Занятие 9. Детское волонтерство как средство формирования инициативы и самостоятельности дошкольников
  • Занятие 10. Всероссийское общественное движение детей и молодёжи “Большая перемена”: концепция, цели и задачи, структура, отличие новой молодежной организации от пионерии и комсомола
  • Занятие 11. Основы организации детского самоуправления и детского общественного объединения в воспитательной системе
  • Занятие 12. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика
  • Занятие 13. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
  • Занятие 14. Пионерская организация в ОО: история, атрибутика, программы, особенности организации на современном этапе
  • Занятие 15. Скаутинг как детско-молодежное движение в Российской Федерации
  • Занятие 16. Психология юношества: особенности интеллектуального и личностного развития
• Раздел 6. Планирование и организация воспитательного процесса в соответствии со «Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»
  • Занятие 1. Национальная стратегия действий в интересах детей на 2018 – 2027 гг. Десятилетие детства в России
  • Занятие 2. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
  • Занятие 3. Современные подходы к организации внеурочной деятельности школьников в контексте Стратегии развития воспитания в РФ до 2025 года
  • Занятие 4. Планирование и организация воспитательного процесса в соответствии со «Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»
  • Занятие 5. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания толерантной личности гражданина РФ
  • Занятие 6. Реализация основных положений Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в образовательном учреждении
  • Занятие 7. Основы православной культуры как средство духовно-нравственного воспитания детей и подростков
  • Занятие 8. Читательская компетентность как фактор эмоционального и духовно-нравственного развития личности
  • Занятие 9. Содержательный раздел АООП: программа духовно-нравственного развития
  • Занятие 10. Особенности духовно-нравственного воспитания подростков и старших школьников (ФГОС)
• Раздел 7. Воспитание гражданина и патриота России средствами музейной педагогики, поисковой и исследовательской деятельности, краеведческой работы
  • Занятие 1. Духовность, нравственность, патриотизм как базовые характеристики формирования личности школьника в соответствии с ФГОС
  • Занятие 2. Воспитание патриота и гражданина России: духовно-нравственные основы и направления педагогической деятельности
  • Занятие 3. Патриотическое воспитание как основа формирования нравственно здоровой личности
  • Занятие 4. Организация патриотического воспитания в общеобразовательной организации в контексте актуальных нормативно-правовых документов
  • Занятие 5. Школьный музей как средство организации внеурочной деятельности обучающихся: специфика, потенциал воспитательного воздействия, направления деятельности
  • Занятие 6. Проектная, исследовательская и краеведческая деятельность в урочной, внеурочной деятельности и дополнительном образовании
  • Занятие 7. Краеведение как фактор воспитания духовных основ патриотизма в пространстве малой Родины
  • Занятие 8. Использование инновационных и интерактивных музейно-педагогических технологий в образовательной организации
  • Занятие 9. Образовательная воспитывающая среда. Музейно-педагогическая практика
  • Занятие 10. Виртуальный музей как инновационный метод формирования гражданского и патриотического самосознания
  • Занятие 11. Направления педагогической деятельности по воспитанию гражданина и патриота России: духовно-нравственное, историко-краеведческое, гражданско-правовое, социально-патриотическое, военно-патриотическое, культурно-патриотическое (Занятие 1)
  • Занятие 12. Направления педагогической деятельности по воспитанию гражданина и патриота России: духовно-нравственное, историко-краеведческое, гражданско-правовое, социально-патриотическое, военно-патриотическое, культурно-патриотическое (Занятие 2)
• Раздел 8. Программа воспитания в образовательной организации: методика проектирования и реализации, оценка результатов эффективности
  • Занятие 1. Рабочая программа воспитания: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
  • Занятие 2. Программа воспитания в общеобразовательной организации: методика проектирования и реализации, оценка результатов эффективности
  • Занятие 3. Проектирование модульной программы воспитания: этапы работы по проектированию, чек-лист, конструирование инвариантных и вариативных модулей с учетом опыта и традиций воспитания в ОО
  • Занятие 4. Рабочая программа воспитания классного руководителя в соответствии с ФГОС
  • Занятие 5. Методический конструктор проектирования и оформления дополнительных общеразвивающих программ различной направленности
  • Занятие 6. Летняя школа: разновидности и содержание оздоровительно-обучающих программ на площадках отечественных образовательных организаций
  • Занятие 7. Рабочие программы воспитания и календарные планы воспитательной работы с обучающимися с ОВЗ как важная часть АООП: структура, требования к содержанию и результатам, условия реализации, проекты
  • Занятие 8. Календарь образовательных событий – основа для разработки комплексных планов воспитания, социализации и приобщения обучающихся к культурным ценностям своего народа, базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям
• Раздел 9. Система воспитательной работы с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС
  • Занятие 1. Детская одарённость: признаки, виды, модели, проявления таланта
  • Занятие 2. Одарённые дети и особенности педагогической работы с ними в соответствии с ФГОС
  • Занятие 3. Система работы с одаренными обучающимися в соответствии с ФГОС
  • Занятие 4. Современные психолого-педагогические технологии работы с одарёнными детьми
  • Занятие 5. Организация работы с одаренными детьми в начальной школе
  • Занятие 6. Индивидуальный образовательный маршрут для одарённого ребёнка
  • Занятие 7. Организация летних школ на площадках отечественных образовательных организаций для одаренных детей
  • Занятие 8. Содержание индивидуальной работы с одарёнными детьми в соответствии с ФГОС
• Раздел 10. Организация отдыха и занятости обучающихся в каникулярный период
  • Занятие 1. Современные модели дополнительного образования и организации отдыха и оздоровления детей в каникулярный период
  • Занятие 2. Современные программы каникулярного отдыха, оздоровления, трудоустройства детей и подростков
  • Занятие 3. Детский лагерь-онлайн как альтернативная форма работы с детьми в период летних каникул: программа, организация и особенности работы дистанционной смены
  • Занятие 4. Летняя школа как сочетание отдыха и активных занятий детей в каникулярный период
  • Занятие 5. Летняя школа: разновидности и содержание оздоровительно-обучающих программ на площадках отечественных образовательных организаций
  • Занятие 6. Планирование летнего оздоровительного периода в детском лагере военно-патриотической направленности
  • Занятие 7. Летняя онлайн-школа как альтернативная форма работы с детьми в каникулярный период: варианты программ и особенности дистанционного обучения
  • Занятие 8. Оздоровление детей и подростков в каникулярный период: эффективные формы организации занятости и отдыха
  • Занятие 9. Педагогика лета: организация отдыха и оздоровления детей в каникулярное время

Сообщество