Профессиональная переподготовка по программе
«Педагогика и методика начального образования». Присваивается квалификация «Учитель начальных классов и немецкого языка» (550 ч.) предоставляет возможность освоить учителям-предметникам специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности в сфере начального общего образования и получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации установленного образца.
Программа разработана с учётом требований:
• приказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности педагогических работников);
• приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
• федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)» (уровень бакалавриата).
Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (педагогики, психологии младшего школьника, русского языка и детской литературы, естествознания и математики, немецкого языка), так и специальных дисциплин (ФГОС НОО и предметное содержание образовательного процесса в начальной школе; методики преподавания русского языка и литературного чтения, математики и информатики, окружающего мира, немецкого языка и изобразительного искусства в соответствии с ФГОС НОО и др.).
В соответствии с действующим законодательством профессиональная переподготовка необходима тем, кто занимает в образовательной организации должность, не соответствующую специальности, указанной в дипломе. Кроме того, профессиональная переподготовка с присвоением квалификации «Учитель начальных классов и немецкого языка» будет полезна всем, у кого есть диплом о профессиональной переподготовке, дающий право на ведение нового вида деятельности в сфере основного общего образования, и желает иметь квалификацию «Учитель начальных классов и немецкого языка» с целью повышения своей конкурентоспособности на рынке труда.
Выдаваемый документ:
• Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный квалификационный экзамен.
Теги: Методика преподавания;
Начальная школа;
Методики, технологии, формы работы;
Немецкий язык.
Содержание
- Раздел 1. Педагогика
- Педагогика как наука
- Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
- Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике.
- Занятие 3. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика.
- Развитие и формирование личности
- Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
- Образование как общественное явление и как педагогический процесс
- Занятие 1. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
- Занятие 2. Процесс обучения как целостная система.
- Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
- Воспитание в педагогическом процессе
- Занятие 1. Воспитание в педагогическом процессе.
- Педагогическая профессия
- Занятие 1. Педагогическая профессия.
- Занятие 2. Педагогическая деятельность и ее характеристики.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
- Занятие 2. Профессиональная деятельность и личность педагога.
- Занятие 3. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
- Занятие 4. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
- Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
- Занятие 6. Профессионально-педагогическая компетентность.
- Занятие 7. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
- Занятие 8. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
- Занятие 9. Общая и профессиональная культура педагога.
- Занятие 10. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования.
- Раздел 2. Методика преподавания немецкого языка в соответствии с ФГОС НОО
- Психофизиологические особенности младших школьников и их влияние на изучение иностранного языка
- Занятие 1. Психофизиологические особенности младших школьников и их влияние на изучение иностранного языка.
- Реализация системно-деятельностного подхода в обучении немецкому языку в начальной школе
- Занятие 1. Реализация системно-деятельностного подхода в обучении немецкому языку в начальной школе.
- Проектирование рабочей программы по немецкому языку в соответствии с требованиями ФГОС НОО
- Занятие 1. Проектирование рабочей программы по немецкому языку в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
- Проектирование урока немецкого языка в начальной школе
- Занятие 1. Проектирование урока немецкого языка в начальной школе.
- Формирование лексических, грамматических, произносительных и графических навыков при обучении немецкому языку в начальной школе
- Занятие 1. Формирование лексических и грамматических навыков при обучении немецкому языку в начальной школе.
- Занятие 2. Формирование произносительных и графических навыков при обучении немецкому языку в начальной школе.
- Развитие умений аудирования, чтения, устной и письменной речи при обучении немецкому языку в начальной школе
- Занятие 1. Развитие умений аудирования и чтения при обучении немецкому языку в начальной школе.
- Занятие 2. Развитие умений устной и письменной речи при обучении немецкому языку в начальной школе.
- Подходы к оцениванию учебной деятельности и обучению иностранному языку в начальной школе
- Занятие 1. Подходы к обучению иностранному языку в начальной школе: мультисенсорный подход, TPR, нарративный подход, предметно-языковое интегрированное обучение (CLIL).
- Занятие 2. Подходы к оцениванию учебной деятельности младших школьников при обучении немецкому языку.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Современные технологии обучения младших школьников немецкому языку в условиях реализации ФГОС.
- Раздел 3. Психология младшего школьника
- Младший школьный возраст: общая характеристика
- Занятие 1. Своеобразие младшего школьного возраста как этапа психического развития.
- Занятие 2. Учебная деятельность как основа психического развития младших школьников.
- Занятие 3. Психология младшего школьника: общение со взрослыми и сверстниками.
- Занятие 4. Особенности эмоционально-волевого развития детей младшего школьного возраста.
- Занятие 5. Развитие познавательных процессов в младшем школьном возрасте.
- Психолого-педагогическое сопровождение как условие успешного обучения младших школьников
- Занятие 1. Психолого-педагогическое сопровождение первоклассников в условиях реализации ФГОС.
- Занятие 2. Готовность к школе и «зона ближайшего развития» будущего первоклассника в условиях ФГОС.
- Занятие 3. Психолого-педагогическое сопровождение как условие успешного обучения младших школьников.
- Развитие личности как основа формирования индивидуальных способностей и интересов младших школьников
- Занятие 1. Развитие личности как основа формирования индивидуальных способностей и интересов младших школьников.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Проблемы неуспеваемости младших школьников: причины и способы решения (ФГОС НОО).
- Занятие 2. Общая характеристика психологической готовности к обучению в школе.
- Занятие 3. Личностная готовность как центральный компонент психологической готовности ребенка к обучению в школе.
- Занятие 4. ФГОС НОО: образовательная среда адаптационного периода первоклассников.
- Раздел 4. Русский язык
- Современный русский язык как предмет изучения. Роль и функции русского языка в современном мире
- Занятие 1. Современный русский язык как предмет изучения. Роль и функции русского языка в современном мире.
- Фонетика
- Занятие 1. Фонетика: предмет, классификация звуков речи, принципы фонетической транскрипции.
- Лексикология и орфография
- Занятие 1. Лексикология: предмет, задачи и разделы. Слово как основная значимая единица языка. Семантическая структура слова в современном русском языке.
- Занятие 2. Русская орфография. Орфограмма и орфографическое правило. Типы орфограмм.
- Занятие 3. ФГОС НОО: изучение лексики русского языка в начальной школе с использованием различных видов словарей.
- Морфология и словообразование
- Занятие 1. Морфология: предмет, задачи, связь морфологии с фонетикой, лексикой, словообразованием, синтаксисом.
- Занятие 2. Словообразование. Единицы словообразовательной системы.
- Синтаксис как раздел грамматики. Средства синтаксической связи и построения синтаксических единиц
- Занятие 1. Синтаксис как раздел грамматики. Средства синтаксической связи и построения синтаксических единиц.
- Занятие 2. Сложное предложение как единица синтаксиса. Структурно-семантические признаки сложного предложения. Средства связи частей сложного предложения.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Речевая культура педагога как основа успешности профессиональной педагогической деятельности.
- Занятие 2. Активные процессы современного русского языка: закономерности и динамика языкового развития.
- Занятие 3. Сложносочиненное предложение: принципы классификации и структурно-семантическая характеристика видов.
- Занятие 4. Сложноподчиненное предложение. Средства связи частей в сложноподчиненных предложениях.
- Раздел 5. Детская литература
- Детская литература: функции, художественные особенности, пути изучения. Детское чтение
- Занятие 1. Детская литература: функции, художественные особенности, пути изучения. Фольклор в детском чтении.
- Занятие 2. Детское чтение: литература Древней Руси и эпохи Просвещения. Европейская литература XVII-XVIII веков.
- Русская детская литература первой и второй половины XIX века
- Занятие 1. Русская детская литература первой половины XIX века.
- Занятие 2. Русская детская литература второй половины XIX века.
- Русская детская литература первой и второй половины XX века
- Занятие 1. Русская детская литература первой половины XX века.
- Занятие 2. Русская детская литература второй половины XX века.
- Познавательная литература как образовательный ресурс развития читательской компетентности у младших школьников
- Занятие 1. Познавательная литература как образовательный ресурс развития читательской компетентности у младших школьников.
- Зарубежная детская литература
- Занятие 1. Зарубежная детская литература конца XIX - XX веков.
- Занятие 2. Зарубежная сказка эпохи романтизма в детском чтении.
- Раздел 6. Естествознание
- Основы ботаники в изучении естествознания в начальной школе
- Занятие 1. Ботаника как биологическая дисциплина, её место в изучении естествознания в начальной школе.
- Особенности низших и высших растений
- Занятие 1. Отличительные особенности низших и высших растений, их изучение в начальной школе.
- Занятие 2. Развитие растительного мира на Земле, эволюция растений и ее основные направления.
- Основы зоологии в изучении естествознания в начальной школе
- Занятие 1. Зоология как биологическая дисциплина, ее место в изучении естествознания в начальной школе.
- Занятие 2. Развитие животного мира.
- Особенности строения и жизнедеятельности животных
- Занятие 1. Особенности строения и жизнедеятельности хордовых животных. Систематические и экологические группы позвоночных животных.
- Занятие 2. Общие признаки членистоногих и систематика.
- Основы географии и астрономии в изучении естествознания в начальной школе
- Занятие 1. Основы географии в изучении естествознания в начальной школе.
- Занятие 2. Основы астрономии в изучении естествознания в начальной школе.
- Раздел 7. Математика
- Основы начального курса математики: арифметические действия
- Занятие 1. Начальный курс математики: арифметические действия, сложение и вычитание.
- Занятие 2. Основы начального курса математики: арифметические действия, умножение и деление.
- Занятие 3. Изучение понятий “Числа” и “Величины” в начальном курсе математики.
- Изучение алгебраического материала в начальном курсе математики
- Занятие 1. Изучение алгебраического материала в начальном курсе математики.
- Начальный курс математики: работа с информацией
- Занятие 1. Начальный курс математики: работа с информацией.
- Изучение геометрических величин в начальном курсе математики
- Занятие 1. Изучение геометрических величин в начальном курсе математики.
- Занятие 2. Модели и моделирование в начальном курсе математики.
- Занятие 3. Основы начального курса математики: пространственные отношения, геометрические фигуры.
- Работа с текстовыми задачами в начальном курсе математики
- Занятие 1. Работа с текстовыми задачами в начальном курсе математики.
- Раздел 8. ФГОС НОО и предметное содержание образовательного процесса в начальной школе
- ФГОС НОО и его реализация в образовательном процессе начальной школы
- Занятие 1. ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации.
- Занятие 2. ФГОС НОО – 2021: детализация требований к результатам обучения.
- Занятие 3. Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021.
- Занятие 4. Новые перспективы реализации ФГОС начального общего образования.
- Занятие 5. Требования ФГОС НОО к результатам освоения образовательной программы.
- Проектирование образовательной деятельности в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
- Занятие 1. Проектирование образовательной деятельности в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО.
- Занятие 2. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС НОО.
- Занятие 3. Диагностические возможности уроков в начальной школе (ФГОС НОО).
- Занятие 4. Моделирование как способ проектирования образовательной деятельности в начальной школе и формирования универсальных учебных действий (ФГОС НОО).
- Особенности организации учебной деятельности младших школьников
- Занятие 1. Современные инновационные формы организации учебной деятельности младших школьников на уроке в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
- Занятие 2. Интерактивные формы обучения в формировании уровня учебной мотивации школьников: ФГОС НОО.
- Занятие 3. Ситуация успеха как средство формирования положительного отношения к учению в начальной школе.
- Технологии формирования универсальных учебных действий у младших школьников в процессе обучения
- Занятие 1. Технологии формирования универсальных учебных действий у младших школьников в процессе обучения.
- Занятие 2. ФГОС НОО: образовательное событие в формате метапредметного погружения.
- Система контроля и оценивания образовательных результатов по ФГОС НОО
- Занятие 1. Система контроля и оценивания образовательных результатов по ФГОС НОО.
- Занятие 2. Формирование самооценки и самоконтроля у младших школьников в условиях ФГОС.
- Инновационные педагогические технологии в системе начального общего образования
- Занятие 1. ФГОС НОО. Современные образовательные технологии и методы реализации учебного процесса в цифровой образовательной среде начальной школы.
- Занятие 2. Инновационные педагогические технологии. Исследовательская и проектная деятельность в начальной школе (ФГОС НОО).
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Формирование УУД младших школьников средствами информационно-коммуникативных технологий.
- Занятие 2. Информационные технологии в системе начального общего образования.
- Занятие 3. Мониторинг эффективности реализации основной образовательной программы (ФГОС НОО).
- Занятие 4. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО.
- Занятие 5. Системно-деятельностный и компетентностный подходы как методологическая основа реализации ФГОС НОО.
- Занятие 6. Web-квесты как форма организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников.
- Занятие 7. Формирование учебного контроля и оценки учащихся 1 – 4 классов (ФГОС).
- Раздел 9. Немецкий язык
- Звуки и буквы немецкого языка, сочетания гласных и согласных, особенности их произношения
- Занятие 1. Звуки и буквы немецкого языка, сочетания гласных и согласных, особенности их произношения. Ударение, интонация.
- Имя существительное в немецком языке: артикли, склонение, словообразование
- Занятие 1. Имя существительное в немецком языке: артикли, склонение, словообразование.
- Местоимение в немецком языке: разряды, склонение, употребление
- Занятие 1. Местоимение в немецком языке: разряды, склонение, употребление.
- Имя прилагательное в немецком языке: степени сравнения, типы склонений, субстантивированные прилагательные
- Занятие 1. Имя прилагательное в немецком языке: степени сравнения, типы склонений, субстантивированные прилагательные.
- Имя числительное в немецком языке: количественные, порядковые и дробные
- Занятие 1. Имя числительное в немецком языке: количественные, порядковые и дробные числительные.
- Глагол в немецком языке: классификация по типу спряжения, времена, грамматические формы
- Занятие 1. Глагол в немецком языке: классификация по типу спряжения, грамматические формы.
- Занятие 2. Времена немецкого глагола: настоящее, прошедшее повествовательное, прошедшее разговорное, предпрошедшее, будущее время.
- Синтаксис простого и сложного предложения в немецком языке
- Занятие 1. Синтаксис простого предложения в немецком языке.
- Занятие 2. Сложное предложение в немецком языке. Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.
- Занятие 3. Предлоги с дательным, винительным и родительным падежом в немецком языке.
- Раздел 10. Методика преподавания русского языка и литературного чтения в соответствии с ФГОС НОО
- Проектирование технологической карты современного урока русского языка в условиях реализации ФГОС НОО
- Занятие 1. Проектирование технологической карты современного урока русского языка в условиях реализации ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога.
- Сочинение в начальной школе
- Занятие 1. Система работы над сочинением в условиях ФГОС как средство формирования коммуникативных УУД и речевых умений младших школьников.
- Занятие 2. Сочинение в начальной школе: виды и методика проведения.
- Словарь как средство формирования УУД в начальной школе
- Занятие 1. ФГОС НОО: изучение лексики русского языка в начальной школе с использованием различных видов словарей.
- Занятие 2. Словарь как средство формирования УУД в начальной школе.
- Изложение в начальной школе
- Занятие 1. Изложение в начальной школе: виды и методика проведения.
- Занятие 2. Методика работы над изложением с целью формирования коммуникативно-речевой компетентности младшего школьника в условиях реализации ФГОС.
- Смысловое чтение как основа формирования универсальных учебных действий у младших школьников
- Занятие 1. Смысловое чтение как основа формирования универсальных учебных действий у младших школьников (ФГОС НОО).
- Формирование читательской компетенции младших школьников
- Занятие 1. Формирование читательской компетенции младших школьников в контексте ФГОС НОО.
- Методика организации анализа литературного произведения в начальной школе
- Занятие 1. Методика организации анализа литературного произведения в начальной школе (ФГОС).
- Занятие 2. Проектирование технологической карты современного урока литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога.
- Занятие 3. Методика обучения русскому языку и литературному чтению (ФГОС).
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Методика использования приема моделирования на уроке русского языка с целью формирования познавательных УУД: ФГОС НОО.
- Занятие 2. Критическое мышление – как ему научиться? Как развить навыки критического мышления на уроках литературного чтения?
- Занятие 3. Характеристика нарушений чтения у младших школьников (ФГОС НОО).
- Раздел 11. Методика преподавания математики и информатики в соответствии с требованиями ФГОС НОО
- Методика обучения математике в соответствии с ФГОС НОО
- Занятие 1. Методика обучения математике в соответствии с ФГОС НОО.
- Занятие 2. Инновационные технологии работы с понятием «величина» в начальном курсе математики (ФГОС НОО).
- Занятие 3. Проектные задачи по математике в начальной школе как необходимый элемент учебной деятельности младших школьников.
- Методика обучения информатике в соответствии с ФГОС НОО
- Занятие 1. Программно-методическое обеспечение учебного процесса по информатике в условиях реализации ФГОС НОО-2021.
- Занятие 2. Развитие ИКТ-компетентностей младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
- Занятие 3. Использование технологии модульного обучения на уроках информатики в начальной школе.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Формирование у младших школьников умений понимать и преобразовывать информацию при работе с текстовыми задачами в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
- Занятие 2. Проектирование технологической карты современного урока математики с учетом ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога.
- Занятие 3. Использование мультимедийных технологий в урочной деятельности для реализации требований ФГОС НОО.
- Занятие 4. Элементы исследовательской деятельности на уроках математики в начальной школе.
- Раздел 12. Методика преподавания изобразительного искусства и технологии в соответствии с ФГОС НОО
- Методика обучения изобразительному искусству в условиях реализации ФГОС НОО
- Занятие 1. Изобразительная и музыкальная деятельность как составная часть эстетического воспитания младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО.
- Методика обучения изобразительному искусству в условиях реализации ФГОС НОО
- Занятие 1. Методика обучения изобразительному искусству в условиях реализации ФГОС НОО.
- Занятие 2. Методика преподавания композиции на уроках изобразительного искусства в начальной школе.
- Современные типы уроков-занятий по изобразительному искусству в начальной школе
- Занятие 1. Современные типы уроков-занятий по изобразительному искусству в начальной школе.
- Проектирование технологической карты современного урока технологии в условиях реализации ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога
- Занятие 1. Проектирование технологической карты современного урока технологии в условиях реализации ФГОС НОО и Профессионального стандарта педагога.
- Занятие 2. Современные методы на уроках технологии: использование кейс-метода.
- Формирование коммуникативных УУД у младших школьников на уроках технологии
- Занятие 1. Методика преподавания технологии в соответствии с ФГОС НОО.
- Занятие 2. Формирование коммуникативных УУД у младших школьников на уроках технологии.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Лего-конструирование в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
- Занятие 2. Технологическая карта урока технологии с использованием ИКТ.
- Занятие 3. Образовательная робототехника: формирование универсальных учебных действий у младших школьников.
- Раздел 13. Методика преподавания окружающего мира в соответствии с ФГОС НОО
- Методика преподавания окружающего мира в соответствии с требованиями ФГОС НОО
- Занятие 1. Методика преподавания окружающего мира в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
- Проектирование технологической карты современного урока окружающего мира в условиях реализации ФГОС НОО
- Занятие 1. Проектирование технологической карты современного урока окружающего мира в условиях реализации ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога.
- Проектирование и организация уроков-экскурсий в курсе «Окружающий мир» в свете системно-деятельностного подхода
- Занятие 1. Проектирование и организация уроков-экскурсий в курсе «Окружающий мир» в свете системно-деятельностного подхода.
- Организация внеурочной деятельности младших школьников по окружающему миру
- Занятие 1. Организация внеурочной деятельности младших школьников по окружающему миру (ФГОС НОО).
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Методика обучения окружающему миру, технологии и изобразительному искусству (ФГОС).
- Занятие 2. Организация исследовательской и проектной деятельности младших школьников на уроке окружающего мира (ФГОС).
- Раздел 14. Организация внеурочной деятельности младших школьников
- Основные задачи, направления организации внеурочной деятельности
- Занятие 1. Основные задачи, направления организации внеурочной деятельности. Организационные модели внеурочной деятельности.
- Организационные модели внеурочной деятельности
- Занятие 1. Внеурочная деятельность школьников в условиях ФГОС. Модель “Дополнительное образование”.
- Занятие 2. Модель организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО и ОО.
- Современные подходы к организации внеурочной деятельности школьников в контексте Стратегии развития воспитания в РФ до 2025 года
- Занятие 1. Современные подходы к организации внеурочной деятельности школьников в контексте Стратегии развития воспитания в РФ до 2025 года.
- Методический конструктор внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности
- Занятие 1. Методический конструктор внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности.
- Занятие 2. Программа внеурочной деятельности как раздел основной образовательной программы: формы, содержание, особенности реализации (ФГОС НОО).
- Современные педагогические технологии в организации занятий по внеурочной деятельности
- Занятие 1. Современные педагогические технологии в организации занятий по внеурочной деятельности.
- Организация внеурочной деятельности школьников в условиях дистанционного обучения
- Занятие 1. Организация внеурочной деятельности школьников в условиях дистанционного обучения: методические рекомендации педагогу.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Формы и методы патриотического воспитания учащихся в начальных классах с этнокультурным казачьим компонентом.
- Занятие 2. Организация работы с одаренными детьми в начальной школе.
- Занятие 3. Военно-патриотическое воспитание младших школьников: военно-спортивная игра "Зарница".
- Занятие 4. Развитие математических, коммуникационных и организационных способностей через внеурочную деятельность.
- Занятие 5. Реализация общеинтеллектуального направления внеурочной деятельности в начальной школе.
- Занятие 6. Олимпиадное программирование в начальной школе: методика раннего вовлечения и подготовки детей, система оценивания.
- Занятие 7. Развитие логического мышления у младших школьников во внеурочной деятельности: организация и методика факультативного курса.
- Занятие 8. ФГОС НОО: разработка программ внеурочной деятельности.
- Раздел 15. Практикум по решению профессиональных задач
- Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
- Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
- Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
- Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
- Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
- Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
- Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
- Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
- Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
- Занятие 1. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации.
- Занятие 2. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
- Занятие 3. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
- Занятие 4. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.
- Занятие 5. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
- Занятие 6. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.
Сообщество
