Психолого-педагогическое сопровождение ребенка дошкольного возраста с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО (72 ч.)

Повышение квалификации по программе «Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка дошкольного возраста с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО» в объёме 72 часов предоставляет возможность педагогам инклюзивного образования, воспитатель ДО в рамках имеющейся квалификации усовершенствовать компетенции, необходимые для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня, а также получить удостоверение установленного образца.
Программа разработана с учётом требований:

• Приказа Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования";
• Приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
• Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень бакалавриата);
• Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 44.02.04 «Специальное дошкольное образование»;
• Федерального закона № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.

Содержание настоящей программы повышения квалификации предусматривает рассмотрение важных аспектов психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с ОВЗ, а именно:
С

• лужба психолого-педагогического сопровождения в ОО.
• Современные практики психолого-педагогического сопровождения дошкольников с ОВЗ.
• Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с различными нарушениями развития.
• Деятельность дошкольной организации по реализации адаптированной основной образовательной программы.
• Здоровьесберегающие технологии в работе психолога с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ФГОС ДО).
• Психолого-педагогическое сопровождение педагогов и родителей ребенка с ОВЗ как субъектов инклюзивного образования.

Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: тестирование.
Теги: Психолого-педагогическое сопровождение; психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ; психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ и его родителей; Сопровождение ребенка с ОВЗ и инвалидностью в ДОО; АООП.

Содержание

• Раздел 1. Служба психолого-педагогического сопровождения в образовательной организации
  • Занятие 1. Служба психолого-педагогического сопровождения в образовательной организации.
  • Занятие 2. Субъекты психолого-педагогического сопровождения в условиях инклюзивного образования.
• Раздел 2. Современные практики психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в дошкольном образовании
  • Занятие 1. Современные практики сопровождения ребенка с ОВЗ и инвалидностью в дошкольной организации.
  • Занятие 2. Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями речи (ОВЗ и инвалиды) в детском саду и школе.
  • Занятие 3. Инклюзивная практика в группах комбинированной направленности (ФГОС ДО).
  • Занятие 4. Психопрофилактика и социализация дошкольников с ОВЗ и особыми образовательными потребностями в ДОО.
• Раздел 3. Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с различными нарушениями развития
  • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с различными нарушениями развития.
  • Занятие 2. Диагностические пакеты педагога-психолога в деятельности ПМПК.
• Раздел 4. Деятельность дошкольной организации по реализации адаптированной основной образовательной программы
  • Занятие 1. Деятельность дошкольной организации по реализации адаптированной основной образовательной программы.
  • Занятие 2. Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования для детей с РАС.
  • Занятие 3. Конструирование АООП и ИПР для детей с ТМНР в дошкольной образовательной организации.
  • Занятие 4. Индивидуальная комплексная образовательная программа в условиях инклюзивного образования детей с ОВЗ.
• Раздел 5. Здоровьесберегающие технологии в работе психолога с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ФГОС ДО)
  • Занятие 1. Здоровьесберегающие технологии в работе психолога с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ФГОС ДО).
  • Занятие 2. Здоровьесберегающие технологии в работе психолога с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
  • Занятие 3. Современные здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе ДОО в условиях реализации ФГОС.
  • Занятие 4. Коррекционно-развивающие и здоровьесберегающие технологии в образовательной работе с детьми с нарушениями в развитии (ФГОС ДО).
• Раздел 6. Психолого-педагогическое сопровождение педагогов и родителей ребенка с ОВЗ как субъектов инклюзивного образования
  • Занятие 1. Психолого-педагогическое сопровождение родителей ребенка с ОВЗ и инвалидностью как субъектов инклюзивного образования.
  • Занятие 2. Практикум по групповой и индивидуальной работе педагогов с родителями детей с ОВЗ и инвалидностью.
• Раздел 7. Самостоятельная работа слушателей
  • Занятие 1. Организация взаимодействия детей с ОВЗ в группах инклюзивного образования и воспитания в условиях ДОО.
  • Занятие 2. Проектирование и реализация программы создания психолого-педагогической, диагностической, консультационной помощи родителям с детьми от 0 до 3 лет.
  • Занятие 3. Профилактика конфликтов в диаде “педагог - родители ребенка с ОВЗ”: практический инструментарий.
  • Занятие 4. Ресурсный центр инклюзивного образования как новая модель образовательной организации, реализующей ФГОС для детей с ОВЗ.
  • Занятие 5. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте требований ФГОС.
  • Занятие 6. Коррекционно-развивающие и здоровьесберегающие технологии в ДОО.
  • Занятие 7. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса в ДОО.
  • Занятие 8. Нормативно-правовая база инклюзивного образования.
  • Занятие 9. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО.
  • Занятие 10. Формирование доступной среды для образования детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
  • Занятие 11. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития в специальном образовании.
  • Занятие 12. Психолого-педагогическое сопровождение детей, педагогов и родителей в условиях самоизоляции и дистанционного режима обучения.
  • Занятие 13. Мониторинг психолого-педагогического статуса воспитанника с ОВЗ и инвалидностью как блок психолого-педагогического сопровождения.
  • Занятие 14. Создание инклюзивной развивающей среды в ДОО.
  • Занятие 15. Мульттерапия как инновационная технология коррекционно-развивающей работы с детьми.
  • Занятие 16. Реализация здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе ДОО.

Сообщество