Педагогика и методика преподавания немецкого и французского языка. Присваивается квалификация «Учитель немецкого и французского языка» (550 ч.)

Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания немецкого и французского языка. Присваивается квалификация «Учитель немецкого и французского языка»» (550 ч.) предоставляет возможность освоить учителям-предметникам специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности по преподаванию немецкого и французского языка и получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации установленного образца.

Программа разработана с учётом требований:

Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (педагогика и психология; немецкий и французский язык; ФГОС ОО и предметное содержание образовательного процесса и пр.), так и специальных дисциплин (методика преподавания немецкого и французского языка в соответствии с ФГОС; типология и структура современного урока по ФГОС; составление рабочей программы по предмету; обеспечение качественной подготовки обучающихся к ЕГЭ по иностранному языку; иностранный язык для коррекционного класса и пр.).

Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.

Форма итоговой аттестации: междисциплинарный квалификационный экзамен.

Теги: Немецкий язык. Современный урок; Французский язык; Технологии преподавания иностранного языка; Учитель иностранного языка.

Содержание

• Раздел 1. Педагогика и психология
  • Педагогика как наука
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
    • Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике.
    • Занятие 3. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
    • Занятие 4. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика.
  • Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
    • Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии.
    • Занятие 2. История развития психологического знания.
  • Развитие и формирование личности
    • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
    • Занятие 2. Общая психология: личность и пути ее формирования.
    • Занятие 3. Познавательная деятельность личности.
  • Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Педагогическая профессия.
    • Занятие 2. Педагогическая деятельность и ее характеристики.
    • Занятие 3. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
    • Занятие 4. Профессиональная деятельность и личность педагога.
    • Занятие 5. Воспитание в педагогическом процессе.
    • Занятие 6. Воспитательный потенциал семьи в условиях социального партнерства со школой с учетом требований ФГОС.
    • Занятие 7. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья.
    • Занятие 8. Общая и профессиональная культура педагога.
• Раздел 2. Немецкий язык
  • Звуки и буквы немецкого языка, сочетания гласных и согласных, особенности их произношения
    • Занятие 1. Звуки и буквы немецкого языка, сочетания гласных и согласных, особенности их произношения. Ударение, интонация
  • Имя существительное в немецком языке: артикли, склонение, словообразование
    • Занятие 1. Имя существительное в немецком языке: артикли, склонение, словообразование
  • Местоимение в немецком языке: разряды, склонение, употребление
    • Занятие 1. Местоимение в немецком языке: разряды, склонение, употребление
  • Имя прилагательное в немецком языке: степени сравнения, типы склонений, субстантивированные прилагательные
    • Занятие 1. Имя прилагательное в немецком языке: степени сравнения, типы склонений, субстантивированные прилагательные
  • Имя числительное в немецком языке: количественные, порядковые и дробные
    • Занятие 1. Имя числительное в немецком языке: количественные, порядковые и дробные числительные
  • Глагол в немецком языке: классификация по типу спряжения, времена, грамматические формы
    • Занятие 1. Глагол в немецком языке: классификация по типу спряжения, грамматические формы
    • Занятие 2. Времена немецкого глагола: настоящее, прошедшее повествовательное, прошедшее разговорное, предпрошедшее, будущее время
  • Синтаксис простого и сложного предложения в немецком языке
    • Занятие 1. Синтаксис простого предложения в немецком языке
    • Занятие 2. Сложное предложение в немецком языке. Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения
    • Занятие 3. Предлоги с дательным, винительным и родительным падежом в немецком языке
• Раздел 3. Французский язык
  • Французский алфавит: звуки и буквы. Правила чтения
    • Занятие 1. Французский алфавит: звуки и буквы. Правила чтения
  • Интонация во французском языке. Правила построения и типы предложений
    • Занятие 1. Интонация во французском языке. Правила построения и типы предложений
  • Имя существительное и местоимение во французском языке
    • Занятие 1. Имя существительное, артикли и местоимения во французском языке
  • Прилагательное и наречие во французском языке
    • Занятие 1. Прилагательное и наречие во французском языке
  • Образование и употребление времен во французском языке
    • Занятие 1. Переходные и непереходные глаголы во французском языке. Деление глаголов на группы
    • Занятие 2. Образование и употребление форм настоящего времени во французском языке
    • Занятие 3. Образование и употребление форм прошедшего времени во французском языке
    • Занятие 4. Образование и употребление форм будущего времени во французском языке
    • Занятие 5. Неличные формы глагола во французском языке и случаи их употребления
    • Занятие 6. Наклонение и залог во французском языке
• Раздел 4. ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса
  • Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
    • Занятие 1. Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Требования ФГОС НОО и ФГОС ООО нового поколения к результатам освоения образовательной программы.
  • ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации и детализация требований к результатам обучения
    • Занятие 1. ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации.
    • Занятие 2. Содержание и применение ФГОС НОО – 2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов.
    • Занятие 3. Актуальные вопросы школьного образования — 2022, или Как учителю оперативно сориентироваться в новых условиях.
    • Занятие 4. ФГОС НОО – 2021: детализация требований к результатам обучения.
  • Рабочая программа педагога как инструмент реализации обновленных ФГОС: структура, содержание, требования к оформлению
    • Занятие 1. Рабочая программа педагога начальной школы как инструмент реализации ФГОС НОО: структура, содержание, требования к оформлению.
    • Занятие 2. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения.
  • Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021
    • Занятие 1. Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021.
    • Занятие 2. Функциональная грамотность школьника. Развитие креативного мышления и ТРИЗ-педагогика.
    • Занятие 3. Развитие soft skills: междисциплинарных и коммуникационных навыков младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО-2021.
  • ФГОС ООО: новые подходы к организации образовательной деятельности ОО
    • Занятие 1. ФГОС основного общего образования: нововведения и перспективы реализации.
    • Занятие 2. Новые подходы к организации деятельности ОО в соответствии с изменениями во ФГОС основного общего образования.
  • Содержание и применение ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
    • Занятие 1. Содержание и применение ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов.
    • Занятие 2. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения.
  • Особенности содержания и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО
    • Занятие 1. Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС СОО.
    • Занятие 2. Особенности содержания и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО.
    • Занятие 3. Общие положения моделирования основной образовательной программы среднего общего образования.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Рабочая программа воспитания: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Психолого-педагогические особенности обучения и воспитания школьников на этапе освоения ФГОС СОО.
    • Занятие 3. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами.
    • Занятие 4. Организация профильного обучения на уровне среднего общего образования в контексте актуальных нормативно-правовых документов РФ.
    • Занятие 5. Комплектование библиотеки УМК по всем предметам учебных планов для реализации новых ФГОС НОО и ООО в соответствии с Федеральным перечнем учебников.
    • Занятие 6. Инновационные технологии в преподавании учебных предметов в соответствии с ФГОС ОО (ФГОС СО).
    • Занятие 7. Развитие социально-эмоциональных навыков обучающихся в образовательной организации.
• Раздел 5. Правовые нормы педагогической деятельности
  • Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
    • Занятие 1. Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения.
  • Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях
    • Занятие 1. Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях.
    • Занятие 2. Сайт образовательной организации: делаем по закону!
  • Профессиональный профиль педагога в контексте современных требований: комплексный подход
    • Занятие 1. Профессиональный профиль педагога в контексте современных требований: комплексный подход.
  • Обновленные ФГОС как источник содержания методической работы с педагогами
    • Занятие 1. Организация работы школьного методического объединения: нормативные и инструктивно-методические материалы.
    • Занятие 2. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии.
    • Занятие 2. Нормативно-правовая база охраны и укрепления здоровья детей в образовательном процессе.
    • Занятие 3. Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции.
    • Занятие 4. Нормативно-правовые основы семейного образования.
    • Занятие 5. Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя образовательной организации.
    • Занятие 6. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов.
• Раздел 6. Информационные технологии
  • Введение в информационные технологии и их эволюция
    • Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция.
    • Занятие 2. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий.
  • Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы
    • Занятие 1. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы.
  • Информационные технологии обработки числовой и текстовой информации
    • Занятие 1. Информационные технологии обработки текстовой информации.
    • Занятие 2. Информационные технологии обработки числовой информации.
  • Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 1. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС.
    • Занятие 2. Мультимедийные средства и технологии как интерактивный инструмент современного педагога образовательной организации.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Онлайн-доски и их возможности в образовательном процессе.
    • Занятие 2. Информационные технологии мультимедиа.
    • Занятие 3. Сайт своими руками. Основы языка HTML.
    • Занятие 4. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС.
    • Занятие 5. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии.
    • Занятие 6. Виды угроз информационной безопасности и методы борьбы с ними.
• Раздел 7. Методика преподавания немецкого языка в соответствии с ФГОС
  • Современный урок немецкого языка
    • Занятие 1. Современный урок немецкого языка в условиях введения ФГОС ООО третьего поколения
    • Занятие 2. Современные образовательные технологии на уроках немецкого языка в соответствии с концепцией обновленных ФГОС НОО и ООО
    • Занятие 3. Нетрадиционные формы уроков немецкого языка в ОО как эффективное средство повышения качества языкового образования в условиях работы по обновленным ФГОС
    • Занятие 4. Проектирование технологической карты современного урока немецкого языка в условиях реализации обновленных ФГОС (НОО, ООО) и профессионального стандарта “Педагог”
  • Обучение немецкому языку в рамках среднего общего образования в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 1. Обучение немецкому языку в рамках среднего общего образования в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 2. Преподавание немецкого языка в условиях реализации ФГОС (ООО, СОО) и профессионального стандарта "Педагог"
  • Психофизиологические особенности младших школьников и их влияние на изучение иностранного языка
    • Занятие 1. Психофизиологические особенности младших школьников и их влияние на изучение иностранного языка
    • Занятие 2. Своеобразие младшего школьного возраста как этапа психического развития
  • Проектирование рабочей программы по немецкому языку в соответствии с требованиями ФГОС НОО
    • Занятие 1. Проектирование рабочей программы по немецкому языку в соответствии с требованиями ФГОС НОО
  • Современные технологии обучения младших школьников немецкому языку в начальной школе
    • Занятие 1. Подходы к обучению иностранному языку в начальной школе: мультисенсорный подход, TPR, нарративный подход, предметно-языковое интегрированное обучение (CLIL)
    • Занятие 2. Современные технологии обучения младших школьников немецкому языку в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 3. Развитие умений аудирования и чтения при обучении немецкому языку в начальной школе
    • Занятие 4. Развитие умений устной и письменной речи при обучении немецкому языку в начальной школе
  • Система контроля и оценивания знаний обучающихся по немецкому языку
    • Занятие 1. Подходы к оцениванию учебной деятельности младших школьников при обучении немецкому языку
    • Занятие 2. Требования к предметным результатам освоения базового курса “Немецкий язык”
  • Методы оценивания и самооценивания на уроках немецкого языка
    • Занятие 1. Методы оценивания и самооценивания на уроках немецкого языка: образовательные результаты в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 2. Современные методы повышения мотивации обучающихся на уроках немецкого языка
  • Креативные формы работы на уроках немецкого языка
    • Занятие 1. Креативные формы работы на уроках немецкого языка: реализация ФГОС третьего поколения
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Реализация системно-деятельностного подхода в обучении немецкому языку в начальной школе
    • Занятие 2. Проектирование урока немецкого языка в начальной школе
    • Занятие 3. Коммуникативный подход к обучению иностранному языку в начальной школе
    • Занятие 4. Психофизиологические особенности младших школьников и их влияние на изучение иностранного языка
    • Занятие 5. Формирование лексических и грамматических навыков при обучении немецкому языку в начальной школе
    • Занятие 6. Формирование произносительных и графических навыков при обучении немецкому языку в начальной школе
• Раздел 8. Методика преподавания французского языка в соответствии с ФГОС
  • Современный урок французского языка в контексте обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО
    • Занятие 1. Современный урок французского языка: от содержания к результату
    • Занятие 2. Современные методики и технологии преподавания французского языка в условиях реализации ФГОС основного и среднего общего образования
    • Занятие 3. Формирование лексических, грамматических и произносительных навыков при обучении французскому языку
    • Занятие 4. Обучение аудированию на уроках французского языка в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 5. Формирование функциональной грамотности обучающихся посредством предметных и интегративных компонентов на уроках французского языка в соответствии с обновленными ФГОС
  • Современный урок иностранного языка в условиях реализации ФГОС СОО
    • Занятие 1. Современный урок иностранного языка в условиях реализации ФГОС (ООО, СОО) и введения профессионального стандарта "Педагог"
    • Занятие 2. Контроль знаний, умений и навыков на уроках французского языка
  • Психофизиологические особенности младших школьников и их влияние на изучение иностранного языка
    • Занятие 1. Психофизиологические особенности младших школьников и их влияние на изучение иностранного языка
    • Занятие 2. Своеобразие младшего школьного возраста как этапа психического развития
  • Коммуникативный подход к обучению иностранному языку в начальной школе
    • Занятие 1. Коммуникативный подход к обучению иностранному языку в начальной школе
  • Современные технологии и методики преподавания французского языка в соответствии с ФГОС
    • Занятие 1. Организация образования с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий по предмету “Французский язык”
    • Занятие 2. ФГОС НОО: организация и проведение проектных работ при обучении французскому языку
    • Занятие 3. Использование QR-кодов на уроках французского языка и во внеурочной деятельности
  • Развитие УУД на уроках иностранного языка в начальной школе
    • Занятие 1. Развитие УУД на уроках иностранного языка в начальной школе
    • Занятие 2. Преподавание иностранного языка в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
  • Учебные игры на уроках французского языка в начальных классах
    • Занятие 1. Обучение младших школьников французскому языку. Приёмы использования настольных карточных игр
    • Занятие 2. Грамматические игры как эффективный способ совершенствования грамматических навыков на уроках французского языка
  • Основы читательской компетенции при обучении младших школьников французскому языку
    • Занятие 1. Основы читательской компетенции при обучении французскому языку в начальной школе
• Раздел 9. Типология и структура современного урока по ФГОС
  • Основные положения и требования, предъявляемые к уроку иностранного языка в условиях введения ФГОС
    • Занятие 1. Основные положения и требования, предъявляемые к уроку иностранного языка в условиях введения ФГОС
    • Занятие 2. Современный урок английского языка в условиях введения ФГОС
    • Занятие 3. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС
  • Типология и структура современного урока иностранного языка в соответствии с обновленными ФГОС
    • Занятие 1. Типология и структура современного урока немецкого языка в соответствии с обновленными ФГОС
    • Занятие 2. Типология и структура современного урока французского языка в соответствии с обновленными ФГОС
  • Использование современных образовательных технологий при конструировании урока иностранного языка
    • Занятие 1. Использование современных образовательных технологий при конструировании урока, направленного на реализацию ФГОС ОО
    • Занятие 2. Анализ урока в работе педагога над формированием УУД
  • Критерии эффективности современного урока
    • Занятие 1. Критерии эффективности современного урока немецкого языка в соответствии с требованиями обновленного ФГОС
    • Занятие 2. Критерии эффективности современного урока французского языка в соответствии с требованиями обновленного ФГОС
    • Занятие 3. Критерии эффективности современного урока в соответствии с требованиями ФГОС
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Технологическая карта урока – инструмент методического обеспечения введения ФГОС
    • Занятие 2. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС ООО
    • Занятие 3. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС НОО
• Раздел 10. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС
  • Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
  • Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения
    • Занятие 1. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения
    • Занятие 2. Рабочая программа педагога-предметника как инструмент реализации ФГОС
  • Структура и содержание рабочей программы
    • Занятие 1. Структура и содержание рабочей программы (ФГОС)
    • Занятие 2. Рабочая программа педагога-предметника: структура и порядок утверждения (ФГОС)
  • Составление рабочей программы по иностранному языку и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновленного ФГОС
    • Занятие 1. Федеральная рабочая программа по французскому языку: новые требования к преподаванию предмета на базовом и углубленном уровнях обучения в соответствии с ФОП ООО и ФОП СОО
    • Занятие 2. Составление рабочей программы по немецкому языку и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновленного ФГОС
    • Занятие 3. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС ООО
    • Занятие 4. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
  • Самостоятельная работа слушателя
    • Занятие 1. Особенности разработки рабочих программ в соответствии с принципами метапредметности
    • Занятие 2. Алгоритм проектирования рабочей программы педагога-предметника в соответствии с требованиями ФГОС
• Раздел 11. Обеспечение качественной подготовки обучающихся к ЕГЭ по иностранному языку
  • Организация и проведение ЕГЭ по иностранному языку
    • Занятие 1. Организация и проведение ЕГЭ по иностранному языку: порядок, инструкция, структура, содержание и формы, технология подготовки школьников
  • Характеристика и содержание контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по иностранному языку
    • Занятие 1. Государственная итоговая аттестация: ОГЭ и ЕГЭ по немецкому языку как проверка результатов обучения по ФГОС
    • Занятие 2. Государственная итоговая аттестация: ОГЭ и ЕГЭ по французскому языку как проверка результатов обучения по ФГОС
  • Требования к предметным результатам освоения курса «Немецкий язык»
    • Занятие 1. Требования к предметным результатам освоения углубленного курса “Немецкий язык”
    • Занятие 2. Требования к предметным результатам освоения базового курса “Немецкий язык”
  • Оценивание выполнения заданий ЕГЭ по иностранному языку
    • Занятие 1. Оценивание выполнения заданий ЕГЭ по немецкому языку с развернутым ответом: раздел “Письмо”
    • Занятие 2. Оценивание выполнения заданий ЕГЭ по немецкому языку с развернутым ответом: раздел “Говорение”
  • Оценка эффективности обучения иностранному языку
    • Занятие 1. Оценка эффективности обучения иностранному языку: виды и формы контроля качества знаний учащихся
    • Занятие 2. Критерии оценивания работ обучающихся по иностранному языку
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Современные подходы к формированию иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся
• Раздел 12. Современный урок иностранного языка в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС
  • Современный урок иностранного языка в коррекционном классе
    • Занятие 1. Современный урок немецкого языка в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 2. Современный урок французского языка в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС
  • Преподавание иностранного языка для детей с ОВЗ
    • Занятие 1. Профессиональные компетентности педагога: теория и практика преподавания французского языка для детей с ОВЗ
    • Занятие 2. Адаптированное тематическое планирование по французскому языку для детей с ОВЗ
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Организация образовательного процесса для лиц с ОВЗ в условиях полилингвальной среды
• Раздел 13. Теория и методика внеурочной деятельности
  • Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
    • Занятие 1. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
  • Внеурочная деятельность по иностранному языку
    • Занятие 1. Внеурочная деятельность по немецкому языку в условиях введения обновленных ФГОС НОО (ФГОС ООО)
    • Занятие 2. Внеурочная деятельность по французскому языку в условиях введения обновленных ФГОС НОО (ФГОС ООО)
  • Формирование УУД и лингво-исследовательских компетенций у обучающихся на уроках иностранного языка
    • Занятие 1. Формирование УУД и лингво-исследовательских компетенций у обучающихся на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Организация внеурочной деятельности школьников в условиях дистанционного обучения: методические рекомендации педагогу
    • Занятие 2. Развитие творческих способностей школьников на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности
    • Занятие 3. Современные педагогические технологии в организации занятий по внеурочной деятельности
    • Занятие 4. Методический конструктор внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности
• Раздел 14. Практикум по решению профессиональных задач
  • Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
    • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
    • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
  • Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
    • Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
  • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
    • Занятие 2. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
    • Занятие 2. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
    • Занятие 3. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
    • Занятие 4. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
    • Занятие 5. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
    • Занятие 6. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.

Сообщество