Реализация примерной программы воспитания в ОО в соответствии с ФГОС (72 ч.)

Повышение квалификации по программе «Реализация примерной программы воспитания в ОО в соответствии с ФГОС» в объёме 72 часов предоставляет возможность слушателям в рамках имеющейся квалификации усовершенствовать компетенции, необходимые для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня, а также получить удостоверение установленного образца.
Программа разработана с учетом требований:

• Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;
• Приказа Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере образования»;
• Приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
• Приказа Минтруда России от 05.05.2018 № 298н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»;
• Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата).

Содержание программы предусматривает изучение таких важнейших аспектов, как менеджмент воспитания: подлинное воспитание детей в контексте требований ФГОС; Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года; Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России; планирование, организация и управление воспитательной работы; программы воспитания в ОО, методика проектирования и реализации, оценка результатов эффективности; уклад школьной жизни как значимый компонент воспитательных систем; воспитательный потенциал семьи в условиях социального партнёрства со школой с учётом требований ФГОС.
Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: тестирование.
Теги: Воспитательный процесс; анализ воспитательного процесса; Воспитание личности; Воспитательная деятельность; Программа воспитания.

Содержание

• Раздел 1. Менеджмент воспитания: подлинное воспитание детей в контексте требований ФГОС
  • Занятие 1. Менеджмент воспитания: подлинное воспитание детей в контексте требований ФГОС.
  • Занятие 2. Менеджмент воспитания, или Как эффективно управлять воспитательным процессом.
• Раздел 2. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
  • Занятие 1. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
  • Занятие 2. Современные подходы к организации внеурочной деятельности школьников в контексте Стратегии развития воспитания в РФ до 2025 года.
• Раздел 3. Планирование, организация и управление воспитательной деятельностью в образовательной организации в соответствии с ФГОС
  • Занятие 1. Планирование, организация и управление воспитательной деятельностью в школе в соответствии с ФГОС.
  • Занятие 2. Программно-целевое и проектно-целевое планирование как значимая часть управления воспитательной системой.
  • Занятие 3. Планирование воспитательного процесса: современные подходы и методы.
  • Занятие 4. Программирование процессов воспитания и социализации школьников.
• Раздел 4. Программа воспитания в общеобразовательной организации: методика проектирования и реализации, оценка результатов эффективности
  • Занятие 1. Программа воспитания в общеобразовательной организации: методика проектирования и реализации, оценка результатов эффективности.
  • Занятие 2. Проектирование модульной программы воспитания: этапы работы по проектированию, чек-лист, конструирование инвариантных и вариативных модулей с учетом опыта и традиций воспитания в ОО.
  • Занятие 3. Реализация программ воспитания в соответствии с ФГОС.
  • Занятие 4. Проектирование содержания воспитательных программ и проектов в соответствии с ФГОС.
• Раздел 5. Уклад школьной жизни как значимый компонент воспитательных систем
  • Занятие 1. Уклад школьной жизни как главное условие воспитания, социализации и личностного развития обучающегося в общеобразовательной организации.
  • Занятие 2. Уклад школьной жизни как реализация воспитательного компонента ФГОС НОО.
  • Занятие 3. Модель воспитательной системы “Здоровый школьник”: принципы, содержание, условия реализации.
  • Занятие 4. Персонифицированная система воспитания, или Как дойти до каждого ребенка.
• Раздел 6. Воспитательный потенциал семьи в условиях социального партнерства со школой с учетом требований ФГОС
  • Занятие 1. Воспитательный потенциал семьи в условиях социального партнерства со школой с учетом требований ФГОС.
  • Занятие 2. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания.
• Раздел 7. Самостоятельная работа слушателей
  • Занятие 1. Психолого-педагогическое сопровождение семейного воспитания в условиях образовательной организации.
  • Занятие 2. Организация патриотического воспитания в общеобразовательной организации в контексте актуальных нормативно-правовых документов.
  • Занятие 3. Патриотическое воспитание как основа формирования нравственно здоровой личности.
  • Занятие 4. Организация воспитательного процесса: современные идеи и технологии.
  • Занятие 5. Классный час по ФГОС: содержание, структура, критерии.
  • Занятие 6. Образовательные технологии в работе воспитателя.
  • Занятие 7. Проективная деятельность в работе воспитателя образовательной организации.
  • Занятие 8. Менеджмент воспитания: современные представления об анализе воспитательного процесса.
  • Занятие 9. Современные подходы и способы изучения эффективности воспитательного процесса: анализ и оценка личностных результатов.
  • Занятие 10. Психолого-педагогические особенности обучения и воспитания школьников на этапе освоения ФГОС СОО.
  • Занятие 11. Технология музейной педагогики как инновационный взгляд в сфере личностного воспитания детей.
  • Занятие 12. Комплексные формы организации воспитательной деятельности.

Сообщество