Руководство развитием общеобразовательной организации в условиях внедрения стандартов нового поколения (252 ч.)

Профессиональная переподготовка по программе «Руководство развитием общеобразовательной организации в условиях внедрения стандартов нового поколения» (252 ч.) предоставляет возможность слушателям сформировать соответствующие компетенции для осуществления нового вида профессиональной деятельности и получить диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.
Программа разработана с учётом требований:

• Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;
• Приказа Минздравсоцразвития РФ от 26 августа 2010 года N 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (должности руководителей, занятых в сфере образования – Руководитель (директор, заведующий, начальник образовательного учреждения);
• Приказа Минтруда и соцзащиты РФ от 19.04.2021 № 250н «Об утверждении профессионального стандарта «Руководитель образовательной организации (управление дошкольной образовательной организацией и общеобразовательной организацией)»»;
• Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент (бакалавриат).

Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (менеджмент в образовании; психология управления; правовые нормы педагогической деятельности и противодействие коррупции), так и специальных дисциплин (управление организацией и осуществление образовательной деятельности в контексте внедрения стандартов нового поколения; методическое сопровождение педагогов общеобразовательной организации в освоении и реализации обновленных ФГОС; реализация целевой модели наставничества в ОО как компонента современной системы образования; обеспечение необходимых санитарно-эпидемиологических и медико-психологических условий в образовательной организации; инновационный менеджмент. Управление инновационными проектами; документоведение и документационное обеспечение управления).
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке.
Форма итоговой аттестации: Итоговый междисциплинарный экзамен.
Теги: Менеджмент в образовании; Наставничество; управление образовательной организацией; инновационная модель организации.

Содержание

• Раздел 1. Документоведение и документационное обеспечение управления
  • Занятие 1. Общие требования к организации и условиям труда работников службы документационного обеспечения управления
  • Занятие 2. Организация документооборота: прием и обработка поступающих, создаваемых и внутренних документов; порядок работы с конфиденциальной информацией
  • Занятие 3. Документационное обеспечение управления: составление и оформление организационно-правовых, распорядительных и информационно-справочных документов
  • Занятие 4. Оформление документов управления: практический инструментарий
  • Занятие 5. Кадровое делопроизводство: прием персонала на основную работу и работа с трудовыми книжками
  • Занятие 6. Регистрация и контроль исполнения документов. Документация по трудовым отношениям (практикум)
  • Занятие 7. Электронный документооборот в образовательной организации
  • Занятие 8. Организация электронного документооборота в образовательной организации
• Раздел 2. Инновационный менеджмент. Управление инновационными проектами
  • Занятие 1. Управление реализацией национальных проектов в образовательной организации: ключевые цели и ожидаемые результаты
  • Занятие 2. Грантовая деятельность как механизм развития образовательной организации
  • Занятие 3. Региональные инновационные площадки как стратегический ресурс реализации национального проекта “Образование”
  • Занятие 4. Инновационная деятельность образовательной организации в статусе “Региональная инновационная площадка”
  • Занятие 5. "Доброшкола" как мероприятие федерального проекта "Современная школа" в рамках национального проекта "Образование": основные задачи и особенности реализации
  • Занятие 6. Управление современной сельской школой: научно-методическое сопровождение инновационной деятельности
  • Занятие 7. STEAM-подход в современном образовании как зона активного поиска, эксперимента и инноваций: специфика, преимущества и перспективы внедрения в ОО
  • Занятие 8. Приоритетный проект “Современная цифровая образовательная среда в РФ”
  • Занятие 9. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация
  • Занятие 10. Реализация требований федерального проекта «Учитель будущего» в условиях современной образовательной организации
  • Занятие 11. Психолого-педагогическая и информационно-просветительская поддержка семей в рамках реализации Федерального проекта “Современные родители”
  • Занятие 12. “Точка Роста” реализация новой концепции преподавания предметной области “Технология” в рамках федерального проекта “Современная школа”
• Раздел 3. Менеджмент в образовании
  • Занятие 1. Этапы становления и основные направления развития управленческой мысли
  • Занятие 2. Руководитель как субъект управленческой деятельности
  • Занятие 3. Сущность управленческой деятельности в системе образования
  • Занятие 4. Образовательная организация как педагогическая система и объект управления
  • Занятие 5. Менеджмент в образовании: управление как процесс коммуникации
  • Занятие 6. Менеджмент в образовании: методическое сопровождение образовательного процесса
  • Занятие 7. Гуманитарные методы управления в образовательном процессе
  • Занятие 8. Педагогический коллектив с позиций управления
  • Занятие 9. Функции педагогического управления
  • Занятие 10. Современный менеджмент в системе образования на основе федеральных образовательных проектов
  • Занятие 11. Эффективный менеджмент: модель воспитательной деятельности коллектива
• Раздел 4. Методическое сопровождение педагогов общеобразовательной организации в освоении и реализации обновленных ФГОС
  • Занятие 1. Формирование пакета методических материалов по теме реализации ООП ООО по новому ФГОС НОО и ФГОС ООО
  • Занятие 2. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами
  • Занятие 3. Комплектование библиотеки УМК по всем предметам учебных планов для реализации новых ФГОС НОО и ООО в соответствии с Федеральным перечнем учебников
  • Занятие 4. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
  • Занятие 5. Профессиональный профиль педагога в контексте современных требований: комплексный подход
  • Занятие 6. Многофункциональная грамотность и компетентность современного педагога как залог успешной организации учебно-воспитательного процесса в ОО
  • Занятие 7. Анализ компетентностного профиля педагогов образовательной организации в условиях дистанционного обучения
  • Занятие 8. Организация методической деятельности в образовательной организации в условиях цифровой трансформации
  • Занятие 9. Новая модель аттестации учителей на основе использования единых федеральных оценочных материалов (ЕФОМ)
  • Занятие 10. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
  • Занятие 11. Особенности организации и осуществления образовательной деятельности в условиях класса-комплекта: документационное и методическое обеспечение
  • Занятие 12. Рабочая программа воспитания: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
  • Занятие 13. Профессионально-педагогическая компетентность
  • Занятие 14. Организация работы школьного методического объединения: нормативные и инструктивно-методические материалы
  • Занятие 15. Самопрезентация педагога как необходимое условие развития профессионально-педагогической компетенции: области, формы и технологии
  • Занятие 16. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования
  • Занятие 17. Современные формы повышения квалификации и совершенствования профессионального мастерства педагогов образовательной организации: вебинары, конкурсы, конференции, форумы и мастер-классы
  • Занятие 18. Модель национальной системы учительского роста и система аттестации педагогов
• Раздел 5. Реализация целевой модели наставничества в ОО как компонента современной системы образования
  • Занятие 1. Реализация целевой модели наставничества в ОО как компонента современной системы образования
  • Занятие 2. Основные направления работы образовательной организации по реализации программы целевой модели наставничества в форме “Учитель – Ученик”
  • Занятие 3. Основные направления работы образовательной организации по реализации программы целевой модели наставничества в форме “Ученик – Ученик”
  • Занятие 4. Карьера учителя: соответствие должности "учитель-методист" и "учитель-наставник"
  • Занятие 5. Учитель-наставник: содержание и организация методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов в рамках национальной системы учительского роста (НСУР)
  • Занятие 6. Учитель-методист: содержание и организация методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов в рамках национальной системы учительского роста (НСУР)
  • Занятие 7. Методическое сопровождение молодых специалистов в условиях внедрения эффективного контракта
  • Занятие 8. Современные технологии наставничества, реализуемые в отечественной и мировой практике
  • Занятие 9. Наставничество как эффективный инструмент развития кадрового потенциала
  • Занятие 10. Профессиональная адаптация молодых специалистов в образовательной организации: в помощь будущему коллеге
  • Занятие 11. Наставничество как инновационная форма организации образовательного процесса в системе дополнительного образования
  • Занятие 12. Наставничество как форма и метод работы с молодыми специалистами в образовательных организациях
  • Занятие 13. Создание системы развивающего наставничества в образовательной организации
  • Занятие 14. Ассертивное воспитание как средство формирования функциональной грамотности школьника
• Раздел 6. Обеспечение необходимых санитарно-эпидемиологических и медико-психологических условий в образовательной организации
  • Занятие 1. Актуальные вопросы организации образовательной деятельности в контексте новых санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"
  • Занятие 2. Санитарно-эпидемиологические требования к организации отдыха и оздоровления детей и молодежи
  • Занятие 3. Обеспечение санитарного состояния помещений и оборудования, безопасности жизнедеятельности и оказание первой (доврачебной) помощи
  • Занятие 4. Профилактика коронавируса, гриппа и других острых респираторных вирусных инфекций в образовательных организациях
  • Занятие 5. Дезинфекция, методы и средства дезинфекции как комплекс мероприятий по уничтожению и профилактике инфекционных заболеваний
  • Занятие 6. Профилактика инфекционных заболеваний в образовательной организации: новые требования к организации образовательного процесса
  • Занятие 7. Организации рационального питания детей в образовательных организациях в соответствии с действующими санитарными правилами
  • Занятие 8. Обеспечение контроля качества и организации питания обучающихся в общеобразовательной организации на основе СанПиН
  • Занятие 9. Новая коронавирусная инфекция (COVID-19)
  • Занятие 10. Новые правила услуг общественного питания и закупки продуктов в образовательных, медицинских, социальных организациях, а также учреждениях по организации отдыха детей и их оздоровления
• Раздел 7. Правовые нормы педагогической деятельности и противодействие коррупции
  • Занятие 1. Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
  • Занятие 2. Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях
  • Занятие 3. Сайт образовательной организации: делаем по закону!
  • Занятие 4. Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
  • Занятие 5. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
  • Занятие 6. Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции
  • Занятие 7. Государственная информационная система в области противодействия коррупции «Посейдон» как эффективный инструмент профилактики коррупционных и иных правонарушений
  • Занятие 8. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов
  • Занятие 9. Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя образовательной организации
  • Занятие 10. Нормативно-правовая база охраны и укрепления здоровья детей в образовательном процессе
  • Занятие 11. Нормативно-правовые основы семейного образования
  • Занятие 12. Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии
  • Занятие 13. Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность старшего вожатого в образовательной организации
  • Занятие 14. Нормативно-правовая основа реализации системы наставничества в образовательной организации
• Раздел 8. Психология управления
  • Занятие 1. Типология субъектов и объектов управления
  • Занятие 2. Основные психологические теории и подходы в контексте управленческих задач
  • Занятие 3. Психологические факторы эффективности управленческой деятельности
  • Занятие 4. Руководство и лидерство как социально-психологические феномены управления
  • Занятие 5. Психология управления: основные психологические характеристики сотрудника и их использование в управлении организацией
  • Занятие 6. Техники использования психологического профиля человека в кадровом управлении
  • Занятие 7. Психологические методы изучения субъектов и объектов управления
  • Занятие 8. Диагностика способностей к управленческой деятельности
  • Занятие 9. Профессиональная психодиагностика персонала как комплексная оценка и использование человеческих ресурсов при решении кадровых задач
  • Занятие 10. Самоменеджмент и самомотивация: управление своим поведением и эмоциональными состояниями
  • Занятие 11. Внешние проявления психотипа личности: жесты и мимика
  • Занятие 12. Внешние проявления психотипа личности: стиль самовыражения и особенности самопрезентации
  • Занятие 13. Кодекс этики и служебного поведения работников образовательной организации
• Раздел 9. Управление организацией и осуществление образовательной деятельности в контексте внедрения стандартов нового поколения
  • Занятие 1. Современные требования к квалификационному профилю руководителя общеобразовательной организации
  • Занятие 2. Новые подходы к организации деятельности ОО в соответствии с изменениями во ФГОС основного общего образования
  • Занятие 3. Дорожная карта мероприятий по обеспечению перехода на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО на 2021 – 2027 гг.
  • Занятие 4. Требования ФГОС НОО и ФГОС ООО нового поколения к результатам освоения образовательной программы
  • Занятие 5. Управление проектированием и реализацией образовательных программ в школе: изменения ФГОС
  • Занятие 6. Особенности управления образовательным процессом в ОО
  • Занятие 7. Советник директора по воспитательной работе: управленческий функционал и основные направления профессиональной деятельности
  • Занятие 8. Профессиональный профиль советника директора по воспитательной работе в контексте актуальных управленческих задач и новых образовательных стандартов
  • Занятие 9. Эффективные технологии личностно ориентированного взаимодействия в диаде “педагог – руководитель ОО”
  • Занятие 10. Коуч-коммуникация руководителя образовательной организации
  • Занятие 11. Работа с родителями. Комплектование документов на зачисление в 1 класс
  • Занятие 12. Профессиональные стандарты и эффективные контракты в образовательной организации
  • Занятие 13. Коучинговый подход в менеджменте: проведение совещаний и коммуникация
  • Занятие 14. Управление образовательной организацией в сфере трудовых отношений: применение профессиональных стандартов и ЕКС руководителями ОО

Сообщество