Методика преподавания предмета* в образовательной организации для детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС (108 ч.)

Содержание

• Раздел 1. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте требований ФГОС
  • Занятие 1. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте требований ФГОС.
  • Занятие 2. ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ с глубокой умственной отсталостью: организация и содержание образовательного процесса.
  • Занятие 3. Преемственность в организации образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ на всех уровнях образования.
  • Занятие 4. Разработка нормативно-правовой документации в образовательной организации в рамках сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов.
• Раздел 2. Новые профессиональные компетенции педагогов в соответствии с ФГОС для обучающихся с ОВЗ
  • Занятие 1. Новые профессиональные компетенции педагогов в соответствии с ФГОС для обучающихся с ОВЗ.
  • Занятие 2. Развитие профессиональных компетенций педагога-дефектолога как основа повышения качества специального образования.
• Раздел 3. Требования к современному уроку (занятию) для детей с ограниченными возможностями здоровья как одна из форм реализации ФГОС
  • Занятие 1. Требования к современному уроку (занятию) для детей с ограниченными возможностями здоровья как одна из форм реализации ФГОС.
  • Занятие 2. Использование технологий интегрированного и инклюзивного образования в условиях специальной коррекционной школы для детей с нарушениями интеллекта.
  • Занятие 3. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС.
  • Занятие 4. Критерии эффективности современного урока в соответствии с требованиями ФГОС.
• Раздел 4. Современные методы и технологии специального образования
  • Занятие 1. Современные методы и технологии специального образования (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
  • Занятие 2. Анимационные технологии в работе педагога с обучающимися с ОВЗ.
  • Занятие 3. Использование приемов ТРИЗ-технологии на коррекционно-развивающих занятиях с детьми с ОВЗ.
  • Занятие 4. Современные технологии обучения детей с ОВЗ.
  • Занятие 5. Технологии достижения планируемых результатов по предметам коррекционно-развивающей области.
• Раздел 5. Система оценивания достижений планируемых результатов детей с ОВЗ
  • Занятие 1. Система оценивания достижений планируемых результатов детей с ОВЗ.
  • Занятие 2. Фонды оценочных средств, адаптированные для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
• Раздел 6. Методика преподавания предметов начального обучения в образовательной организации для детей ОВЗ
  • Ручной труд
    • Занятие 1. Методика преподавания ручного труда в образовательной организации для детей с ОВЗ.
    • Занятие 2. Методика преподавания технологии в соответствии с ФГОС НОО.
  • Русский язык, чтение и развитие речи
    • Занятие 1. Методика преподавания учебного предмета «Русский язык и развитие речи» в образовательной организации для детей с ОВЗ.
    • Занятие 2. Методика преподавания учебного предмета “Чтение и развитие речи” в образовательной организации для детей с ОВЗ.
  • Математика
    • Занятие 1. Методика преподавания начального курса математики в образовательной организации для детей с ОВЗ.
    • Занятие 2. Методика обучения математике в соответствии с ФГОС НОО.
  • Музыка и изобразительное искусство
    • Занятие 1. Методика преподавания изобразительного искусства (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
    • Занятие 2. Развитие ритмического слуха средствами знаково-символического моделирования у учащихся с интеллектуальными нарушениями на уроках музыки в начальной школе.
  • Физическая культура
    • Занятие 1. Методика преподавания физической культуры в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
    • Занятие 2. Организация занятий по адаптивной физической культуре для детей с расстройством аутистического спектра.
  • Мир природы и человека
    • Занятие 1. Методика преподавания естествознания в образовательной организации для детей с ОВЗ.
    • Занятие 2. Методика преподавания окружающего мира в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
• Раздел 7. Методика преподавания предмета* в образовательной организации для детей с ОВЗ
  • Трудовое обучение
    • Занятие 1. Специфика трудовой подготовки обучающихся, осваивающих АООП УО (ИН).
    • Занятие 2. Современные технологии трудового обучения детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
    • Занятие 3. Специфика профориентационной работы с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья.
    • Занятие 4. Формы и методы профессионально ориентационной работы с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ.
  • Русский язык, литература, чтение и развитие речи
    • Занятие 1. Методика преподавания учебного предмета “Чтение и развитие речи” в образовательных организациях для детей с ОВЗ.
    • Занятие 2. Методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях для детей с ОВЗ.
    • Занятие 3. Реализация системно-деятельностного подхода при формировании предметных знаний и метапредметных умений на уроках русского языка в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 4. Современные подходы и актуальные проблемы в преподавании литературы в условиях реализации ФГОС и введения профессионального стандарта “Педагог”.
  • Математика и геометрия
    • Занятие 1. Коррекционная направленность уроков математики в школе для детей с ОВЗ: практический инструментарий.
    • Занятие 2. Особенности обучения наглядной геометрии в образовательных организациях, реализующих АООП для обучающихся с ОВЗ.
    • Занятие 3. Инклюзивное обучение как комплексный процесс образования детей-инвалидов средствами дистанционных технологий.
    • Занятие 4. Проектирование современного урока математики: реализация требований ФГОС.
  • Музыка и ритмика
    • Занятие 1. Коррекционно-развивающее воздействие уроков музыки и ритмики в работе с детьми с интеллектуальными нарушениями.
    • Занятие 2. Реализация системно-деятельностного подхода при формировании предметных знаний и метапредметных умений на уроках музыки в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 3. Методические аспекты преподавания музыки и изобразительного искусства в современных условиях.
    • Занятие 4. Работа учителя музыки и изобразительного искусства по повышению качества школьного образования и развитию компетенций учащихся общеобразовательных школ в соответствии с требованиями ФГОС.
  • Физическая культура, лечебная физическая культура и адаптивная физическая культура
    • Занятие 1. Организация занятий по адаптивной физической культуре для детей с расстройством аутистического спектра.
    • Занятие 2. Адаптивная физическая культура и ее значение в коррекции нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья.
    • Занятие 3. Организация и методика проведения занятий в специальных медицинских группах.
    • Занятие 4. Методика обучения плаванию детей с тяжелой патологией.
  • Изобразительное искусство
    • Занятие 1. Методика преподавания изобразительного искусства в образовательных организациях для детей с ОВЗ.
    • Занятие 2. Реализация системно-деятельностного подхода при формировании предметных знаний и метапредметных умений на уроках изобразительного искусства в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 3. Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей детей с ОВЗ и детей-инвалидов.
    • Занятие 4. Арт-дизайн как инновационная технология всестороннего развития детей с ограниченными возможностями здоровья.
  • География, биология
    • Занятие 1. Методика преподавания географии в образовательной организации для детей с ОВЗ.
    • Занятие 2. Методика преподавания биологии в образовательной организации для детей с ОВЗ.
    • Занятие 3. Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС (ООО, СОО) и введения профессионального стандарта “Педагог”.
    • Занятие 4. Обеспечение необходимых санитарно-эпидемиологических и медико-психологических условий в образовательной организации по сопровождению обучающихся с ОВЗ.
  • Физика и химия
    • Занятие 1. Коррекционная направленность уроков физики в образовательной организации для детей с ОВЗ.
    • Занятие 2. Системно-деятельностный подход в преподавании физики в условиях реализации ФГОС.
    • Занятие 3. Современные подходы и актуальные проблемы в преподавании химии в условиях реализации ФГОС и введения профессионального стандарта “Педагог”.
    • Занятие 4. Реализация системно-деятельностного подхода при формировании предметных знаний и метапредметных умений на уроках химии в соответствии с ФГОС.
  • История и обществознание
    • Занятие 1. Методика преподавания учебного предмета «История» в образовательных организациях для детей с ОВЗ.
    • Занятие 2. Методика преподавания учебного предмета “Обществознание” в образовательных организациях для детей с ОВЗ.
    • Занятие 3. Современные подходы и актуальные проблемы в преподавании истории в условиях реализации ФГОС и введения профессионального стандарта “Педагог”.
    • Занятие 4. Актуальные вопросы преподавания обществознания в условиях реализации ФГОС и введения профессионального стандарта "Педагог".
  • Социально-бытовая ориентировка
    • Занятие 1. Методика преподавания учебного предмета “Социально-бытовая ориентировка” в образовательных организациях для детей с ОВЗ.
    • Занятие 2. Социально-бытовая ориентировка и хозяйственно-бытовой труд как средства успешной социализации детей с ТМНР.
    • Занятие 3. Особенности социально-бытовой адаптации умственно отсталого ребёнка.
    • Занятие 4. Развитие коммуникативных навыков и социальной адаптации детей с ОВЗ с глубокой умственной отсталостью.
• Раздел 8. Организация дистанционного обучения для лиц с ОВЗ и инвалидов
  • Занятие 1. Организация дистанционного обучения для лиц с ОВЗ и инвалидов.
  • Занятие 2. Методики и технологии электронного и дистанционного обучения лиц с ОВЗ (инвалидов) в условиях стандартизации современного образования.
  • Занятие 3. Дистанционные образовательные технологии в инклюзивном образовании.
  • Занятие 4. Особенности реализации образовательной программы для обучающихся с ЗПР в условиях дистанционного обучения.
• Раздел 9. Самостоятельная работа слушателей
  • Занятие 1. Совершенствование профессиональной компетентности педагогических работников в организации образовательной деятельности с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью.
  • Занятие 2. Индивидуальная программа сопровождения как средство инклюзивного образования детей с ОВЗ.
  • Занятие 3. Планирование и организация инклюзивной среды с учетом особых образовательных потребностей обучающихся с расстройствами аутистического спектра.
  • Занятие 4. Технология безотметочного оценивания в условиях инклюзивного образования.
  • Занятие 5. Психологическая безопасность личности педагога, работающего с детьми с ОВЗ.
  • Занятие 6. Профессиональная готовность педагога к реализации федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
  • Занятие 7. Построение комплексного индивидуального плана (маршрута) сопровождения ребенка с ОВЗ.
  • Занятие 8. Индивидуальный образовательный маршрут ребенка с тяжелыми и множественными нарушениями развития и его практическая реализация в рамках образовательного процесса.
  • Занятие 9. Индивидуальный образовательный маршрут для детей с глубокой умственной отсталостью и его практическая реализация в рамках образовательного процесса.
  • Занятие 10. Научно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов, работающих с детьми и обучающимися с ОВЗ.

Сообщество