Игротехническая компетентность современного педагога дошкольной образовательной организации (140 ч.)

Повышение квалификации по программе «Игротехническая компетентность современного педагога дошкольной образовательной организации» в объёме 140 часов предоставляет возможность слушателям в рамках имеющейся квалификации усовершенствовать компетенции, необходимые для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня, а также получить удостоверение установленного образца.
Программа разработана с учетом требований:

• Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;
• Приказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 года N 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (Должности педагогических работников - педагог-психолог);
• Приказа Минтруда и соцзащиты РФ от 24 июля 2015 года N 514н «Об утверждении профессионального стандарта "Педагог-психолог (психолог в сфере образования)"»;
• Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 37.03.01 «Психология» (уровень бакалавриата).

Содержание программы предусматривает изучение таких аспектов игротехнической компетентности современного педагога, как

• психолого-педагогическая характеристика игровой деятельности;
• лучшие образовательные практики организации игровой деятельности дошкольников;
• развитие игровой деятельности в соответствии с возрастом, методы и приемы системного обогащения сюжетов игр, планирование, технологические карты;
• формирование познавательной и двигательной активности дошкольников;
• развитие детской инициативы и творчества в режиссерской игре;
• игротехническая компетентность современного педагога ДОО;
• автодидактические игры для развития детской самостоятельности и активности;
• приобщение дошкольников к народным традициям и духовно-нравственным ценностям;
• игротерапия для дошкольников.

Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: тестирование.
Теги: Игротехническая компетентность; игротехнические позиции; Игротерапия; Детские народные игры; игровая деятельность детей; Дошкольник; Дидактические игры.

Содержание

• Раздел 1. Психолого-педагогическая характеристика игровой деятельности и особенности ее развития в детском возрасте
  • Занятие 1. Игровая деятельность в детском саду: задачи, функции, классификация, организация и приемы руководства.
  • Занятие 2. Психолого-педагогическая характеристика игровой деятельности и особенности ее развития в детском возрасте (ФГОС ДО).
  • Занятие 3. Классификация детских игр: функции и психолого-педагогический потенциал.
  • Занятие 4. ФГОС ДО: игра как особое пространство развития ребенка.
• Раздел 2. Лучшие образовательные практики организации игровой деятельности дошкольников в условиях ФГОС ДО
  • Занятие 1. Психолого-педагогическое сопровождение игры по ФГОС ДО как ведущей деятельности дошкольников.
  • Занятие 2. Лучшие образовательные практики организации игровой деятельности дошкольников в условиях ФГОС ДО.
  • Занятие 3. Лучшие образовательные практики организации детских игр в помещении в условиях ФГОС ДО.
  • Занятие 4. Методика и основные направления руководства игровой деятельностью детей.
• Раздел 3. Сюжетно-ролевая игра в ДОО: развитие игровой деятельности в соответствии с возрастом, методы и приемы системного обогащения сюжетов игр, планирование, технологические карты
  • Занятие 1. Игротехническая компетентность современного педагога ДОО: организация и проведение сюжетно-ролевых игр.
  • Занятие 2. Сюжетно-ролевая игра в ДОО: развитие игровой деятельности в соответствии с возрастом, методы и приемы системного обогащения сюжетов игр, планирование, технологические карты.
  • Занятие 3. Современные сюжетно-ролевые игры для дошкольников: сценарии, технологические карты, предметно-игровая среда.
  • Занятие 4. Сюжетно-ролевые игры нового поколения для детей: картотека и руководство игрой.
  • Занятие 5. Развитие сюжетно-ролевой игры у дошкольников: педагогическая поддержка. ФГОС ДО.
  • Занятие 6. Игротехническая компетентность современного педагога: организация и проведение дидактических и сюжетно-ролевых игр.
• Раздел 4. Подвижная игра как средство формирования познавательной и двигательной активности дошкольников
  • Занятие 1. Подвижная игра как средство формирования познавательной и двигательной активности дошкольников.
  • Занятие 2. Подвижная игра как средство развития двигательной инициативы дошкольников.
  • Занятие 3. Малоподвижные игры для дошкольников и младших школьников: цели, задачи, особенности, области применения.
  • Занятие 4. Игра как средство и метод физического воспитания детей (подвижные и спортивные игры).
• Раздел 5. Развитие детской инициативы и творчества дошкольников в режиссерской игре
  • Занятие 1. Режиссерская игра детей дошкольного возраста: потенциал, особенности, возможности.
  • Занятие 2. Развитие детской инициативы и творчества дошкольников в режиссерской игре.
• Раздел 6. Игротехническая компетентность современного педагога ДОО: организация и проведение дидактических игр
  • Занятие 1. Дидактическая игра как средство интеллектуального развития старших дошкольников в соответствии с ФГОС ДО.
  • Занятие 2. Дидактическая игра как средство речевого развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО.
  • Занятие 3. Познавательно-творческое и интеллектуальное развитие дошкольников посредством дидактических игр В. В. Воскобовича.
  • Занятие 4. Дидактическая игра как средство художественно-эстетического развития детей старшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО.
  • Занятие 5. Дидактическая игра как средство развития произвольного внимания у детей дошкольного возраста.
  • Занятие 6. Дидактическая игра как эффективное средство социально-коммуникативного развития детей раннего и дошкольного возраста.
  • Занятие 7. Дидактическая игра как эффективное средство ознакомления дошкольников с окружающим миром.
  • Занятие 8. Дидактические игры для развития внимания, памяти, логического мышления: практический инструментарий.
  • Занятие 9. Дидактическая игра как эффективное средство познавательного развития детей младшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО.
  • Занятие 10. Дидактическая игра как средство сенсорно-математического развития детей старшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО.
• Раздел 7. Автодидактические игры как средство развития детской самостоятельности и активности в соответствии с ФГОС ДО
  • Занятие 1. Автодидактические игры как средство развития детской самостоятельности и активности в соответствии с ФГОС ДО.
  • Занятие 2. Автодидактические игры в ДОО как средство поддержки и развития детской инициативы и самостоятельности.
  • Занятие 3. Игротехническая компетентность современного педагога ДОО: организация и проведение дидактических и автодидактических игр.
  • Занятие 4. Самостоятельная игровая деятельность дошкольников: развивающий потенциал игры, создание условий для проявления игровой инициативы.
• Раздел 8. Приобщение дошкольников к народным традициям и духовно-нравственным ценностям: познавательно-игровые занятия с народной куклой
  • Занятие 1. Дидактическая игра с народной куклой как эффективное средство приобщения дошкольников к национальным традициям и духовно-нравственным ценностям.
  • Занятие 2. Народная кукла как средство духовно-нравственного воспитания и обучения детей в системе дополнительного образования.
• Раздел 9. Игротерапия для дошкольников: игры, которые лечат
  • Занятие 1. Игротерапия как эффективное средство развития познавательных способностей детей дошкольного возраста.
  • Занятие 2. Игротерапия для дошкольников: игры, которые лечат.
  • Занятие 3. Игровая терапия как здоровьесберегающая технология в работе с дошкольниками и младшими школьниками.
  • Занятие 4. Групповая игротерапия как эффективный метод организации взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.
• Раздел 10. Самостоятельная работа слушателей
  • Занятие 1. Многофункциональное пособие “Бизиборд” как средство всестороннего развития детей дошкольного возраста: цели и задачи, классификация, основные элементы, варианты использования.
  • Занятие 2. Самодельные дидактические пособия и материалы для занятий с детьми раннего возраста: методические рекомендации воспитателю ДОО.
  • Занятие 3. Лэпбук как современный элемент развивающей предметно-пространственной среды в ДОО.
  • Занятие 4. Современные игровые технологии развития коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста.
  • Занятие 5. Формирование игротехнической компетентности современного педагога.
  • Занятие 6. Игротехническая компетентность педагога.
  • Занятие 7. Настольно-печатные игры как эффективное средство речевого развития младших дошкольников в соответствии с ФГОС ДО.
  • Занятие 8. Игровая технология как средство успешной социализации дошкольников.
  • Занятие 9. Длительная социально-коммуникативная игра как форма организованной образовательной деятельности в ДОО.
  • Занятие 10. Развитие игровой деятельности в условиях реализации ФГОС ДО.
  • Занятие 11. Развитие интеллектуальных способностей дошкольников в игровой деятельности.
  • Занятие 12. Развитие одарённости детей посредством творческой игры.
  • Занятие 13. Спонтанная игра дошкольников по ФГОС ДО: поддержка и обогащение игры, обеспечение времени и игрового пространства.
  • Занятие 14. Психологические особенности развития игровой деятельности у детей раннего возраста.
  • Занятие 15. Современные игровые технологии обучения дошкольников безопасному поведению на дорогах.
  • Занятие 16. Методика и основные направления руководства игровой деятельностью в системе дополнительного образования.
  • Занятие 17. Формирование сенсорного опыта у детей раннего возраста в процессе предметной деятельности и игр с составными и динамическими игрушками.

Сообщество