Педагогика и методика преподавания немецкого языка. Присваивается квалификация «Учитель немецкого языка» (550 ч.)

Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания немецкого языка» с присвоением квалификации «Учитель немецкого языка» в объёме 550 часов предоставляет возможность освоить учителям-предметникам специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности в сфере методики преподавания немецкого языка и получить диплом установленного образца о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Программа разработана с учётом требований:

• Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;
• Приказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности педагогических работников - Учитель);
• Приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
• Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 45.03.02 «Лингвистика» (уровень бакалавриата).

Содержание настоящей программы профессиональной переподготовки предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (педагогика; психология; немецкий язык; ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса; профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС; правовые нормы педагогической деятельности; информационные технологии), так и специальных дисциплин (методика преподавания немецкого языка в соответствии с ФГОС; типология и структура современного урока по ФГОС; составление рабочей программы педагога-предметника и условия её реализации в соответствии с требованиями ФГОС; обеспечение качественной подготовки обучающихся к ЕГЭ по иностранному языку; современный урок иностранного языка в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС и др.).
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Форма итоговой аттестации: Междисциплинарный квалификационный экзамен.
Теги: Немецкий язык. Современный урок; Методика преподавания; Технологии преподавания иностранного языка.

Содержание

• Педагогика
  • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
  • Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике
  • Занятие 3. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика
  • Занятие 4. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
  • Занятие 5. Образование как общественное явление и как педагогический процесс
  • Занятие 6. Процесс обучения как целостная система
  • Занятие 7. Проблема содержания образования в педагогическом процессе
  • Занятие 8. Воспитание в педагогическом процессе
  • Занятие 9. Педагогическая профессия
  • Занятие 10. Педагогическая деятельность и ее характеристики
  • Занятие 11. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
  • Занятие 12. Профессиональная деятельность и личность педагога
  • Занятие 13. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования
  • Занятие 14. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка
  • Занятие 15. Инновации в образовании: современные педагогические технологии
  • Занятие 16. Профессионально-педагогическая компетентность
  • Занятие 17. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
  • Занятие 18. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС
  • Занятие 19. Общая и профессиональная культура педагога
  • Занятие 20. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования
• Психология
  • Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
  • Занятие 2. Общая психология: личность и пути ее формирования
  • Занятие 3. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия
  • Занятие 4. Психология юношества: особенности интеллектуального и личностного развития
  • Занятие 5. Психология молодости: авторство собственного образа жизни
  • Занятие 6. Психология взрослого человека: периодизация, типология и возможности развития личности
  • Занятие 7. Зрелость как этап и качество в психическом развитии человека
  • Занятие 8. История развития психологического знания
  • Занятие 9. Познавательная деятельность личности
  • Занятие 10. Психолого-педагогическая диагностика познавательной и эмоционально-волевой сфер
  • Занятие 11. Коммуникативная сторона общения, или Как взаимодействуют вербальное и невербальное поведение человека
  • Занятие 12. Классификация жестов в невербальном общении
  • Занятие 13. Профессиональное выгорание: понятие, причины, стадии и самодиагностика
  • Занятие 14. Профилактика профессионального выгорания: практический инструментарий
  • Занятие 15. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья
  • Занятие 16. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
• Немецкий язык
  • Занятие 1. Звуки и буквы немецкого языка, сочетания гласных и согласных, особенности их произношения. Ударение, интонация
  • Занятие 2. Имя существительное в немецком языке: артикли, склонение, словообразование
  • Занятие 3. Местоимение в немецком языке: разряды, склонение, употребление
  • Занятие 4. Имя прилагательное в немецком языке: степени сравнения, типы склонений, субстантивированные прилагательные
  • Занятие 5. Имя числительное в немецком языке: количественные, порядковые и дробные числительные
  • Занятие 6. Глагол в немецком языке: классификация по типу спряжения, грамматические формы
  • Занятие 7. Времена немецкого глагола: настоящее, прошедшее повествовательное, прошедшее разговорное, предпрошедшее, будущее время
  • Занятие 8. Синтаксис простого предложения в немецком языке
  • Занятие 9. Сложное предложение в немецком языке. Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения
  • Занятие 10. Предлоги с дательным, винительным и родительным падежом в немецком языке
• ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса
  • Занятие 1. Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
  • Занятие 2. Требования ФГОС НОО и ФГОС ООО нового поколения к результатам освоения образовательной программы
  • Занятие 3. ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации
  • Занятие 4. Содержание и применение ФГОС НОО – 2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
  • Занятие 5. Актуальные вопросы школьного образования — 2022, или Как учителю оперативно сориентироваться в новых условиях
  • Занятие 6. ФГОС НОО – 2021: детализация требований к результатам обучения
  • Занятие 7. Рабочая программа педагога начальной школы как инструмент реализации ФГОС НОО: структура, содержание, требования к оформлению
  • Занятие 8. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
  • Занятие 9. Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021
  • Занятие 10. Функциональная грамотность школьника. Развитие креативного мышления и ТРИЗ-педагогика
  • Занятие 11. Развитие soft skills: междисциплинарных и коммуникационных навыков младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО-2021
  • Занятие 12. ФГОС основного общего образования: нововведения и перспективы реализации
  • Занятие 13. Новые подходы к организации деятельности ОО в соответствии с изменениями во ФГОС основного общего образования
  • Занятие 14. Содержание и применение ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
  • Занятие 15. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения
  • Занятие 16. Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС СОО
  • Занятие 17. Особенности содержания и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО
  • Занятие 18. Общие положения моделирования основной образовательной программы среднего общего образования
  • Занятие 19. Рабочая программа воспитания: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
  • Занятие 20. Психолого-педагогические особенности обучения и воспитания школьников на этапе освоения ФГОС СОО
  • Занятие 21. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами
  • Занятие 22. Организация профильного обучения на уровне среднего общего образования в контексте актуальных нормативно-правовых документов РФ
  • Занятие 23. Комплектование библиотеки УМК по всем предметам учебных планов для реализации новых ФГОС НОО и ООО в соответствии с Федеральным перечнем учебников
  • Занятие 24. Инновационные технологии в преподавании учебных предметов в соответствии с ФГОС ОО (ФГОС СО)
  • Занятие 25. Развитие социально-эмоциональных навыков обучающихся в образовательной организации
• Профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС
  • Занятие 1. Профессионально-педагогическая компетентность
  • Занятие 2. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
  • Занятие 3. Современные инструменты оценки сформированности коммуникативных и психолого-педагогических компетенций педагога: письменная работа, видеоурок, профессиональный кейс
  • Занятие 4. Личностно ориентированное взаимодействие всех участников образовательного процесса
  • Занятие 5. Эффективные технологии личностно ориентированного взаимодействия в диаде “педагог – руководитель ОО”
  • Занятие 6. Профессиональная успешность педагога: применение современных педагогических технологий
  • Занятие 7. Компонентная структура педагогического творчества и её практическая реализация в профессиональной деятельности современного педагога: инсайт, интуиция, креативность, импровизация
  • Занятие 8. Многофункциональная грамотность и компетентность современного педагога как залог успешной организации учебно-воспитательного процесса в ОО
  • Занятие 9. Развитие многофункциональной грамотности педагогических работников в образовательной организации
  • Занятие 10. Вебинар как средство повышения уровня профессиональной и информационно-коммуникационной компетентности педагога: методические рекомендации ведущим и слушателям онлайн-мероприятий
  • Занятие 11. Электронное портфолио как инструмент моделирования профессионального саморазвития педагога
  • Занятие 12. Педагогический артистизм как компонент профессиональной компетенции и творческой индивидуальности современного учителя
  • Занятие 13. Профессиональная и учебная рефлексия как условие продуктивной педагогической деятельности
  • Занятие 14. Мониторинг профессиональной компетентности педагога
  • Занятие 15. Чувство юмора как важнейший компонент профессиональной компетенции и педагогического оптимизма современного учителя
  • Занятие 16. Практикум по профессиональной коммуникации педагогов: игры, тренинги, упражнения, диагностический инструментарий
  • Занятие 17. Аутокомпетентность как особое качество в профессиональной деятельности педагога
  • Занятие 18. Самопрезентация педагога как необходимое условие развития профессионально-педагогической компетенции: области, формы и технологии
• Правовые нормы педагогической деятельности
  • Занятие 1. Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
  • Занятие 2. Профессиональный профиль педагога в контексте современных требований: комплексный подход
  • Занятие 3. Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях
  • Занятие 4. Сайт образовательной организации: делаем по закону!
  • Занятие 5. Нормативно-правовая база охраны и укрепления здоровья детей в образовательном процессе
  • Занятие 6. Организация работы школьного методического объединения: нормативные и инструктивно-методические материалы
  • Занятие 7. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами
  • Занятие 8. Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции
  • Занятие 9. Государственная информационная система в области противодействия коррупции «Посейдон» как эффективный инструмент профилактики коррупционных и иных правонарушений
  • Занятие 10. Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии
  • Занятие 11. Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность старшего вожатого в образовательной организации
  • Занятие 12. Нормативно-правовые основы семейного образования
  • Занятие 13. Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя образовательной организации
  • Занятие 14. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов
• Информационные технологии
  • Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция
  • Занятие 2. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
  • Занятие 3. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы
  • Занятие 4. Информационные технологии обработки текстовой информации
  • Занятие 5. Информационные технологии обработки числовой информации
  • Занятие 6. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС
  • Занятие 7. Использование онлайн- и офлайн-технологий для решения образовательных задач в дистанционном режиме
  • Занятие 8. Мультимедийные средства и технологии как интерактивный инструмент современного педагога образовательной организации
  • Занятие 9. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
  • Занятие 10. Современное программное обеспечение образовательной деятельности по информационным технологиям (ФГОС)
  • Занятие 11. Онлайн-доска MIRO: функционал, форматы использования, интеграция с другими сервисами
  • Занятие 12. Сетевые формы реализации образовательных программ
  • Занятие 13. Сайт своими руками. Основы языка HTML
  • Занятие 14. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом
  • Занятие 15. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС
  • Занятие 16. Онлайн-доски и их возможности в образовательном процессе
  • Занятие 17. Средства создания мультимедийных ресурсов в окружающем педагога образовательном пространстве
  • Занятие 18. Виды угроз информационной безопасности и методы борьбы с ними
• Методика преподавания немецкого языка в соответствии с ФГОС
  • Занятие 1. Современный урок немецкого языка в условиях введения ФГОС ООО третьего поколения
  • Занятие 2. Современные образовательные технологии на уроках немецкого языка в соответствии с концепцией обновленных ФГОС НОО и ООО
  • Занятие 3. Нетрадиционные формы уроков немецкого языка в ОО как эффективное средство повышения качества языкового образования в условиях работы по обновленным ФГОС
  • Занятие 4. Проектирование технологической карты современного урока немецкого языка в условиях реализации обновленных ФГОС (НОО, ООО) и профессионального стандарта “Педагог”
  • Занятие 5. Обучение немецкому языку в рамках среднего общего образования в соответствии с требованиями ФГОС
  • Занятие 6. Преподавание немецкого языка в условиях реализации ФГОС (ООО, СОО) и профессионального стандарта "Педагог"
  • Занятие 7. Психофизиологические особенности младших школьников и их влияние на изучение иностранного языка
  • Занятие 8. Своеобразие младшего школьного возраста как этапа психического развития
  • Занятие 9. Проектирование рабочей программы по немецкому языку в соответствии с требованиями ФГОС НОО
  • Занятие 10. Подходы к обучению иностранному языку в начальной школе: мультисенсорный подход, TPR, нарративный подход, предметно-языковое интегрированное обучение (CLIL)
  • Занятие 11. Современные технологии обучения младших школьников немецкому языку в условиях реализации ФГОС
  • Занятие 12. Развитие умений аудирования и чтения при обучении немецкому языку в начальной школе
  • Занятие 13. Развитие умений устной и письменной речи при обучении немецкому языку в начальной школе
  • Занятие 14. Подходы к оцениванию учебной деятельности младших школьников при обучении немецкому языку
  • Занятие 15. Требования к предметным результатам освоения базового курса “Немецкий язык”
  • Занятие 16. Методы оценивания и самооценивания на уроках немецкого языка: образовательные результаты в соответствии с требованиями ФГОС
  • Занятие 17. Современные методы повышения мотивации обучающихся на уроках немецкого языка
  • Занятие 18. Креативные формы работы на уроках немецкого языка: реализация ФГОС третьего поколения
  • Занятие 19. Реализация системно-деятельностного подхода в обучении немецкому языку в начальной школе
  • Занятие 20. Проектирование урока немецкого языка в начальной школе
  • Занятие 21. Коммуникативный подход к обучению иностранному языку в начальной школе
  • Занятие 22. Психофизиологические особенности младших школьников и их влияние на изучение иностранного языка
  • Занятие 23. Формирование лексических и грамматических навыков при обучении немецкому языку в начальной школе
  • Занятие 24. Формирование произносительных и графических навыков при обучении немецкому языку в начальной школе
  • Занятие 25. Использование инновационной педагогической кейс-технологии в процессе преподавания немецкого языка в начальной школе
  • Занятие 26. Технология образовательного Веб-квеста в обучении немецкому языку в условиях реализации обновленных ФГОС
  • Занятие 27. Методика преподавания немецкого языка в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
• Типология и структура современного урока по ФГОС
  • Занятие 1. Современный урок английского языка в условиях введения ФГОС
  • Занятие 2. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС ООО
  • Занятие 3. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС НОО
  • Занятие 4. Основные положения и требования, предъявляемые к уроку иностранного языка в условиях введения ФГОС
  • Занятие 5. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС
  • Занятие 6. Анализ урока в работе педагога над формированием УУД
  • Занятие 7. Использование современных образовательных технологий при конструировании урока, направленного на реализацию ФГОС ОО
  • Занятие 8. Критерии эффективности современного урока английского языка в соответствии с требованиями обновленного ФГОС
  • Занятие 9. Критерии эффективности современного урока в соответствии с требованиями ФГОС
  • Занятие 10. Технологическая карта урока – инструмент методического обеспечения введения ФГОС
• Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС
  • Занятие 1. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
  • Занятие 2. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения
  • Занятие 3. Рабочая программа педагога-предметника как инструмент реализации ФГОС
  • Занятие 4. Структура и содержание рабочей программы (ФГОС)
  • Занятие 5. Рабочая программа педагога-предметника: структура и порядок утверждения (ФГОС)
  • Занятие 6. Составление рабочей программы по английскому языку и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновленного ФГОС
  • Занятие 7. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС ООО
  • Занятие 8. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
  • Занятие 9. Алгоритм проектирования рабочей программы педагога-предметника в соответствии с требованиями ФГОС
  • Занятие 10. Особенности разработки рабочих программ в соответствии с принципами метапредметности
• Обеспечение качественной подготовки обучающихся к ЕГЭ по иностранному языку
  • Занятие 1. Организация и проведение ЕГЭ по иностранному языку: порядок, инструкция, структура, содержание и формы, технология подготовки школьников
  • Занятие 2. Характеристика и содержание контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по английскому языку
  • Занятие 3. Государственная итоговая аттестация: ОГЭ и ЕГЭ по немецкому языку как проверка результатов обучения по ФГОС
  • Занятие 4. Требования к предметным результатам освоения базового курса "Английский язык"
  • Занятие 5. Требования к предметным результатам освоения углубленного курса "Английский язык"
  • Занятие 6. Оценивание выполнения заданий ЕГЭ по английскому языку с развернутым ответом: раздел “Письмо”
  • Занятие 7. Оценивание выполнения заданий ЕГЭ по английскому языку с развернутым ответом: раздел “Говорение”
  • Занятие 8. Оценка эффективности обучения иностранному языку: виды и формы контроля качества знаний учащихся
  • Занятие 9. Критерии оценивания работ обучающихся по иностранному языку
  • Занятие 10. Современные подходы к формированию иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся
• Современный урок иностранного языка в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС
  • Занятие 1. Современный урок английского языка в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС
  • Занятие 2. Современный урок немецкого языка в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС
  • Занятие 3. Профессиональные компетентности педагога: теория и практика преподавания английского языка для детей с ОВЗ
  • Занятие 4. Адаптированное тематическое планирование по английскому языку для детей с ОВЗ
  • Занятие 5. Организация образовательного процесса для лиц с ОВЗ в условиях полилингвальной среды
• Теория и методика внеурочной деятельности
  • Занятие 1. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
  • Занятие 2. Внеурочная деятельность по английскому языку в условиях введения обновленных ФГОС НОО (ФГОС ООО)
  • Занятие 3. Развитие творческих способностей школьников на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности
  • Занятие 4. Формирование УУД и лингво-исследовательских компетенций у обучающихся на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности
  • Занятие 5. Организация внеурочной деятельности школьников в условиях дистанционного обучения: методические рекомендации педагогу
  • Занятие 6. Формы организации внеурочной деятельности в начальной, средней и старшей школе
  • Занятие 7. Современные педагогические технологии в организации занятий по внеурочной деятельности
  • Занятие 8. Методический конструктор внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности
• Практикум по решению профессиональных задач
  • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
  • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов
  • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач
  • Занятие 4. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
  • Занятие 5. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
  • Занятие 6. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
  • Занятие 7. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика
  • Занятие 8. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога
  • Занятие 9. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
  • Занятие 10. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников
  • Занятие 11. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации
  • Занятие 12. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования

Сообщество