Тьюторское сопровождение инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательной организации (72 ч.)

Программа разработана с учётом требований:

• Федерального закона № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;
• Приказа Минздравсоцразвития России от 11 января 2011 г. № 1н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования» (должности работников административно-хозяйственного и учебно-вспомогательного персонала – тьютор);
• Приказа Минтруда России от 10.01.2017 № 10н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист в области воспитания»;
• Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01«Педагогическое образование» (уровень бакалавриата);
• Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 44.02.02 «Преподавание в начальных классах».

Содержание настоящей программы повышения квалификации предусматривает рассмотрение важных аспектов тьюторского сопровождения инвалидов и лиц с ОВЗ, а именно:

• Нормативно-правовое обеспечение тьюторской деятельности в образовательной организации.
• Сущность и специфика профессиональной тьюторской деятельности.
• Тьюторское сопровождение инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательной организации в контексте актуальных нормативно-правовых документов.
• Оказание технической помощи инвалидам и лицам с ОВЗ.

Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: тестирование.
Теги: Тьюторское сопровождение; Обучение детей с ОВЗ и инвалидностью; Тьюторские техники; Тьютор; Дети-инвалиды.

Содержание

• Раздел 1. Нормативно-правовое обеспечение тьюторской деятельности в образовательной организации
  • Занятие 1. Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии.
  • Занятие 2. Нормативно-правовое обеспечение тьюторской деятельности в ОО.
  • Занятие 3. Разработка нормативно-правовой документации в образовательной организации в рамках сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов.
  • Занятие 4. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях основного общего и среднего общего образования
• Раздел 2. Сущность и специфика профессиональной тьюторской деятельности
  • Занятие 1. Сущность и специфика профессиональной тьюторской деятельности
  • Занятие 2. Классный руководитель или тьютор: специфика деятельности, возможности.
  • Занятие 3. Типы современных тьюторских практик.
  • Занятие 4. Виды, технологии и концепции тьюторской деятельности.
• Раздел 3. Тьюторское сопровождение инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательной организации в контексте актуальных нормативно-правовых документов
  • Занятие 1. Тьюторское сопровождение инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательной организации в контексте актуальных нормативно-правовых документов.
  • Занятие 2. Организация тьюторского сопровождения для детей с ОВЗ в условиях инклюзивной практики.
  • Занятие 3. Тьютор в инклюзивной школе. Сопровождение ребенка с особенностями развития.
  • Занятие 4. Индивидуализация как основной принцип тьюторского сопровождения в соответствии с ФГОС.
  • Занятие 5. Современные формы и методы тьюторского сопровождения.
  • Занятие 6. Ресурсы образовательной среды для реализации индивидуального образовательного запроса тьюторанта
• Раздел 4. Оказание технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья
  • Занятие 1. Оказание технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья при нарушении способности к самообслуживанию.
  • Занятие 2. Оказание технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья при нарушении способности к передвижению.
  • Занятие 3. Оказание технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья при нарушении способности к ориентации.
  • Занятие 4. Оказание технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья при нарушении способности к общению.
• Раздел 5. Самостоятельная работа слушателей
  • Занятие 1. Фонды оценочных средств, адаптированные для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
  • Занятие 2. Основы нозологии инвалида и лица с ограниченными возможностями здоровья.
  • Занятие 3. Использование ассистивных технологий в воспитательно-образовательном процессе с детьми с ОВЗ.
  • Занятие 4. Технология тьюторского сопровождения в работе педагога ДОО.
  • Занятие 5. Разработка и реализация комплекса обучающих модулей для родителей детей-инвалидов по вопросам здоровья, развития, коррекции, обучения и воспитания.
  • Занятие 6. Трудовая терапия как средство реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов
  • Занятие 7. Создание креативного пространства для развития творческих способностей детей и взрослых с ОВЗ: проект “Дом, где рождаются таланты”.
  • Занятие 8. Организация дистанционного обучения для лиц с ОВЗ и инвалидов.
  • Занятие 9. Методики и технологии электронного и дистанционного обучения лиц с ОВЗ (инвалидов) в условиях стандартизации современного образования.
  • Занятие 10. Индивидуальная программа реабилитации как механизм осуществления прав детей-инвалидов на образование.
  • Занятие 11. Индивидуальная программа реабилитации детей-инвалидов (ИПР): разработка и реализация.
  • Занятие 12. Методические рекомендации и примерные формы составления программ социальной адаптации и реабилитации.
  • Занятие 13. Технология и методика социального тьюторства.
  • Занятие 14. Индивидуальная программа сопровождения как средство инклюзивного образования детей с ОВЗ.

Сообщество