Вебинар «Экспериментирование детей в младенческом и раннем возрасте»

Формат offline-вебинара предполагает, что вы можете пользоваться материалами (выступление, презентация) круглосуточно в любое удобное вам время, а также связаться с автором и получить ответы на интересующие вас вопросы.

Богатство и разнообразие окружающего нас мира поистине неисчерпаемы. Процесс познания его на основе органов чувств – бесконечен. Малыш смотрит, слушает, пробует на вкус, улавливает запахи, открывая многообразие признаков предметов в конкретных практических действиях.

Пытливый детский ум жадно впитывает всё окружающее, стремится постигнуть неведомое и непонятное. Жажда малыша познавать так безмерно велика, что мы порой при всём нашем желании не можем ответить на все «почему?», «как?», «зачем?».

Как важно удовлетворить детское любопытство, не дать ему заглохнуть, а помочь превратиться со временем в глубокий целенаправленный интерес, любознательность и познавательную мотивацию.

Какую необходимо создать предметно-развивающую среду экспериментирования с материалами и веществами в раннем детстве, которую можно интерпретировать как систему возможностей, предоставляемую детям для их активности, с одной стороны, и характера педагогического взаимодействия взрослого и ребёнка, с другой, формирующего первичные представления чувственного опыта? Богатая и разнообразная сенсорная среда, является важнейшей предпосылкой становления внутреннего плана действия и умственного развития каждого малыша.

Умение воспринимать мир природы не дано от рождения ребёнку. Способам обследования предметов, материалов надо учить. Их формирование происходит по мере усвоения им сенсорных эталонов, которые выработаны в процессе общественно-исторической практики и закреплены в слове.

Ребёнка манит красота, загадочность, величие природы. Эмоциональные переживания, возникающие в процессе восприятия окружающего мира, создают основу для развития не только любознательности, но и высших чувств: удивление, радость открытия нового; нравственных качеств: доброта, щедрость, ответственность, старательность, вежливость. Амплификация детского развития способствует формированию настойчивости, целенаправленности, самостоятельности, возможности собственных попыток и свободы действий, для возникновения которых в раннем детстве создаются наиболее благоприятные предпосылки.

По словам известного педагога-гуманиста Шалвы Амонашвили: «Соприкосновение крупиц педагогического опыта с искорками критической мысли может родить интересную идею, соприкосновение же педагогической практики с интересной идеей может родить творческую педагогическую деятельность».

Приходите за идеями. Мы всегда рады встрече с Вами.

Занимаясь вместе с нами, Вы:

– будете знать важные теоретические аспекты, нормативные и психологические основы ФГОС ДО для детей раннего возраста (на этапе перехода к дошкольному возрасту);

– получите умения применять индивидуальные особенности детей раннего возраста в вопросах организации жизнедеятельности, в формах и способах взаимодействия с ребёнком;

– увидите действия малыша с природными материалами и веществами в раннем детстве как увлекательное занятие познавательной активности и как движущую силу его развития;

– на основе педагогических идей сможете обогатить свою предметно-развивающую среду экспериментирования с природными материалами и веществами и получите умения, которые позволят вам самостоятельно включать детей в совместные со взрослыми практические познавательные действия экспериментального характера;

– научитесь импровизировать авторские идеи художественных произведений, чтобы создавать различные игровые ситуации детской деятельности, придавать занимательность и новизну (развивать, дополнять, придумывать новые сюжеты) экспериментированию за счёт внесения разной атрибутики;

– пополните собственный педагогический кейс художественными произведениями и специальным словарём для детей по обогащению непосредственного чувственного опыта: существительными, обозначающими названия природных материалов и веществ; прилагательными, обозначающими их свойства, сенсорные признаки, тактильные ощущения; глаголами, обозначающими игровые действия с природными материалами и веществами.

В дополнительный комплект для Вас вошли методические продукты:

Презентации:

– «Теоретические, нормативные и психолого-педагогические основы организации экспериментирования с детьми раннего возраста» (Осинцева Е.А.);

– «Педагогический опыт новаторских находок и идей познавательного развития детей в возрасте от четырёх месяцев до трёх лет» (Евдокимова Н.М.).

Авторские предложения – импровизационная сказка «Кто живёт в пруду?».

Методические разработки педагогов Снежинского городского округа:

– «Художественное слово как средство развития познавательной активности детей раннего возраста» (Евдокимова Наталья Михайловна, старший воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №3»);

– «Игры с песком и водой как совместная и самостоятельная деятельность детей раннего возраста» (Бобыкина Надежда Викторовна, воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №3).

Рекомендации для воспитателей и родителей «Игры и занятия с детьми от четырёх месяцев до трёх лет в развитии познавательной активности».

Фотоальбом «Предметно-развивающая среда экспериментирования с природными материалами и веществами для детей в условиях детского сада и семьи».

Конструктор обращения к родителям как система взаимодействия детского сада и семьи в развитии практических познавательных действий экспериментального характера с детьми раннего возраста.

Содержательные вопросы вебинара:

1. Современные нормативно-правовые и теоретические основы профессиональной деятельности воспитателя по выстраиванию совместной деятельности с детьми по экспериментированию.

2. Методы познавательного развития детей в возрасте от четырёх месяцев до трёх лет.

3. Приёмы, «фишки» и секреты успешного педагога.

4. Транслирование опыта практических результатов профессиональной деятельности воспитателя.

Ведущие вебинара:
Осинцева Елена Анатольевна, старший методист муниципального казённого учреждения «Центр обеспечения деятельности образовательных учреждений» (МКУ ЦОДОУ) г. Снежинск Челябинской области; награждена Почётными грамотами главы города и Собрания депутатов, грамотами Управления образования г. Снежинска; имеет благодарственные письма от директора школы МОУ СКОШ №122 (VIII вида) за хорошую подготовку детей к школе; редактор методических материалов для выпуска сборников Управления образования (свыше 30) по дошкольному образованию, имеет в них публикации из опыта работы; разработчик инновационной методической продукции, востребованной педагогами других образовательных организаций; руководитель «Школы молодого воспитателя»; куратор городских методических объединений по девяти (9) направлениям; организатор постоянно действующего семинара и «Педагогической мастерской» по изучению наиболее эффективных педагогических технологий для реализации содержания инноваций с учётом возрастных особенностей детей, фестивалей, научно-практических конференций, практикумов, конкурсов профессионального мастерства и педагогических чтений с учётом директивных и нормативных документов, перспектив развития дошкольных образовательных учреждений, интересов и запросов педагогических кадров Снежинского городского округа; организатор городских, региональных и всероссийских конкурсов для детей дошкольного возраста: «Сберегите мою жизнь», «Зелёный огонёк», «Спички детям – не игрушка», «Весёлые старты службы 01», а также лего-фестивалей различной тематики; создатель городского образовательного портала «Дошколёнок», транслирующего в сети Интернет методические материалы педагогов и информирующего общественность города об основных направлениях развития дошкольного образования, о результатах и перспективах развития муниципальных дошкольных образовательных учреждений; консультант педагогических работников по подготовке к конкурсам различных уровней и тематике, печатных материалов в сборниках и открытых мероприятий по развитию инновационной методической деятельности в дошкольном образовании; участник Всероссийских (лауреат) и международных (III место) конкурсов; имеет публикации в журнале «Дошкольное воспитание» (№12 2016 г.; №1 2018г.; №3 2018г.), в сборниках Управления образования, ММЦ в содружестве с другими представителями социальных организаций, автор и редактор ежегодного «Информационно-методического вестника» с 2008 года.
Евдокимова Наталья Михайловна, старший воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 3» (МБДОУ № 3) г. Снежинск Челябинской области; награждена Почётной грамотой Министерства образования и науки Челябинской области, благодарностью главы Снежинского городского округа, грамотами Управления образования г. Снежинска, МКУ «ЦОДОУ» за многолетний вклад в развитие профессионализма педагогов дошкольных образовательных учреждений г. Снежинска и творческий подход к организации работы городского методического объединения воспитателей групп раннего возраста; руководитель городского методического объединения воспитателей групп раннего возраста Снежинского городского округа (2012 – 2017 гг); призёр Всероссийского конкурса «Воспитатель года – 2011»; разработчик методической продукции, востребованной педагогами других образовательных организаций; имеет публикации в сборниках Управления образования по дошкольному образованию, в научно-практическом журнале «Обруч» (№ 6, 2014 г.), научно-методическом журнале «Дошкольное воспитание» (№ 12, 2016 г.), сборнике «Лучших практик по реализации ФГОС дошкольного образования в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы дошкольного образования, в том числе для детей в возрасте до 3 лет» (г. Москва, 2019 г.), учебно-методическом электронном журнале «Образовательные проекты "Совёнок" для дошкольников» (2017 г.).

ТЕГИ: Младенчество; Младенческий возраст; Ранний возраст; Группа раннего возраста; Раннее развитие; Развитие в раннем возрасте; Ранняя помощь; Экспериментирование; Детское экспериментирование. 

Сообщество