Профессиональная переподготовка по программе «Специалист по реабилитационной работе в социальной сфере» (252 ч.) предоставляет возможность слушателям сформировать соответствующие компетенции для осуществления нового вида профессиональной деятельности в социальной сфере и получить диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.
Программа разработана с учётом требований:
-
приказа Минтруда России от 18 июня 2020 г. № 352н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по реабилитационной работе в социальной сфере»;
-
федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 39.03.02 «Социальная работа» (уровень бакалавриата);
а также в соответствии с ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (теоретические основы социальной работы, реабилитация и абилитация в специальном образовании, организация социальной работы в РФ, основы медицинских знаний и оказание первой (доврачебной) медицинской помощи), так и специальных дисциплин (реализация программы социального тьюторства и индивидуальных программ реабилитации и абилитации инвалидов, в т.ч. детей-инвалидов, оказание технической помощи инвалидам и лицам с ОВЗ при различных нарушениях, оказание социальных услуг лицам пожилого возраста и инвалидам на дому и др.).
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке.
Форма итоговой аттестации: Итоговый междисциплинарный экзамен.
Теги: Социальная работа;
Социальная реабилитация;
Социальные услуги;
Социальный работник;
Специалист реабилитационных центров;
Реабилитация.
Содержание
- Раздел 1. Теоретические основы социальной работы
- Эволюция социальной работы как вида научного знания
- Занятие 1. Эволюция социальной работы как вида научного знания.
- Сущность социальной работы: предмет, объекты, субъекты, основные принципы
- Занятие 1. Сущность социальной работы: предмет, объекты, субъекты, основные принципы.
- Категории и закономерности теории социальной работы
- Занятие 1. Категории и закономерности теории социальной работы.
- Занятие 2. Теории социальной работы.
- Модели социальной работы
- Занятие 1. Модели социальной работы.
- Теоретические основы социальной защиты населения
- Занятие 1. Теоретические основы социальной защиты населения.
- Занятие 2. Социальная поддержка и помощь гражданам в контексте теоретического знания.
- Занятие 3. Социальное обслуживание как форма социальной защиты населения.
- Социальное обеспечение как форма социальной защиты
- Занятие 1. Социальное обеспечение как форма социальной защиты.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Социальное страхование населения: проблемы и перспективы развития.
- Раздел 2. Организация социальной работы в Российской Федерации
- Исторические аспекты организации социальной работы в России
- Занятие 1. Исторические аспекты организации социальной работы в России.
- Организация работы органов социальной защиты населения: определение категорий
- Занятие 1. Организация работы органов социальной защиты населения: определение категорий.
- Занятие 2. Структура органов управления на федеральном и региональном уровнях в РФ.
- Занятие 3. Организация социальной работы в РФ в различных сферах жизнедеятельности.
- Занятие 4. Профессиональные стандарты в социальном обслуживании.
- Принципы межведомственного взаимодействия в социальной работе
- Занятие 1. Принципы межведомственного взаимодействия в социальной работе.
- Система учреждений социальной защиты населения и особенности их взаимодействия
- Занятие 1. Система учреждений социальной защиты населения и особенности их взаимосвязи.
- Занятие 2. Система учреждений для граждан пожилого возраста и инвалидов.
- Занятие 3. Система учреждений для женщин и детей в РФ.
- Раздел 3. Реабилитация и абилитация в специальном образовании
- Реабилитация и абилитация в специальном образовании
- Занятие 1. Реабилитация и абилитация в специальном образовании.
- Занятие 2. Физическая культура и спорт как средство реабилитации инвалидов.
- Инновационные формы и методы реабилитации молодых инвалидов в ресурсных центрах и учреждениях социального обслуживания
- Занятие 1. Инновационные формы и методы реабилитации молодых инвалидов в ресурсных центрах и учреждениях социального обслуживания.
- Занятие 2. Социально-реабилитационная помощь детям с ОВЗ: организация деятельности лекотек и служб ранней помощи.
- Сетевое взаимодействие как фактор успешности организации обучения инвалидов и детей с ОВЗ
- Занятие 1. Сетевое взаимодействие как фактор успешности организации обучения инвалидов и детей с ОВЗ.
- Социальное сопровождение семей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ОВЗ
- Занятие 1. Психолого-педагогическое сопровождение родителей ребенка с ОВЗ и инвалидностью как субъектов инклюзивного образования.
- Занятие 2. Социально-психологическое сопровождение детей-инвалидов и воспитывающих их семей.
- Занятие 3. Социальное сопровождение семей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ОВЗ.
- Занятие 4. Психолого-педагогическая поддержка родителей как условие социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Взаимодействие учителя-дефектолога с общественными организациями инвалидов в сфере реабилитации и социальной интеграции детей с ОВЗ и инвалидностью.
- Занятие 2. Ресурсный центр инклюзивного образования как новая модель образовательной организации, реализующей ФГОС для детей с ОВЗ.
- Занятие 3. Технология социального проектирования инклюзивной образовательной среды для обучающихся с ОВЗ.
- Занятие 4. Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса в области работы по поддержке лиц с ОВЗ, детей и обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации.
- Занятие 5. Формирование социального опыта у детей и подростков с особыми образовательными потребностями в системе непрерывного образования.
- Раздел 4. Основы медицинских знаний и оказание первой (доврачебной) помощи
- Первая медицинская помощь при ранах. Понятия: асептика и антисептика. Наложение мягких бинтовых повязок
- Занятие 1. Первая медицинская помощь при ранах. Понятия: асептика и антисептика. Наложение мягких бинтовых повязок.
- Первая медицинская помощь при закрытых повреждениях мягких тканей, наружном и внутреннем кровотечении
- Занятие 1. Первая медицинская помощь при закрытых повреждениях мягких тканей: ушибы, растяжения связок.
- Занятие 2. Первая медицинская помощь при наружном и внутреннем кровотечении (практикум).
- Первая медицинская помощь при переломах костей и вывихах, черепно-мозговой травме
- Занятие 1. Первая медицинская помощь при переломах костей и вывихах. Транспортная иммобилизация. Транспортировка пострадавшего.
- Занятие 2. Первая медицинская помощь при черепно-мозговой травме (практикум).
- Первая медицинская помощь при термотравме: ожогах, отморожениях, общем замерзании
- Занятие 1. Первая медицинская помощь при термотравме: ожогах, отморожениях, общем замерзании.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Первая медицинская помощь при тепловом и солнечном ударах.
- Занятие 2. Первая медицинская помощь при электротравме, ударе молнии.
- Занятие 3. Первая медицинская помощь при укусах животных, змей и ужалениях насекомых.
- Занятие 4. Первая медицинская помощь при утоплении.
- Занятие 5. Оценка состояния пострадавшего. Сознание, состояние гемодинамики и проходимость дыхательных путей, признаки шока.
- Занятие 6. Признаки жизни и смерти. Проведение искусственного дыхания и непрямого массажа сердца.
- Раздел 5. Реализация программы социального тьюторства и индивидуальных программ реабилитации и абилитации инвалидов, в том числе детей-инвалидов
- Технология и методика социального тьюторства
- Занятие 1. Технология и методика социального тьюторства.
- Занятие 2. Тьюторское сопровождение инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательной организации в контексте актуальных нормативно-правовых документов.
- Индивидуальная программа реабилитации как механизм осуществления прав детей-инвалидов на образование
- Занятие 1. Индивидуальная программа реабилитации как механизм осуществления прав детей-инвалидов на образование.
- Занятие 2. Индивидуальная программа реабилитации и абилитации (ИПРА) ребенка-инвалида: формат и процедура заполнения карты, порядок разработки, корректировки и реализации программы.
- Занятие 3. Индивидуальная программа реабилитации детей-инвалидов (ИПР): разработка и реализация.
- Занятие 4. Методические рекомендации и примерные формы составления программ социальной адаптации и реабилитации.
- Занятие 5. Социальная адаптация и реабилитация: индивидуальные программы.
- Средства реабилитации и абилитации детей и взрослых с ограниченными возможностями здоровья
- Занятие 1. Трудовая терапия как средство реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.
- Занятие 2. Сенсорная комната как средство абилитации и реабилитации детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования: "Спешите дарить детям волшебство".
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Индивидуализация как основной принцип тьюторского сопровождения в соответствии с ФГОС.
- Занятие 2. Организация тьюторского сопровождения для детей с ОВЗ в условиях инклюзивной практики.
- Занятие 3. Сущность и специфика профессиональной тьюторской деятельности.
- Занятие 4. Ресурсы образовательной среды для реализации индивидуального образовательного запроса тьюторанта.
- Занятие 5. Современные формы и методы тьюторского сопровождения.
- Занятие 6. Типы современных тьюторских практик.
- Занятие 7. Виды, технологии и концепции тьюторской деятельности.
- Занятие 8. Индивидуальная программа сопровождения как средство инклюзивного образования детей с ОВЗ.
- Занятие 9. Создание креативного пространства для развития творческих способностей детей и взрослых с ОВЗ: проект “Дом, где рождаются таланты”.
- Раздел 6. Оказание технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья при различных нарушениях
- Оказание технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья при нарушении способности к самообслуживанию
- Занятие 1. Оказание технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья при нарушении способности к самообслуживанию.
- Оказание технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья при нарушении способности к передвижению
- Занятие 1. Оказание технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья при нарушении способности к передвижению.
- Оказание технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья при нарушении способности к ориентации
- Занятие 1. Оказание технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья при нарушении способности к ориентации.
- Оказание технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья при нарушении способности к общению
- Занятие 1. Оказание технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья при нарушении способности к общению.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Профессионально-этический кодекс ассистента (помощника) по оказанию технической помощи лицам с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья.
- Занятие 2. Использование ассистивных технологий в воспитательно-образовательном процессе с детьми с ОВЗ.
- Занятие 3. Основы нозологии инвалида и лица с ограниченными возможностями здоровья.
- Занятие 4. Организация дистанционного обучения для лиц с ОВЗ и инвалидов.
- Раздел 7. Оказание социальных услуг лицам пожилого возраста и инвалидам на дому
- Оказание социальных услуг лицам пожилого возраста и инвалидам на дому
- Занятие 1. Оказание социальных услуг лицам пожилого возраста на дому.
- Занятие 2. Социально-бытовое обслуживание инвалидов на дому.
- Обеспечение досуговой деятельности лиц пожилого возраста и инвалидов
- Занятие 1. Основы законодательства в области прав инвалидов (детей-инвалидов) по организации их досуговой деятельности и социальной поддержки.
- Занятие 2. Обеспечение досуга лиц, нуждающихся в постоянном уходе: варианты и комплекс задач.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Общие правила организации движений ослабленных и парализованных пациентов.
- Занятие 2. Общий уход и помощь в осуществлении повседневной деятельности лицам, нуждающимся в постороннем уходе.
- Занятие 3. Внешние признаки неблагополучия лиц, нуждающихся в повседневном уходе.
- Занятие 4. Аэробика для мозга как нестандартное средство улучшения мыслительной деятельности лиц, нуждающихся в постоянном уходе.
- Раздел 8. Методы психосоциального тренинга, ведения групп психологической поддержки и консультирования
- Методы психосоциального тренинга, ведения групп психологической поддержки и консультирования в социальной сфере
- Занятие 1. Методы психосоциального тренинга, ведение групп психологической поддержки и консультирования в социальной сфере.
- Занятие 2. Технология консультирования в социально-педагогической деятельности.
- Технологии мониторинга и оценки результатов социальной реабилитации
- Занятие 1. Технологии мониторинга и оценки результатов социальной реабилитации несовершеннолетних и трудоспособных клиентов, а также пожилых людей с тяжелыми хроническими заболеваниями.
- Занятие 2. Диагностика в работе социального педагога: практический инструментарий.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Психолого-педагогическая помощь дезадаптированными детям и подросткам.
- Занятие 2. Этапы, методы, приемы и техники личностного консультирования в психолого-педагогической практике.
- Занятие 3. Социально-педагогическая работа с семьей: формы, методы, технологии.
- Занятие 4. Тренинг как технология психологического сопровождения участников образовательного процесса в учреждениях общего, профессионального и дополнительного образования.
- Раздел 9. Практикум по решению профессиональных задач
- Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
- Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
- Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
- Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
- Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
- Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
- Занятие 2. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
- Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
- Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
- Занятие 2. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
- Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
- Занятие 1. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
- Занятие 2. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации.
- Занятие 2. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
- Занятие 3. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
- Занятие 4. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.
Сообщество
