Специалист по работе с семьей. Присваивается квалификация «Специалист по работе с семьей» (550 ч.)

Профессиональная переподготовка по программе «Специалист по работе с семьей. Присваивается квалификация «Специалист по работе с семьей» в объёме 550 часов предоставляет возможность слушателям освоить компетенции, необходимые для профессиональной деятельности специалиста по работе с семьёй, а также получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Программа разработана с учётом требований следующих нормативных документов:

• Федерального закона «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации» от 28.12.2013 N 442-ФЗ;
• Федерального закона № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»;
• Приказа Минтруда России от 18.11.2013 № 683н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по работе с семьёй»;
• Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 39.03.02 «Социальная работа» (уровень бакалавриата).

Содержание настоящей программы профессиональной переподготовки предусматривает рассмотрение в рамках курса как общепрофессиональных дисциплин (теоретические основы и организация социальной работы в Российской Федерации; основы социальной психологии и правовые аспекты профессиональной деятельности), так и специальных дисциплин (государственные стандарты оказания социальных услуг; конфликтология; теория и практика социально-педагогической поддержки детей и молодёжи в трудной жизненной ситуации; теория, методология и технологии социальной работы; основы профилактики асоциальных явлений в обществе; психология семьи и семейного воспитания; практикум по решению профессиональных задач).
Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный квалификационный экзамен.
Теги: Семья; неблагополучные семьи; семьи группы риска; Сопровождение семьи; Работа с родителями.

Содержание

• Теоретические основы социальной работы
  • Занятие 1. Эволюция социальной работы как вида научного знания
  • Занятие 2. Сущность социальной работы: предмет, объекты, субъекты, основные принципы
  • Занятие 3. Категории и закономерности теории социальной работы
  • Занятие 4. Теории социальной работы
  • Занятие 5. Модели социальной работы
  • Занятие 6. Теоретические основы социальной защиты населения
  • Занятие 7. Социальная поддержка и помощь гражданам в контексте теоретического знания
  • Занятие 8. Социальное обслуживание как форма социальной защиты населения
  • Занятие 9. Социальное обеспечение как форма социальной защиты
  • Занятие 10. Организация работы органов социальной защиты населения: определение категорий
  • Занятие 11. Воспитательный потенциал семьи в условиях социального партнерства со школой с учетом требований ФГОС
  • Занятие 12. Оказание социальных услуг лицам пожилого возраста на дому
  • Занятие 13. Социально-бытовое обслуживание инвалидов на дому
  • Занятие 14. Специфика работы психолога в системе социальной защиты населения. Взаимосвязь психологии и социальной работы
  • Занятие 15. Особенности оказания социально-психологической помощи семьям, находящимся в социально опасном положении или трудной жизненной ситуации
  • Занятие 16. Основные направления государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации
  • Занятие 17. Социально-педагогическая поддержка детей и молодежи в трудной жизненной ситуации. Профилактика социальных девиаций
  • Занятие 18. Профилактика беспризорности и безнадзорности в аспекте социально-реабилитационного сопровождения неблагополучных и проблемных семей
  • Занятие 19. Социальное страхование населения: проблемы и перспективы развития
  • Занятие 20. Психологические особенности работы с семьями мигрантов
• Организация социальной работы в Российской Федерации
  • Занятие 1. Исторические аспекты организации социальной работы в России
  • Занятие 2. Организация работы органов социальной защиты населения: определение категорий
  • Занятие 3. Структура органов управления на федеральном и региональном уровнях в РФ
  • Занятие 4. Организация социальной работы в РФ в различных сферах жизнедеятельности
  • Занятие 5. Профессиональные стандарты в социальном обслуживании
  • Занятие 6. Принципы межведомственного взаимодействия в социальной работе
  • Занятие 7. Система учреждений социальной защиты населения и особенности их взаимосвязи
  • Занятие 8. Система учреждений для граждан пожилого возраста и инвалидов
  • Занятие 9. Система учреждений для женщин и детей в РФ
  • Занятие 10. Социальная сфера и социальная политика
  • Занятие 11. Психологические основы методологии социальной работы
• Основы социальной педагогики и психологии
  • Занятие 1. Теоретико-методологические основы социальной педагогики и социальной работы
  • Занятие 2. Профессиональный статус социального педагога в образовательной организации
  • Занятие 3. Нормативно-правовая база деятельности социального педагога
  • Занятие 4. Критерии эффективности и результативности деятельности социального педагога. Форма отчетности
  • Занятие 5. Инновационные педагогические технологии. Кейс успешного социального педагога
  • Занятие 6. Теоретико-методологические основы социальной психологии
  • Занятие 7. Социальная психология общения и взаимодействия людей
  • Занятие 8. Психологические особенности социализации и развития личности
  • Занятие 9. Психология делового общения. Проявление индивидуально-психологических особенностей личности в деловом общении
  • Занятие 10. Социальное партнерство: психолого-педагогическая поддержка субъектов инклюзивного образования
  • Занятие 11. Технология консультирования в социально-педагогической деятельности
  • Занятие 12. Диагностика в работе социального педагога: практический инструментарий
  • Занятие 13. Концепция ФГОС нового поколения и новое содержание деятельности социального педагога
  • Занятие 14. Задачи и содержание работы социального педагога в условиях модернизации общего образования
  • Занятие 15. Подготовка молодежи к осознанному родительству
  • Занятие 16. От родительского клуба к родительскому университету: непрерывное образование родителей с целью развития общекультурной и педагогической компетентности
  • Занятие 17. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования
  • Занятие 18. Информирование и просвещение родителей: методики и технологии
  • Занятие 19. Формирование социального опыта у детей и подростков с особыми образовательными потребностями в системе непрерывного образования
  • Занятие 20. Профессиональная компетентность социального педагога и психолога в соответствии с ФГОС
• Правовые основы профессиональной деятельности
  • Занятие 1. Трудовое право как отрасль права. Правовое регулирование занятости и трудоустройства
  • Занятие 2. Трудовой договор: понятие, содержание и виды
  • Занятие 3. Основные права и обязанности работника и работодателя в соответствии с современным законодательством
  • Занятие 4. Дисциплинарная ответственность персонала организации
  • Занятие 5. Трудовые гарантии и компенсации работникам: общие положения
  • Занятие 6. Рабочее время и время отдыха: понятие, виды, порядок установления. Правовое регулирование заработной платы
  • Занятие 7. Роль профсоюзов в защите прав работников организации
  • Занятие 8. Заработная плата как основа мотивации трудовой деятельности персонала
• Конфликтология
  • Занятие 1. Стратегии разрешения конфликта как условие психологического здоровья в образовательной среде (ФГОС)
  • Занятие 2. Практические техники урегулирования конфликтных ситуаций в образовательной организации
  • Занятие 3. Методы диагностики конфликтных ситуаций в ОО
  • Занятие 4. Психолого-педагогическая диагностика межличностных отношений и способностей к общению
  • Занятие 5. Конфликты в ОО: модели решения ситуационных задач
  • Занятие 6. Конфликты: виды и пути преодоления
  • Занятие 7. Конфликты в образовательных процессах и способы их разрешения
  • Занятие 8. Разрешение конфликта в ОО: модели, принципы, способы и методы
  • Занятие 9. Психологическое сопровождение решения конфликтных ситуаций в образовательной организации
  • Занятие 10. Интерактивные формы взаимодействия педагога с родителями в мобильных мессенджерах и социальных сетях: основные правила этики и бесконфликтного общения
  • Занятие 11. Воспитание толерантной личности в образовательной организации
  • Занятие 12. Семейный конфликт: отличительные особенности, классификация, кризисные периоды в развитии семьи
  • Занятие 13. Правовые аспекты разрешения и сопровождения семейных конфликтов
  • Занятие 14. Психолого-педагогическая профилактика и сопровождение семейных конфликтов
  • Занятие 15. Медиация как инновационная технология профилактики агрессивного и манипулятивного поведения
  • Занятие 16. Профилактика конфликтов в детском коллективе ДОО
  • Занятие 17. Профессиональная культура педагога ДОО: как избежать конфликтов с участниками образовательного процесса
  • Занятие 18. Управление конфликтами в дошкольных образовательных организациях. Стратегии поведения, предупреждения и разрешения конфликтных ситуаций
  • Занятие 19. Эффективное поведение в конфликтной ситуации в системе «учитель – ученик»
  • Занятие 20. Проблемы управления профилактической работой различных видов отклоняющегося поведения детей и подростков в образовательной организации
  • Занятие 21. Моделирование психологической безопасности в образовательной организации
  • Занятие 22. Методы психологической коррекции детско-родительских отношений
  • Занятие 23. Медиация как социально-психологический феномен и технология альтернативного разрешения споров и конфликтов
  • Занятие 24. Технологии работы в медиативном пространстве с эмоциональной составляющей конфликта
• Организация работы с обучающимися и их семьями по профилактике экстремизма и агрессии в подростковой и молодежной среде
  • Занятие 1. Экстремизм как социальная проблема современного российского общества
  • Занятие 2. Современные психологические механизмы противодействия идеологии экстремизма в молодежной среде
  • Занятие 3. Социальная реклама как технология профилактики экстремизма
  • Занятие 4. Экстремизм и терроризм в молодежной среде: проблемы и решения
  • Занятие 5. Духовно-нравственные аспекты противодействия распространению идеологии экстремизма и терроризма среди молодежи
  • Занятие 6. Содержание и основные направления работы по профилактике современного молодежного экстремизма в Российской Федерации
  • Занятие 7. Социальная реклама как технология профилактики экстремизма
  • Занятие 8. Психологические аспекты агрессии и агрессивного поведения: общая характеристика и современное состояние проблемы
  • Занятие 9. Работа с агрессией и сопротивлением в медиации: превентивные меры и управление
  • Занятие 10. Планирование и организация работы с воспитанниками с девиантным поведением
  • Занятие 11. Клинико-психологические аспекты проблемы девиантного (отклоняющегося) поведения у детей и подростков
  • Занятие 12. Формы и методы работы социального педагога с подростками с девиантным поведением
  • Занятие 13. Социально-психологическое сопровождение подростков с отклоняющимся поведением
  • Занятие 14. Организация работы с обучающимися и их семьями по профилактике экстремизма и агрессии в подростковой и молодежной среде
  • Занятие 15. Буллинг как явление в молодежной среде
  • Занятие 16. Буллинг в дошкольном возрасте: детская травля со взрослыми последствиями
  • Занятие 17. Социально-педагогическая поддержка детей и молодежи в трудной жизненной ситуации. Профилактика социальных девиаций
  • Занятие 18. Организация работы по профилактике правонарушений и преступлений
  • Занятие 19. Проблемы управления профилактической работой различных видов отклоняющегося поведения детей и подростков в образовательной организации
  • Занятие 20. Школьный буллинг: виды, причины, психологический портрет участников
  • Занятие 21. Экстремизм и терроризм в молодежной среде: проблемы и решения
• Государственные стандарты оказания социальных услуг
  • Занятие 1. Профессиональные стандарты в социальном обслуживании
  • Занятие 2. Основные направления государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации
  • Занятие 3. Вопросы усыновления детей-сирот на территории РФ
  • Занятие 4. Основы законодательства в области прав инвалидов (детей-инвалидов) по организации их досуговой деятельности и социальной поддержки
  • Занятие 5. Социальное обеспечение как форма социальной защиты
  • Занятие 6. Социальное обслуживание как форма социальной защиты населения
  • Занятие 7. Система государственных стандартов социальных услуг
  • Занятие 8. Нормативно-правовые основы политики государства в отношении детей-инвалидов
  • Занятие 9. Социальное обеспечение: фундаментальное право человека
  • Занятие 10. Государственная программа Российской Федерации “Социальная поддержка граждан”
• Теория и практика социально-педагогической поддержки детей и молодежи в трудной жизненной ситуации
  • Занятие 1. Характеристика факторов социальной уязвимости детства
  • Занятие 2. Психолого-педагогические технологии адресной работы классного руководителя с социально уязвимыми детьми
  • Занятие 3. Социально-педагогическая поддержка детей и молодежи в трудной жизненной ситуации. Профилактика социальных девиаций
  • Занятие 4. Использование в психолого-педагогической практике службы «Детский телефон доверия» как средства оказания экстренной психологической помощи
  • Занятие 5. Профилактика девиантного поведения школьников
  • Занятие 6. Депривация: причины, виды, профилактика
  • Занятие 7. Социально-психологическая помощь детям и взрослым при переживании кризисных состояний
  • Занятие 8. Методы психосоциального тренинга, ведение групп психологической поддержки и консультирования в социальной сфере
  • Занятие 9. Психолого-педагогическое планирование превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения и их реализация
  • Занятие 10. Формы и методы работы социального педагога с подростками с девиантным поведением
  • Занятие 11. Профилактика беспризорности и безнадзорности в аспекте социально-реабилитационного сопровождения неблагополучных и проблемных семей
  • Занятие 12. Профилактика безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних
• Теория, методология и технологии социальной работы
  • Занятие 1. Социальная адаптация и реабилитация: индивидуальные программы
  • Занятие 2. Теоретические основы социальной защиты населения
  • Занятие 3. Теоретические и методологические основы социальной работы
  • Занятие 4. Технология социальной работы: сущность и содержание
  • Занятие 5. Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности общества
  • Занятие 6. Социальная работа как специфический вид деятельности
  • Занятие 7. Коммуникативные технологии в социальной работе
  • Занятие 8. Технологизация социального пространства
  • Занятие 9. Теория социальной работы: современное состояние и пути развития науки
  • Занятие 10. Основные модели социальной работы
• Основы профилактики асоциальных явлений в обществе
  • Занятие 1. Социально-психологическое сопровождение подростков с отклоняющимся поведением
  • Занятие 2. Проблемы управления профилактической работой различных видов отклоняющегося поведения детей и подростков в образовательной организации
  • Занятие 3. Профилактика девиантного поведения школьников
  • Занятие 4. Девиантное поведение молодежи: норма или отклонение
  • Занятие 5. Клинико-психологические аспекты проблемы девиантного (отклоняющегося) поведения у детей и подростков
  • Занятие 6. Медиация как инновационная технология профилактики девиантного поведения детей и подростков
  • Занятие 7. Вредные привычки у детей: виды, причины возникновения, особенности проявления, методы профилактики и устранения
  • Занятие 8. Психолого-педагогическая профилактика неблагополучия несовершеннолетних: правила безопасного поведения в социальных сетях
  • Занятие 9. Обеспечение информационной безопасности и безопасности детей в сети Интернет
  • Занятие 10. Детское воровство: причины и профилактика
  • Занятие 11. Школьный буллинг: виды, причины, психологический портрет участников
  • Занятие 12. Суицидальное поведение у детей и подростков: факторы риска и профилактика в условиях образовательной организации
  • Занятие 13. Психолого-педагогическая профилактика подростковой и юношеской наркомании
  • Занятие 14. Причины присвоения себе чужого в детском и подростковом возрасте. Методы профилактики и психологической коррекции
• Психология семьи и семейного воспитания
  • Занятие 1. Подготовка молодежи к осознанному родительству
  • Занятие 2. От родительского клуба к родительскому университету: непрерывное образование родителей с целью развития общекультурной и педагогической компетентности
  • Занятие 3. Информационное просвещение родителей: поощрение или наказание
  • Занятие 4. Родительский абьюз: признаки, причины, последствия, возможности педагогической коррекции
  • Занятие 5. Насилие над ребенком в семье: состояние, причины, пути решения, психодиагностика дошкольника
  • Занятие 6. Оперативная психодиагностика, или Как распознать ложь по мимике
  • Занятие 7. Методы психологической коррекции детско-родительских отношений
  • Занятие 8. Педагогическая поддержка семейного воспитания: современные подходы в соответствии с ФГОС ДО
  • Занятие 9. Психолого-педагогические основы воспитания детей младшего школьного возраста
  • Занятие 10. Психолого-педагогические основы воспитания детей подросткового и старшего школьного возраста
• Практикум по решению профессиональных задач
  • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
  • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов
  • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач
  • Занятие 4. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
  • Занятие 5. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
  • Занятие 6. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
  • Занятие 7. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации
  • Занятие 8. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников
  • Занятие 9. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации
  • Занятие 10. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования

Сообщество