Нарушения сенсорной интеграции у детей дошкольного возраста: признаки, методы диагностики, оборудование, комплексы коррекционно-развивающих игр и упражнений (16 ч.)

Курс повышения квалификации по программе «Нарушения сенсорной интеграции у детей дошкольного возраста: признаки, методы диагностики, оборудование, комплексы коррекционно-развивающих игр и упражнений» (16 ч.) предоставляет возможность слушателям усовершенствовать специальные компетенции, необходимые для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня в рамках уже имеющейся квалификации, и получить удостоверение установленного образца.
Программа разработана с учётом требований следующих нормативных документов:

• Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;
• Приказа Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности педагогических работников – педагог-психолог);
• Приказа Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 24 июля 2015 года N 514н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»;
• Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (уровень бакалавриата).

Содержание программы предусматривает изучение следующих вопросов:

• Общая характеристика метода сенсорной интеграции.
• Особенности поведенческих отклонений у детей дошкольного возраста как сигнал нарушения сенсорной интеграции.
• Диагностика, коррекция и терапевтическое оборудование для выявления нарушений сенсорной интеграции у детей.
• Использование сенсорной интеграции в работе с детьми с особыми образовательными потребностями

Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: тест.
Теги: Сенсорные и игровые виды деятельности, Сенсорное развитие, Сенсомоторная координация, Интеграция, интеграция познавательного и речевого развития.

Содержание

• Раздел 1. Метод сенсорной интеграции: общая характеристика
  • Занятие 1. Метод сенсорной интеграции: оборудование, приемы, игры.
• Раздел 2. Поведенческие отклонения у детей дошкольного возраста как сигнал нарушения сенсорной интеграции
  • Занятие 1. Поведенческие отклонения у детей как сигнал нарушения сенсорной интеграции: комплексы игр и упражнений на развитие произвольности и регуляции поведения.
• Раздел 3. Нарушение сенсорной интеграции у детей: диагностика, коррекция, терапевтическое оборудование
  • Занятие 1. Нарушение сенсорной интеграции у детей: диагностика, коррекция, терапевтическое оборудование.
• Раздел 4. Использование сенсорной интеграции в работе с детьми с особыми образовательными потребностями
  • Занятие 1. Использование альтернативной коммуникации и сенсорной интеграции в работе учителя-логопеда с детьми с особыми образовательными потребностями.
• Раздел 5. Самостоятельная работа слушателей
  • Занятие 1. Сенсорное развитие дошкольников: развивающие игры на сортировку, знакомство с цветом, развитие мелкой моторики.
  • Занятие 2. Дидактические игры как средство обогащения сенсорного опыта детей дошкольного возраста с ОВЗ.
  • Занятие 3. Дидактическая игра как средство сенсорного развития детей раннего возраста.
  • Занятие 4. Современные методики формирования сенсорных способностей в раннем возрасте.

Сообщество