Педагогика и методика преподавания немецкого и французского языка. Присваивается квалификация «Учитель немецкого и французского языка» (550 ч.)

Код: СПК-101

Пройти курс в международном центре образования, г. Москва

Уважаемые коллеги!

Издательство Учитель в партнерстве с Международным Центром Образования г. Москва (МЦО) рады предоставить вам возможность в удобной и современной форме пройти обучение и получить не только актуальные знания и необходимые навыки, но и стать обладателем престижных документов об образовании, открывающих новые перспективы в трудоустройстве.

Записаться

Педагогика и методика преподавания немецкого и французского языка. Присваивается квалификация «Учитель немецкого и французского языка» (550 ч.) - навигация № 1

Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Раздел: профессиональная переподготовка

Продолжительность: 550 ч.

Формат: дистанционно, занятия по расписанию в прямом эфире, доступна их запись и материалы (онлайн)

Форма обучения: заочная

Дата проведения: 14.10.2024 - 16.12.2024 - Завершен

Для кого: учитель-предметник

Образовательные организации: Общеобразовательные

Предмет: Иностранный язык

Образец документа: Диплом с присвоением квалификации

Регистрация документа в ФИС ФРДО в установленные законом сроки

Учебный план: Учебный план

Образовательная программа: Образовательная программа

Диплом с присвоением квалификации: Учитель немецкого и французского языка

Курс завершен.

В ближайшее время будет открыт набор новой группы на обучение в режиме круглосуточного доступа к материалам (офлайн).

Описание и содержание
Требования к слушателям
Вопрос-ответ
Отзывы
Лицензия

Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания немецкого и французского языка. Присваивается квалификация «Учитель немецкого и французского языка»» (550 ч.) предоставляет возможность освоить учителям-предметникам специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности по преподаванию немецкого и французского языка и получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации установленного образца.

Программа разработана с учётом требований:

приказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности педагогических работников);
приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 45.03.02 «Лингвистика» (уровень бакалавриата).

Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (педагогика и психология; немецкий и французский язык; ФГОС ОО и предметное содержание образовательного процесса и пр.), так и специальных дисциплин (методика преподавания немецкого и французского языка в соответствии с ФГОС; типология и структура современного урока по ФГОС; составление рабочей программы по предмету; обеспечение качественной подготовки обучающихся к ЕГЭ по иностранному языку; иностранный язык для коррекционного класса и пр.).

Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.

Форма итоговой аттестации: междисциплинарный квалификационный экзамен.

Теги: Немецкий язык. Современный урок; Французский язык; Технологии преподавания иностранного языка; Учитель иностранного языка.

Содержание

Раздел 1. Педагогика и психология
- Педагогика как наука
  - Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
  - Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике.
  - Занятие 3. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
  - Занятие 4. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика.
- Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
  - Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии.
  - Занятие 2. История развития психологического знания.
- Развитие и формирование личности
  - Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
  - Занятие 2. Общая психология: личность и пути ее формирования.
  - Занятие 3. Познавательная деятельность личности.
- Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
  - Занятие 1. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога.
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Педагогическая профессия.
  - Занятие 2. Педагогическая деятельность и ее характеристики.
  - Занятие 3. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
  - Занятие 4. Профессиональная деятельность и личность педагога.
  - Занятие 5. Воспитание в педагогическом процессе.
  - Занятие 6. Воспитательный потенциал семьи в условиях социального партнерства со школой с учетом требований ФГОС.
  - Занятие 7. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья.
  - Занятие 8. Общая и профессиональная культура педагога.
Раздел 2. Немецкий язык
- Звуки и буквы немецкого языка, сочетания гласных и согласных, особенности их произношения
  - Занятие 1. Звуки и буквы немецкого языка, сочетания гласных и согласных, особенности их произношения. Ударение, интонация
- Имя существительное в немецком языке: артикли, склонение, словообразование
  - Занятие 1. Имя существительное в немецком языке: артикли, склонение, словообразование
- Местоимение в немецком языке: разряды, склонение, употребление
  - Занятие 1. Местоимение в немецком языке: разряды, склонение, употребление
- Имя прилагательное в немецком языке: степени сравнения, типы склонений, субстантивированные прилагательные
  - Занятие 1. Имя прилагательное в немецком языке: степени сравнения, типы склонений, субстантивированные прилагательные
- Имя числительное в немецком языке: количественные, порядковые и дробные
  - Занятие 1. Имя числительное в немецком языке: количественные, порядковые и дробные числительные
- Глагол в немецком языке: классификация по типу спряжения, времена, грамматические формы
  - Занятие 1. Глагол в немецком языке: классификация по типу спряжения, грамматические формы
  - Занятие 2. Времена немецкого глагола: настоящее, прошедшее повествовательное, прошедшее разговорное, предпрошедшее, будущее время
- Синтаксис простого и сложного предложения в немецком языке
  - Занятие 1. Синтаксис простого предложения в немецком языке
  - Занятие 2. Сложное предложение в немецком языке. Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения
  - Занятие 3. Предлоги с дательным, винительным и родительным падежом в немецком языке
Раздел 3. Французский язык
- Французский алфавит: звуки и буквы. Правила чтения
  - Занятие 1. Французский алфавит: звуки и буквы. Правила чтения
- Интонация во французском языке. Правила построения и типы предложений
  - Занятие 1. Интонация во французском языке. Правила построения и типы предложений
- Имя существительное и местоимение во французском языке
  - Занятие 1. Имя существительное, артикли и местоимения во французском языке
- Прилагательное и наречие во французском языке
  - Занятие 1. Прилагательное и наречие во французском языке
- Образование и употребление времен во французском языке
  - Занятие 1. Переходные и непереходные глаголы во французском языке. Деление глаголов на группы
  - Занятие 2. Образование и употребление форм настоящего времени во французском языке
  - Занятие 3. Образование и употребление форм прошедшего времени во французском языке
  - Занятие 4. Образование и употребление форм будущего времени во французском языке
  - Занятие 5. Неличные формы глагола во французском языке и случаи их употребления
  - Занятие 6. Наклонение и залог во французском языке
Раздел 4. ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса
- Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
  - Занятие 1. Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
  - Занятие 2. Требования ФГОС НОО и ФГОС ООО нового поколения к результатам освоения образовательной программы.
- ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации и детализация требований к результатам обучения
  - Занятие 1. ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации.
  - Занятие 2. Содержание и применение ФГОС НОО – 2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов.
  - Занятие 3. Актуальные вопросы школьного образования — 2022, или Как учителю оперативно сориентироваться в новых условиях.
  - Занятие 4. ФГОС НОО – 2021: детализация требований к результатам обучения.
- Рабочая программа педагога как инструмент реализации обновленных ФГОС: структура, содержание, требования к оформлению
  - Занятие 1. Рабочая программа педагога начальной школы как инструмент реализации ФГОС НОО: структура, содержание, требования к оформлению.
  - Занятие 2. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения.
- Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021
  - Занятие 1. Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021.
  - Занятие 2. Функциональная грамотность школьника. Развитие креативного мышления и ТРИЗ-педагогика.
  - Занятие 3. Развитие soft skills: междисциплинарных и коммуникационных навыков младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО-2021.
- ФГОС ООО: новые подходы к организации образовательной деятельности ОО
  - Занятие 1. ФГОС основного общего образования: нововведения и перспективы реализации.
  - Занятие 2. Новые подходы к организации деятельности ОО в соответствии с изменениями во ФГОС основного общего образования.
- Содержание и применение ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
  - Занятие 1. Содержание и применение ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов.
  - Занятие 2. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения.
- Особенности содержания и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО
  - Занятие 1. Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС СОО.
  - Занятие 2. Особенности содержания и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО.
  - Занятие 3. Общие положения моделирования основной образовательной программы среднего общего образования.
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Рабочая программа воспитания: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
  - Занятие 2. Психолого-педагогические особенности обучения и воспитания школьников на этапе освоения ФГОС СОО.
  - Занятие 3. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами.
  - Занятие 4. Организация профильного обучения на уровне среднего общего образования в контексте актуальных нормативно-правовых документов РФ.
  - Занятие 5. Комплектование библиотеки УМК по всем предметам учебных планов для реализации новых ФГОС НОО и ООО в соответствии с Федеральным перечнем учебников.
  - Занятие 6. Инновационные технологии в преподавании учебных предметов в соответствии с ФГОС ОО (ФГОС СО).
  - Занятие 7. Развитие социально-эмоциональных навыков обучающихся в образовательной организации.
Раздел 5. Правовые нормы педагогической деятельности
- Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
  - Занятие 1. Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения.
- Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях
  - Занятие 1. Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях.
  - Занятие 2. Сайт образовательной организации: делаем по закону!
- Профессиональный профиль педагога в контексте современных требований: комплексный подход
  - Занятие 1. Профессиональный профиль педагога в контексте современных требований: комплексный подход.
- Обновленные ФГОС как источник содержания методической работы с педагогами
  - Занятие 1. Организация работы школьного методического объединения: нормативные и инструктивно-методические материалы.
  - Занятие 2. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами.
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии.
  - Занятие 2. Нормативно-правовая база охраны и укрепления здоровья детей в образовательном процессе.
  - Занятие 3. Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции.
  - Занятие 4. Нормативно-правовые основы семейного образования.
  - Занятие 5. Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя образовательной организации.
  - Занятие 6. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов.
Раздел 6. Информационные технологии
- Введение в информационные технологии и их эволюция
  - Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция.
  - Занятие 2. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий.
- Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы
  - Занятие 1. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы.
- Информационные технологии обработки числовой и текстовой информации
  - Занятие 1. Информационные технологии обработки текстовой информации.
  - Занятие 2. Информационные технологии обработки числовой информации.
- Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС
  - Занятие 1. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС.
  - Занятие 2. Мультимедийные средства и технологии как интерактивный инструмент современного педагога образовательной организации.
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Онлайн-доски и их возможности в образовательном процессе.
  - Занятие 2. Информационные технологии мультимедиа.
  - Занятие 3. Сайт своими руками. Основы языка HTML.
  - Занятие 4. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС.
  - Занятие 5. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии.
  - Занятие 6. Виды угроз информационной безопасности и методы борьбы с ними.
Раздел 7. Методика преподавания немецкого языка в соответствии с ФГОС
- Современный урок немецкого языка
  - Занятие 1. Современный урок немецкого языка в условиях введения ФГОС ООО третьего поколения
  - Занятие 2. Современные образовательные технологии на уроках немецкого языка в соответствии с концепцией обновленных ФГОС НОО и ООО
  - Занятие 3. Нетрадиционные формы уроков немецкого языка в ОО как эффективное средство повышения качества языкового образования в условиях работы по обновленным ФГОС
  - Занятие 4. Проектирование технологической карты современного урока немецкого языка в условиях реализации обновленных ФГОС (НОО, ООО) и профессионального стандарта “Педагог”
- Обучение немецкому языку в рамках среднего общего образования в соответствии с требованиями ФГОС
  - Занятие 1. Обучение немецкому языку в рамках среднего общего образования в соответствии с требованиями ФГОС
  - Занятие 2. Преподавание немецкого языка в условиях реализации ФГОС (ООО, СОО) и профессионального стандарта "Педагог"
- Психофизиологические особенности младших школьников и их влияние на изучение иностранного языка
  - Занятие 1. Психофизиологические особенности младших школьников и их влияние на изучение иностранного языка
  - Занятие 2. Своеобразие младшего школьного возраста как этапа психического развития
- Проектирование рабочей программы по немецкому языку в соответствии с требованиями ФГОС НОО
  - Занятие 1. Проектирование рабочей программы по немецкому языку в соответствии с требованиями ФГОС НОО
- Современные технологии обучения младших школьников немецкому языку в начальной школе
  - Занятие 1. Подходы к обучению иностранному языку в начальной школе: мультисенсорный подход, TPR, нарративный подход, предметно-языковое интегрированное обучение (CLIL)
  - Занятие 2. Современные технологии обучения младших школьников немецкому языку в условиях реализации ФГОС
  - Занятие 3. Развитие умений аудирования и чтения при обучении немецкому языку в начальной школе
  - Занятие 4. Развитие умений устной и письменной речи при обучении немецкому языку в начальной школе
- Система контроля и оценивания знаний обучающихся по немецкому языку
  - Занятие 1. Подходы к оцениванию учебной деятельности младших школьников при обучении немецкому языку
  - Занятие 2. Требования к предметным результатам освоения базового курса “Немецкий язык”
- Методы оценивания и самооценивания на уроках немецкого языка
  - Занятие 1. Методы оценивания и самооценивания на уроках немецкого языка: образовательные результаты в соответствии с требованиями ФГОС
  - Занятие 2. Современные методы повышения мотивации обучающихся на уроках немецкого языка
- Креативные формы работы на уроках немецкого языка
  - Занятие 1. Креативные формы работы на уроках немецкого языка: реализация ФГОС третьего поколения
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Реализация системно-деятельностного подхода в обучении немецкому языку в начальной школе
  - Занятие 2. Проектирование урока немецкого языка в начальной школе
  - Занятие 3. Коммуникативный подход к обучению иностранному языку в начальной школе
  - Занятие 4. Психофизиологические особенности младших школьников и их влияние на изучение иностранного языка
  - Занятие 5. Формирование лексических и грамматических навыков при обучении немецкому языку в начальной школе
  - Занятие 6. Формирование произносительных и графических навыков при обучении немецкому языку в начальной школе
Раздел 8. Методика преподавания французского языка в соответствии с ФГОС
- Современный урок французского языка в контексте обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО
  - Занятие 1. Современный урок французского языка: от содержания к результату
  - Занятие 2. Современные методики и технологии преподавания французского языка в условиях реализации ФГОС основного и среднего общего образования
  - Занятие 3. Формирование лексических, грамматических и произносительных навыков при обучении французскому языку
  - Занятие 4. Обучение аудированию на уроках французского языка в условиях реализации ФГОС
  - Занятие 5. Формирование функциональной грамотности обучающихся посредством предметных и интегративных компонентов на уроках французского языка в соответствии с обновленными ФГОС
- Современный урок иностранного языка в условиях реализации ФГОС СОО
  - Занятие 1. Современный урок иностранного языка в условиях реализации ФГОС (ООО, СОО) и введения профессионального стандарта "Педагог"
  - Занятие 2. Контроль знаний, умений и навыков на уроках французского языка
- Психофизиологические особенности младших школьников и их влияние на изучение иностранного языка
  - Занятие 1. Психофизиологические особенности младших школьников и их влияние на изучение иностранного языка
  - Занятие 2. Своеобразие младшего школьного возраста как этапа психического развития
- Коммуникативный подход к обучению иностранному языку в начальной школе
  - Занятие 1. Коммуникативный подход к обучению иностранному языку в начальной школе
- Современные технологии и методики преподавания французского языка в соответствии с ФГОС
  - Занятие 1. Организация образования с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий по предмету “Французский язык”
  - Занятие 2. ФГОС НОО: организация и проведение проектных работ при обучении французскому языку
  - Занятие 3. Использование QR-кодов на уроках французского языка и во внеурочной деятельности
- Развитие УУД на уроках иностранного языка в начальной школе
  - Занятие 1. Развитие УУД на уроках иностранного языка в начальной школе
  - Занятие 2. Преподавание иностранного языка в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
- Учебные игры на уроках французского языка в начальных классах
  - Занятие 1. Обучение младших школьников французскому языку. Приёмы использования настольных карточных игр
  - Занятие 2. Грамматические игры как эффективный способ совершенствования грамматических навыков на уроках французского языка
- Основы читательской компетенции при обучении младших школьников французскому языку
  - Занятие 1. Основы читательской компетенции при обучении французскому языку в начальной школе
Раздел 9. Типология и структура современного урока по ФГОС
- Основные положения и требования, предъявляемые к уроку иностранного языка в условиях введения ФГОС
  - Занятие 1. Основные положения и требования, предъявляемые к уроку иностранного языка в условиях введения ФГОС
  - Занятие 2. Современный урок английского языка в условиях введения ФГОС
  - Занятие 3. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС
- Типология и структура современного урока иностранного языка в соответствии с обновленными ФГОС
  - Занятие 1. Типология и структура современного урока немецкого языка в соответствии с обновленными ФГОС
  - Занятие 2. Типология и структура современного урока французского языка в соответствии с обновленными ФГОС
- Использование современных образовательных технологий при конструировании урока иностранного языка
  - Занятие 1. Использование современных образовательных технологий при конструировании урока, направленного на реализацию ФГОС ОО
  - Занятие 2. Анализ урока в работе педагога над формированием УУД
- Критерии эффективности современного урока
  - Занятие 1. Критерии эффективности современного урока немецкого языка в соответствии с требованиями обновленного ФГОС
  - Занятие 2. Критерии эффективности современного урока французского языка в соответствии с требованиями обновленного ФГОС
  - Занятие 3. Критерии эффективности современного урока в соответствии с требованиями ФГОС
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Технологическая карта урока – инструмент методического обеспечения введения ФГОС
  - Занятие 2. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС ООО
  - Занятие 3. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС НОО
Раздел 10. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС
- Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
  - Занятие 1. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
- Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения
  - Занятие 1. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения
  - Занятие 2. Рабочая программа педагога-предметника как инструмент реализации ФГОС
- Структура и содержание рабочей программы
  - Занятие 1. Структура и содержание рабочей программы (ФГОС)
  - Занятие 2. Рабочая программа педагога-предметника: структура и порядок утверждения (ФГОС)
- Составление рабочей программы по иностранному языку и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновленного ФГОС
  - Занятие 1. Федеральная рабочая программа по французскому языку: новые требования к преподаванию предмета на базовом и углубленном уровнях обучения в соответствии с ФОП ООО и ФОП СОО
  - Занятие 2. Составление рабочей программы по немецкому языку и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновленного ФГОС
  - Занятие 3. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС ООО
  - Занятие 4. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
- Самостоятельная работа слушателя
  - Занятие 1. Особенности разработки рабочих программ в соответствии с принципами метапредметности
  - Занятие 2. Алгоритм проектирования рабочей программы педагога-предметника в соответствии с требованиями ФГОС
Раздел 11. Обеспечение качественной подготовки обучающихся к ЕГЭ по иностранному языку
- Организация и проведение ЕГЭ по иностранному языку
  - Занятие 1. Организация и проведение ЕГЭ по иностранному языку: порядок, инструкция, структура, содержание и формы, технология подготовки школьников
- Характеристика и содержание контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по иностранному языку
  - Занятие 1. Государственная итоговая аттестация: ОГЭ и ЕГЭ по немецкому языку как проверка результатов обучения по ФГОС
  - Занятие 2. Государственная итоговая аттестация: ОГЭ и ЕГЭ по французскому языку как проверка результатов обучения по ФГОС
- Требования к предметным результатам освоения курса «Немецкий язык»
  - Занятие 1. Требования к предметным результатам освоения углубленного курса “Немецкий язык”
  - Занятие 2. Требования к предметным результатам освоения базового курса “Немецкий язык”
- Оценивание выполнения заданий ЕГЭ по иностранному языку
  - Занятие 1. Оценивание выполнения заданий ЕГЭ по немецкому языку с развернутым ответом: раздел “Письмо”
  - Занятие 2. Оценивание выполнения заданий ЕГЭ по немецкому языку с развернутым ответом: раздел “Говорение”
- Оценка эффективности обучения иностранному языку
  - Занятие 1. Оценка эффективности обучения иностранному языку: виды и формы контроля качества знаний учащихся
  - Занятие 2. Критерии оценивания работ обучающихся по иностранному языку
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Современные подходы к формированию иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся
Раздел 12. Современный урок иностранного языка в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС
- Современный урок иностранного языка в коррекционном классе
  - Занятие 1. Современный урок немецкого языка в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС
  - Занятие 2. Современный урок французского языка в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС
- Преподавание иностранного языка для детей с ОВЗ
  - Занятие 1. Профессиональные компетентности педагога: теория и практика преподавания французского языка для детей с ОВЗ
  - Занятие 2. Адаптированное тематическое планирование по французскому языку для детей с ОВЗ
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Организация образовательного процесса для лиц с ОВЗ в условиях полилингвальной среды
Раздел 13. Теория и методика внеурочной деятельности
- Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
  - Занятие 1. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
- Внеурочная деятельность по иностранному языку
  - Занятие 1. Внеурочная деятельность по немецкому языку в условиях введения обновленных ФГОС НОО (ФГОС ООО)
  - Занятие 2. Внеурочная деятельность по французскому языку в условиях введения обновленных ФГОС НОО (ФГОС ООО)
- Формирование УУД и лингво-исследовательских компетенций у обучающихся на уроках иностранного языка
  - Занятие 1. Формирование УУД и лингво-исследовательских компетенций у обучающихся на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Организация внеурочной деятельности школьников в условиях дистанционного обучения: методические рекомендации педагогу
  - Занятие 2. Развитие творческих способностей школьников на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности
  - Занятие 3. Современные педагогические технологии в организации занятий по внеурочной деятельности
  - Занятие 4. Методический конструктор внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности
Раздел 14. Практикум по решению профессиональных задач
- Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
  - Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
  - Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
  - Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
- Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
  - Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
- Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
  - Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
  - Занятие 2. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
  - Занятие 2. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
  - Занятие 3. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
  - Занятие 4. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
  - Занятие 5. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
  - Занятие 6. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.

Сообщество

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

заявление о приёме на имя руководителя;
копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном^* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен;
лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении^*;
копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации);
документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении.

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.

Задать вопрос

Часто задаваемые вопросы

Загрузка отзывов...

Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242-у от 04.08.2014).

— Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Оформите подписку на курсы и вебинары со схожей тематикой и будете вовремя получать актуальные предложения от сайта УчМет. Подписаться на похожие курсы и вебинары