Педагогика и методика дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью (252 ч.)

Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью» (252 ч.) предоставляет возможность слушателям освоить специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности по работе с детьми с ОВЗ и инвалидностью в сфере дополнительного образования и получить диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.
Программа разработана с учётом требований:

• Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;
• Приказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности педагогических работников - Педагог дополнительного образования (включая старшего));
• Приказа Минтруда России от 22.09.2021 № 652н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог дополнительного образования детей и взрослых";
• Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование (уровень бакалавриата).

Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (педагогика; профессиональная компетентность педагога дополнительного образования; правовые нормы педагогической деятельности; информационные технологии), так и специальных дисциплин (обновление содержания дополнительного образования детей в контексте ФГОС; новые модели дополнительного образования на основе современного законодательства; дополнительное образование для детей с ОВЗ и инвалидностью; внеклассная работа и дополнительное образование в контексте ФГОС ООО для обучающихся с ОВЗ; инклюзивные технологии в дополнительном образовании детей и др.).
Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке.
Форма итоговой аттестации: итоговый междисциплинарный экзамен.
Теги: Дети с ОВЗ; Дополнительное образование; инклюзивного образования для детей с ОВЗ; Внеклассная работа.

Содержание

• Педагогика
  • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
  • Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике
  • Занятие 3. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика
  • Занятие 4. Образование как общественное явление и как педагогический процесс
  • Занятие 5. Процесс обучения как целостная система
  • Занятие 6. Воспитание в педагогическом процессе
  • Занятие 7. Педагогическая профессия
  • Занятие 8. Педагогическая деятельность и ее характеристики
  • Занятие 9. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
  • Занятие 10. Профессиональная деятельность и личность педагога
  • Занятие 11. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования
  • Занятие 12. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка
  • Занятие 13. Инновации в образовании: современные педагогические технологии
  • Занятие 14. Профессионально-педагогическая компетентность
  • Занятие 15. Общая и профессиональная культура педагога
  • Занятие 16. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования
• Профессиональная компетентность педагога дополнительного образования
  • Занятие 1. Система деятельности педагога дополнительного образования в условиях ФГОС ООО
  • Занятие 2. Дополнительное образование как инструмент формирования ценностного мира ребенка и гражданской идентичности подрастающего поколения
  • Занятие 3. Нормативно-правовое сопровождение деятельности педагога дополнительного образования детей
  • Занятие 4. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам
  • Занятие 5. Развитие сферы дополнительного образования в контексте стратегических документов системы образования: ориентация на всестороннее развитие ребёнка
  • Занятие 6. Теоретические аспекты системы Л. Брайля: история и современность, актуализация практики применения
  • Занятие 7. Профессиональный стандарт педагога дополнительного образования детей и взрослых как нормативный акт требований к личности и профессиональной компетентности педагогических работников
  • Занятие 8. Новый профессиональный стандарт педагога как ресурс развития профессиональных компетенций педагогических работников
  • Занятие 9. Педагогическая культура как сущностная характеристика профессиональной деятельности педагога дополнительного образования
  • Занятие 10. Основы законодательства РФ в области дополнительного образования детей
  • Занятие 11. Становление и развитие системы дополнительного образования детей
  • Занятие 12. Теория и практика деятельности педагога дополнительного образования
  • Занятие 13. Методическое сопровождение педагога дополнительного образования в условиях сетевого профессионального сообщества
  • Занятие 14. ФГОС НОО: разработка программ дополнительного образования
  • Занятие 15. Проектирование дополнительных общеразвивающих программ в условиях ФГОС ООО
• Правовые нормы педагогической деятельности
  • Занятие 1. Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
  • Занятие 2. Профессиональный профиль педагога в контексте современных требований: комплексный подход
  • Занятие 3. Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях
  • Занятие 4. Сайт образовательной организации: делаем по закону!
  • Занятие 5. Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции
  • Занятие 6. Государственная информационная система в области противодействия коррупции «Посейдон» как эффективный инструмент профилактики коррупционных и иных правонарушений
  • Занятие 7. Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии
  • Занятие 8. Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность старшего вожатого в образовательной организации
  • Занятие 9. Нормативно-правовые основы семейного образования
  • Занятие 10. Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя образовательной организации
  • Занятие 11. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов
• Информационные технологии
  • Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция
  • Занятие 2. Информационно-коммуникационные технологии как инструмент современного педагога дошкольной образовательной организации (ФГОС ДО)
  • Занятие 3. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС
  • Занятие 4. Совершенствование цифровой образовательной среды ДОО: методики и технологии электронного и дистанционного обучения
  • Занятие 5. Внедрение ИКТ-технологий в образовательный процесс дошкольной образовательной организации
  • Занятие 6. Всероссийский мастер-класс «Использование дистанционных технологий в работе педагогов дошкольной образовательной организации»
  • Занятие 7. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
  • Занятие 8. Информационные технологии мультимедиа
  • Занятие 9. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
  • Занятие 10. Интерактивный пол в ДОО как современная технология всестороннего развития дошкольников
  • Занятие 11. Использование ИКТ в культурно-досуговой деятельности ДОО как инновационный подход в цифровизации образовательного процесса (ФГОС ДО)
  • Занятие 12. Электронные образовательные ресурсы в работе с детьми дошкольного возраста
• Обновление содержания дополнительного образования детей в контексте ФГОС
  • Занятие 1. Обновление содержания и технологий дополнительного образования и воспитания дошкольников в контексте ФГОС ДО
  • Занятие 2. Развитие сферы дополнительного образования в контексте стратегических документов системы образования: ориентация на всестороннее развитие ребёнка
  • Занятие 3. Развитие социального партнерства и продвижение услуг дополнительного образования детей и взрослых
  • Занятие 4. Игротехническая компетентность современного педагога дополнительного образования: организация и методика проведения игровых занятий
  • Занятие 5. Инновационные нетрадиционные формы и методы дополнительного образования детей
  • Занятие 6. Детский форсайт: технология вовлечения школьников в проектирование будущих городов
  • Занятие 7. Перспективные направления развития системы дополнительного образования детей в аспекте современных трендов образовательной политики
  • Занятие 8. Современные проектные технологии в системе дополнительного образования как условие социализации дошкольников и младших школьников
  • Занятие 9. Организация дополнительного образования детей и взрослых по одному или нескольким направлениям деятельности: техническому, художественному, спортивному, туристско-краеведческому и другим
  • Занятие 10. Педагогическая поддержка детских и молодёжных общественных объединений в учреждениях общего и дополнительного образования
  • Занятие 11. Развитие кадрового потенциала и модернизация инфраструктуры системы дополнительного образования детей в условиях пандемии
  • Занятие 12. Система деятельности педагога дополнительного образования в условиях ФГОС ООО
  • Занятие 13. Ситуация успеха как фактор воспитания успешности ребенка в коллективе дополнительного образования
  • Занятие 14. Методическое сопровождение педагога дополнительного образования в условиях сетевого профессионального сообщества
  • Занятие 15. Теория и практика деятельности педагога дополнительного образования
  • Занятие 16. Творческое развитие одарённых детей в учреждениях дополнительного образования
• Новые модели дополнительного образования на основе современного законодательства
  • Занятие 1. Основы законодательства РФ в области дополнительного образования детей
  • Занятие 2. Становление и развитие системы дополнительного образования детей
  • Занятие 3. Формы организации внеурочной деятельности в начальной, средней и старшей школе
  • Занятие 4. Основные задачи, направления организации внеурочной деятельности. Организационные модели внеурочной деятельности
  • Занятие 5. Современные модели дополнительного образования и организации отдыха и оздоровления детей в каникулярный период
  • Занятие 6. Современные модели дополнительного образования и организации отдыха и оздоровления детей в образовательном процессе
  • Занятие 7. Инновационные формы организации занятий декоративно-прикладным творчеством в системе дополнительного образования детей
  • Занятие 8. Инновационные нетрадиционные формы и методы дополнительного образования детей
  • Занятие 9. Инновационные формы организации занятий декоративно-прикладным творчеством в системе дополнительного образования детей
  • Занятие 10. Инновационные нетрадиционные формы и методы музыкальной деятельности в системе дополнительного образования детей
  • Занятие 11. Робототехника как дополнительная образовательная программа в ДОО: требования к разработке и реализации
  • Занятие 12. Стендовое моделирование как вид технического творчества в системе дополнительного образования
• Дополнительное образование для детей с ОВЗ и инвалидностью
  • Занятие 1. Специфика профессиональной деятельности педагога дополнительного образования в инклюзивном образовательном пространстве
  • Занятие 2. Дополнительное образование в контексте ФГОС ДО для детей с ОВЗ
  • Занятие 3. Включение детей с ограниченными возможностями здоровья в программы дополнительного образования
  • Занятие 4. Профессиональное самоопределение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной организации
  • Занятие 5. Специфика профориентационной работы с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья
  • Занятие 6. Формы и методы профессионально ориентационной работы с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ
  • Занятие 7. Методические рекомендации и примерные формы составления программ социальной адаптации и реабилитации
  • Занятие 8. Новые профессиональные компетенции педагогов в соответствии с ФГОС для обучающихся с ОВЗ
  • Занятие 9. Требования к структуре адаптированной дополнительной общеобразовательной программы
• Внеклассная работа и дополнительное образование в контексте ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ
  • Занятие 1. Современные технологии внеклассной работы и дополнительного образования в контексте ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ
  • Занятие 2. Внеклассная работа и дополнительное образование детей с тяжёлыми и множественными нарушениями в развитии
  • Занятие 3. Внеклассная работа и дополнительное образование детей с глубокой умственной отсталостью
  • Занятие 4. Образование детей с ОВЗ с учетом их психофизического и социального развития
  • Занятие 5. Опыт реализации требований ФГОС обучающихся с ОВЗ в разных формах организации образовательного процесса
  • Занятие 6. Современные технологии обучения детей с ОВЗ
  • Занятие 7. Особенности образовательного процесса для детей с ОВЗ и инвалидов в контексте ФГОС
  • Занятие 8. Организация дополнительного образования детей с ОВЗ и инвалидностью в условиях обучения с использованием дистанционных технологий
• Инклюзивные технологии в дополнительном образовании детей
  • Занятие 1. Дополнительное образование для детей с ОВЗ: проблемы, программы, технологии
  • Занятие 2. Особенности проектирования и разработки дополнительных образовательных программ с учетом индивидуальных особенностей детей с ОВЗ в контексте ФГОС ДО
  • Занятие 3. Современные технологии внеклассной работы и дополнительного образования для детей с ОВЗ в контексте обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО
  • Занятие 4. Реабилитация и абилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья средствами дополнительного образования
  • Занятие 5. Мини-зоопарк как средство социальной реабилитации детей с ОВЗ в системе дополнительного образования
  • Занятие 6. Включение детей с ограниченными возможностями здоровья в программы дополнительного образования
  • Занятие 7. Внеклассная работа и дополнительное образование детей с тяжёлыми и множественными нарушениями в развитии
  • Занятие 8. Внеклассная работа и дополнительное образование детей с глубокой умственной отсталостью
• Практикум по решению профессиональных задач
  • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
  • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов
  • Занятие 3. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
  • Занятие 4. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
  • Занятие 5. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика
  • Занятие 6. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога
  • Занятие 7. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
  • Занятие 8. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации

Сообщество