Вебинар «Педагогическая технология фрейминга, или Как помочь ребенку запомнить большой объем информации»

Формат offline-вебинара предполагает, что вы можете пользоваться материалами (выступление, презентация) круглосуточно в любое удобное вам время, а также связаться с автором и получить ответы на интересующие вас вопросы.

На вебинаре слушатели вместе с ведущим рассмотрят основное понятие «фреймовый подход в обучении», а также познакомятся с современными техниками визуализации учебного материала для развития у детей мнемических и мыслительных процессов.

Содержательные вопросы вебинара:

1. Фреймовый подход в обучении: сущность понятия, варианты применения.

2. Структурирование учебного материала с помощью фреймов.

3. Техники визуализации в формировании фрейма: рисунки, скрайбинг, инфографика.

4. Использование фрейм-рамки для акцентирования внимания детей на воспринимаемом тексте, выделения причинно-следственных связей между физическими величинами, систематизации, обобщения и уплотнения информации.

5. Использование фрейм-логико-смысловой схемы для определения структуры учебной информации, установления иерархии и связей ее элементов, систематизации знаний, развития аналитико-синтетических умений, акцентирования внимания в процессе освоения учебного материала на основных структурных элементах информации.

6. Использование фрейм-сценария для установления процедуры выполнения задачи или действия; формирования и развития учебных умений; освоения и систематизации знаний; установления закономерностей событий или процессов; развития у детей логического, проблемного и творческого мышления.

7. Мнемотехника как разновидность фрейминга.

Ведущий вебинара:
Лободина Наталья Викторовна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории, старший методист МОУ "Средняя школа № 103 Советского района Волгограда"; Почетный работник общего образования Российской Федерации; победитель районного конкурса "Учитель года – 2009"; победитель конкурсного отбора лучших учителей МОУ г. Волгограда (2011 г.); победитель конкурсного отбора «Лучшие учителя России» на получение гранта Президента РФ (2014 г.); руководитель районного методического объединения учителей начальных классов.

ТЕГИ: Визуализация данных; Рисунок; Мнемотехника; Память; Мышление; Внимание; Развитие логического мышления; Развитие памяти; Установление причинно-следственных связей; Приёмы сжатия информации. 

Сообщество