Педагогика и психология дошкольного образования. Присваивается квалификация «Педагог-психолог» (252 ч.)

Профессиональная переподготовка по программе Педагогика и психология дошкольного образования. Присваивается квалификация «Педагог-психолог» (252 ч.) предоставляет возможность освоить психологам специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности в сфере дошкольного образования и получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации установленного образца.
Программа разработана с учётом требований:

• приказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности педагогических работников);
• приказа Минтруда России от 24.07.2015 № 514н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»;

а также в соответствии с ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (педагогика, детская психология, психопатология), так и специальных дисциплин (психологическое консультирование, психолого-педагогическая диагностика в образовании, основы психологической коррекции и реабилитации нарушений психического развития детей).
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Форма итоговой аттестации: квалификационный экзамен.
Теги: Педагог-психолог; детская психология; дошкольный психолог; Нарушение психического развития; Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников; Психодиагностика дошкольников; Психологическая коррекция.

Содержание

• Раздел 1. Педагогика
  • Педагогика как наука
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
    • Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике.
    • Занятие 3. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика.
  • Развитие и формирование личности
    • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
  • Образование как общественное явление и как педагогический процесс
    • Занятие 1. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
    • Занятие 2. Целостный образовательный процесс в дошкольной образовательной организации.
    • Занятие 3. Деятельностный подход как способ повышения качества результатов дошкольного образования.
  • Событийная педагогика: основные подходы к совершенствованию практики детского сада
    • Занятие 1. Событийная педагогика: основные подходы к совершенствованию практики детского сада.
  • Реджио-педагогика в ДОО: суть, инновационный подход, принципы, формирование образовательной среды, возможности творческого развития дошкольников
    • Занятие 1. Реджио-педагогика в ДОО: суть, инновационный подход, принципы, формирование образовательной среды, возможности творческого развития дошкольников.
  • Воспитание в педагогическом процессе
    • Занятие 1. Воспитание в педагогическом процессе.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Личностно ориентированное взаимодействие всех участников образовательного процесса.
    • Занятие 2. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
    • Занятие 3. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
    • Занятие 4. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
    • Занятие 5. Воспитательный потенциал семьи и детского сада: технологии познания друг друга.
    • Занятие 6. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
    • Занятие 7. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
• Раздел 2. Детская психология
  • Психологическая характеристика детей от рождения до семи лет
    • Занятие 1. Детская возрастная психология: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст.
    • Занятие 2. Психология ребенка младенческого возраста.
    • Занятие 3. Психология ребенка раннего возраста
    • Занятие 4. Виды деятельности ребенка дошкольного возраста (ФГОС ДО).
    • Занятие 5. Психологические особенности проявления кризиса 3 лет у детей и практические рекомендации его успешного преодоления.
  • Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста
    • Занятие 1. Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста.
    • Занятие 2. Развитие произвольности поведения, познавательной, эмоционально-волевой, мотивационной и коммуникативной сферы дошкольника.
  • Личность ребенка дошкольного возраста
    • Занятие 1. Личность ребенка дошкольного возраста: специфика детского мировоззрения и условия развития.
    • Занятие 2. Личностное и социальное развитие дошкольников.
    • Занятие 3. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия.
  • Особенности психического развития в дошкольном возрасте
    • Занятие 1. Специфика современного дошкольного детства: изменения возрастных особенностей и характеристик детей раннего и дошкольного возраста.
    • Занятие 2. Капризы и упрямство детей дошкольного возраста: причины возникновения, методы профилактики и коррекции.
    • Занятие 3. Детские страхи: причины возникновения, классификация, диагностика, способы коррекции.
    • Занятие 4. Детская агрессия: понятие, причины, диагностика и коррекция.
    • Занятие 5. Психологические особенности леворуких детей: причины возникновения, диагностика, организация обучения и развития.
    • Занятие 6. Психокоррекция тревожности у детей дошкольного возраста.
    • Занятие 7. Гиперактивные дети: проявления, причины, способы взаимодействия.
    • Занятие 8. ”Скорая помощь” при работе с гиперактивным ребенком в разных ситуациях.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Психолого-педагогические основы воспитания детей дошкольного возраста.
    • Занятие 2. Развитие игровой деятельности в условиях реализации ФГОС ДО.
    • Занятие 3. Психологические особенности детей дошкольного возраста (ФГОС ДО).
• Раздел 3. Психопатология
  • Нарушения поведения и развития личности у детей и подростков
    • Занятие 1. Клинико-психологические аспекты проблемы девиантного (отклоняющегося) поведения у детей и подростков.
    • Занятие 2. Нарушения поведения у детей дошкольного возраста.
  • Суицидальное поведение у детей и подростков
    • Занятие 1. Суицидальное поведение у детей и подростков: факторы риска и профилактика в условиях образовательной организации.
  • Психические расстройства в детском и подростковом возрасте
    • Занятие 1. Психопатология: общее стойкое недоразвитие (умственная отсталость).
    • Занятие 2. Психопатология: искаженное и дисгармоничное развитие (расстройства аутистического спектра, ранняя детская шизофрения, психопатия).
    • Занятие 3. Психопатология: задержанное и дефицитарное развитие (задержка психического развития, грубые нарушения анализаторных систем).
    • Занятие 4. Неврозы у детей: причины, проявления и профилактика.
    • Занятие 5. Расстройства психологического (психического) развития у детей и подростков: методы психолого-педагогической коррекции.
    • Занятие 6. Методы коррекции синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Детское воровство: причины и профилактика.
    • Занятие 2. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с аддиктивным поведением.
    • Занятие 3. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с делинквентным поведением.
    • Занятие 4. Острые аффективные реакции у подростков: причины, виды, профилактика.
    • Занятие 5. Психолого-педагогическая характеристика и сопровождение обучающегося с диагнозом «эпилепсия».
    • Занятие 6. Акцентуации характера современного подростка: практический инструментарий.
    • Занятие 7. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с суицидальным поведением.
    • Занятие 8. Психолого-педагогическая помощь подросткам с поведением суицидальной направленности.
    • Занятие 9. Особенности девиантного поведения детей с расстройствами аутистического спектра и возможности их психолого-педагогической коррекции.
    • Занятие 10. Дети с нарушениями общения: ранний детский аутизм.
• Раздел 4. Психологическое консультирование
  • Психологическое консультирование как один из видов психологической помощи. Особенности психологического консультирования в сфере образования
    • Занятие 1. Психологическое консультирование как один из видов психологической помощи. Особенности психологического консультирования в сфере образования.
    • Занятие 2. Проблемы и задачи психологического консультирования в детском возрасте.
  • Психологическое здоровье как цель психологической службы образования и предмет психологического консультирования
    • Занятие 1. Психологическое здоровье как цель психологической службы образования и предмет психологического консультирования.
  • Этапы, методы, приемы и техники личностного консультирования в психолого-педагогической практике
    • Занятие 1. Этапы, методы, приемы и техники личностного консультирования в психолого-педагогической практике.
  • Теоретические основы психологического консультирования в сфере образования
    • Занятие 1. Теоретические основы психологического консультирования в сфере образования.
    • Занятие 2. Формирующие методы в психологическом консультировании.
  • Психолого-педагогическое консультирование детей и подростков
    • Занятие 1. Проектирование и реализация программы создания психолого-педагогической, диагностической, консультационной помощи родителям с детьми от 0 до 3 лет.
    • Занятие 2. Современные технологии консультирования родителей, имеющих детей с гиподинамическим и гипердинамическим синдромом.
    • Занятие 3. Психолого-педагогическое консультирование родителей.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Психологическое консультирование: методика проведения анализа детского рисунка.
    • Занятие 2. Методическая и консультационная поддержка родителей с детьми от 0 до 3 лет.
    • Занятие 3. Правовые аспекты психологического консультирования.
    • Занятие 4. Психологическое консультирование педагогов и родителей в специальном образовании.
    • Занятие 5. Консультирование родителей (законных представителей) по проблемам взаимоотношений с детьми с ОВЗ.
    • Занятие 6. Техники педагогического и психологического консультирования: «активное слушание».
    • Занятие 7. Психолого-педагогическое консультирование детей и подростков.
    • Занятие 8. Психологическое консультирование семьи обучающихся в контексте реализации ФГОС.
• Раздел 5. Психолого-педагогическая диагностика в образовании
  • Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики как науки
    • Занятие 1. Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики как науки.
  • Современные диагностические методики как инструменты решения психологических задач
    • Занятие 1. Современные методики экспресс-диагностики как инструмент решения психологических задач.
    • Занятие 2. Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий и ИКТ.
  • Психолого-педагогическая диагностика в дошкольном образовании
    • Занятие 1. Комплексная оценка эмоционального благополучия ребенка в дошкольной образовательной организации.
    • Занятие 2. Диагностика психологической готовности ребенка к обучению в школе: практический инструментарий.
  • Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с различными нарушениями развития
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с различными нарушениями развития.
    • Занятие 2. Диагностические пакеты педагога-психолога в деятельности ПМПК.
  • Психолого-педагогические заключения по результатам диагностического обследования: алгоритм составления с ориентацией на проблемах личностного и социального развития обучающихся
    • Занятие 1. Психолого-педагогические заключения по результатам диагностического обследования: алгоритм составления с ориентацией на проблемах личностного и социального развития обучающихся.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Диагностика индивидуальных особенностей дошкольников.
    • Занятие 2. Психодиагностика в психологическом консультировании.
    • Занятие 3. Современные методы дифференциальной диагностики ЗПР в дошкольном возрасте.
    • Занятие 4. Нарушение сенсорной интеграции у детей: диагностика, коррекция, терапевтическое оборудование.
    • Занятие 5. Современные диагностические методики выявления речевых нарушений у детей дошкольного возраста.
    • Занятие 6. Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья.
• Раздел 6. Основы психологической коррекции и реабилитации нарушений психического развития детей
  • Проектирование и содержание коррекционно-развивающих программ психолого-педагогического сопровождения детей (ФГОС ДО)
    • Занятие 1. Проектирование и содержание коррекционно-развивающих программ психолого-педагогического сопровождения детей (ФГОС ДО).
  • Современные коррекционно-развивающие технологии в ДОО: программы развития личностной, познавательной, эмоционально-волевой сферы детей
    • Занятие 1. Современные коррекционно-развивающие технологии в ДОО: программы развития личностной, познавательной, эмоционально-волевой сферы детей.
  • Система раннего выявления и ранней комплексной помощи детям от рождения до 3 лет, имеющим нарушения в развитии
    • Занятие 1. Система раннего выявления и ранней комплексной помощи детям от рождения до 3 лет, имеющим нарушения в развитии.
    • Занятие 2. Комплексная помощь детям раннего возраста с отклонениями в развитии или риском отклонения.
  • Функциональные помещения в ДОО как инновационная форма коррекционно-развивающего развития дошкольников
    • Занятие 1. Функциональные помещения в ДОО как инновационная форма коррекционно-развивающего развития дошкольников.
    • Занятие 2. Особенности работы педагога-психолога в сенсорной комнате с детьми, имеющими нарушения в развитии.
  • Инновационные методы и технологии коррекционно-развивающей работы педагога-психолога с детьми дошкольного возраста
    • Занятие 1. Акватерапия как инновационная технология коррекционно-развивающей работы с детьми.
    • Занятие 2. Мульттерапия как инновационная технология коррекционно-развивающей работы с детьми.
    • Занятие 3. Смехотерапия как инновационная технология в работе педагога-психолога.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Анималотерапия как нетрадиционной метод психологической коррекции нарушений в эмоционально-личностной сфере дошкольников.
    • Занятие 2. Песочная терапия как инновационная технология развития эмоциональной сферы и творческих способностей дошкольников.
    • Занятие 3. Проектирование и реализация программы создания психолого-педагогической, диагностической, консультационной помощи родителям с детьми от 0 до 3 лет.
    • Занятие 4. Коррекция эмоционального благополучия у детей и взрослых с помощью методов арт-терапии: травма привязанности и фрактальное рисование.
    • Занятие 5. Сказкотерапия как метод коррекции агрессивного поведения у детей дошкольного возраста.
    • Занятие 6. Музыкотерапия как метод психолого-педагогической коррекции эмоциональных нарушений у детей.
    • Занятие 7. Профилактика и коррекция детских страхов с использованием игровых тренингов.
    • Занятие 8. Тестотерапия как инновационный метод психокоррекционной работы с детьми дошкольного возраста.

Сообщество