Проектирование и осуществление образовательной деятельности по предметам естественнонаучного цикла (физика, химия, биология, география) в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения (72 ч.)

Курс повышения квалификации по программе «Проектирование и осуществление образовательной деятельности по предметам естественнонаучного цикла (физика, химия, биология, география) в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения» (72 ч.) предоставляет возможность слушателям усовершенствовать специальные компетенции, необходимые для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня в рамках уже имеющейся квалификации, а также получить удостоверение установленного образца.
Программа разработана с учётом требований:

• Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;
• Приказа Минздравсоцразвития РФ от 26 августа 2010 года N 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (должности педагогических работников – учитель);
• Приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
• Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата).

Содержание программы предусматривает изучение следующих вопросов:

• Применение содержания ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов.
• Обновлённый ФГОС ООО: ключевые новации в преподавании общеобразовательных предметов, конкретизация требований к предметным результатам.
• Новый формат рабочих программ в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения.
• Преподавание математики, информатики, технологии и черчения в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения.
• Инновационные технологии в преподавании учебных предметов инженерно-математического цикла в условиях обновления ФГОС ООО.

Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: Итоговая аттестация (тест).
Теги: ФГОС ООО, Основное общее образование; Рабочие программы; реальности нововведений в образовании; Инновационные технологии; применение инновационных образовательных технологий.

Содержание

• Раздел 1. Содержание и применение ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
  • Занятие 1. ФГОС основного общего образования: нововведения и перспективы реализации.
  • Занятие 2. Содержание и применение ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов.
  • Занятие 3. Новые подходы к организации деятельности ОО в соответствии с изменениями во ФГОС основного общего образования.
  • Занятие 4. Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
• Раздел 2. Обновленный ФГОС ООО: ключевые новации в преподавании общеобразовательных предметов, конкретизация требований к предметным результатам
  • Занятие 1. ФГОС ООО – 2021: ключевые новации в преподавании предметов социально-экономического цикла (экономика, география), конкретизация требований к предметным результатам.
  • Занятие 2. ФГОС ООО – 2021: ключевые новации в преподавании предметов гуманитарного цикла (иностранный язык, русский язык, литература, история, обществознание, право), конкретизация требований к предметным результатам.
  • Занятие 3. ФГОС ООО – 2021: ключевые новации в преподавании предметов естественнонаучного цикла (физика, химия, биология), конкретизация требований к предметным результатам.
  • Занятие 4. Требования ФГОС НОО и ФГОС ООО нового поколения к результатам освоения образовательной программы.
• Раздел 3. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения
  • Занятие 1. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
  • Занятие 2. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС.
  • Занятие 3. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения.
  • Занятие 4. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения.
• Раздел 4. Преподавание предмета* в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
  • Химия
    • Занятие 1. Современные подходы и актуальные проблемы в преподавании химии в условиях реализации ФГОС и введения профессионального стандарта “Педагог”.
    • Занятие 2. Преподавание химии в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения.
  • Биология
    • Занятие 1. Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС (ООО, СОО) и введения профессионального стандарта “Педагог”.
    • Занятие 2. Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения.
  • География
    • Занятие 1. Преподавание географии в условиях реализации ФГОС (ООО, СОО) и введения профессионального стандарта “Педагог”.
    • Занятие 2. Концепция развития географического образования в Российской Федерации.
  • Физика
    • Занятие 1. Преподавание физики в условиях реализации ФГОС (ООО, СОО) и введения профессионального стандарта “Педагог”.
    • Занятие 2. Преподавание физики в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения.
• Раздел 5. Инновационные технологии в преподавании учебного предмета* в условиях обновления ФГОС общего образования
  • Химия
    • Занятие 1. Инновационные технологии в преподавании химии в соответствии с ФГОС СОО.
    • Занятие 2. Метод проектов по химии как средство активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся во внеурочное время.
    • Занятие 3. Учебно-методическое и организационное обеспечение процесса обучения химии в условиях введения ФГОС ООО (СОО).
    • Занятие 4. Новые подходы к организации и результатам обучения на уроках химии в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
  • Биология
    • Занятие 1. Дидактические условия организации учебно-исследовательской деятельности обучающихся на уроках биологии (ФГОС).
    • Занятие 2. Формирование и развитие УУД при освоении программ по биологии.
    • Занятие 3. Методика организации учебно-познавательной деятельности учащихся, направленной на формирование логической операции “подведение под понятие” с использованием информационных технологий.
    • Занятие 4. Технология реализации многобалльной системы оценивания на уроках биологии.
  • География
    • Занятие 1. Инновационные модели урока географии в контексте требований ФГОС к планируемым образовательным результатам обучающихся.
    • Занятие 2. Инновационные технологии в преподавании географии и биологии (ФГОС ОО и ФГОС СО).
    • Занятие 3. Географические задачи: виды, содержание, подходы к решению.
    • Занятие 4. Работа учителя географии по повышению качества школьного образования и развитию компетенций учащихся общеобразовательных школ в соответствии с требованиями ФГОС.
  • Физика
    • Занятие 1. Ситуационные задачи на уроках физики в соответствии с ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Современные дидактические требования и методика проектирования урока физики (ФГОС).
    • Занятие 3. Системно-деятельностный подход в преподавании физики в условиях реализации ФГОС.
    • Занятие 4. Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности учителя физики.
• Раздел 6. Самостоятельная работа слушателей
  • Занятие 1. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
  • Занятие 2. Сайт образовательной организации: делаем по закону!
  • Занятие 3. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами.
  • Занятие 4. Комплектование библиотеки УМК по всем предметам учебных планов для реализации новых ФГОС НОО и ООО в соответствии с Федеральным перечнем учебников.
  • Занятие 5. Рабочая программа воспитания: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
  • Занятие 6. Многофункциональная грамотность и компетентность современного педагога как залог успешной организации учебно-воспитательного процесса в ОО.

Сообщество