Методика преподавания предмета* в образовательной организации для детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС (108 ч.)

Код: СТКФ-504

Пройти курс в международном центре образования, г. Москва

Уважаемые коллеги!

Издательство Учитель в партнерстве с Международным Центром Образования г. Москва (МЦО) рады предоставить вам возможность в удобной и современной форме пройти обучение и получить не только актуальные знания и необходимые навыки, но и стать обладателем престижных документов об образовании, открывающих новые перспективы в трудоустройстве.

Записаться

Методика преподавания предмета* в образовательной организации для детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС (108 ч.) - навигация № 1

Методика преподавания предмета* в образовательной организации для детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС (108 ч.) - навигация № 2

Методика преподавания предмета* в образовательной организации для детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС (108 ч.) - навигация № 3

Методика преподавания предмета* в образовательной организации для детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС (108 ч.) - навигация № 4

Методика преподавания предмета* в образовательной организации для детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС (108 ч.) - изображение № 1

Методика преподавания предмета* в образовательной организации для детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС (108 ч.) - изображение № 2

Методика преподавания предмета* в образовательной организации для детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС (108 ч.) - изображение № 3

Методика преподавания предмета* в образовательной организации для детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС (108 ч.) - изображение № 4

Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Раздел: курсы повышения квалификации

Продолжительность: 108 ч.

Формат: дистанционно, круглосуточный доступ к записям занятий и материалам (офлайн)

Форма обучения: заочная

Популярный курс

Для кого: учитель начальных классов, Логопед, дефектолог, учитель-предметник, Педагог инклюзивного образования

Образовательные организации: Общеобразовательные, Специальные (коррекционные)

Образец документа: Удостоверение о повышении квалификации

Регистрация документа в ФИС ФРДО в установленные законом сроки

Учебный план: Учебный план

Образовательная программа: Образовательная программа

Стоимость

4500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Скидки

1 участник – до 20%
Коллективное участие – до 70%

Выбрать стоимость

Выберите подходящий вариант оплаты:

Записаться и оплатить (срок обучения 1 мес.)

4500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться и оплатить

-20%

Предварительная запись со скидкой до 20%

3600 4500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Выберите месяц* начала обучения по своему усмотрению, запишитесь и получите за это скидку, а оплатите в любое время до начала обучения.

*Текущий и следующий месяц в системе предварительной записи не участвуют

Показать весь текст

Записаться

-15%

Коллективная заявка от 3 до 4 слушателей

3825 4500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться

-25%

Коллективная заявка от 5 до 9 слушателей

3375 4500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться

-45%

Коллективная заявка от 10 до 24 слушателей

2475 4500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться

-65%

Коллективная заявка от 25 до 44 слушателей

1575 4500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться

-70%

Коллективная заявка от 45 слушателей

1350 4500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться

Юридическое лицо

По договоренности

Нашли дешевле? Снизим цену!

Порядок записи юридического лица (организации):

Необходимо заполнить заявку организации и выслать ее на адрес teach@uchmet.org
После обработки заявки Вам будет отправлен договор и счет на оплату.
После оплаты счета и подписания договора указанные сотрудники организации будут записаны на обучение. Далее на указанный Вами e-mail будет поступать вся необходимая информация по процессу обучения.

Скачать заявку

Показать весь текст

Описание и содержание
Требования к слушателям
Вопрос-ответ
Отзывы (3)
Лицензия

Курс повышения квалификации по программе «Методика преподавания предмета* в образовательной организации для детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС» в объёме 108 часов предоставляет возможность слушателям освоить компетенции, необходимые для профессиональной деятельности в коррекционной школе, а также получить удостоверение установленного образца.
Программа разработана с учётом требований

Федерального закона № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;
Приказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. № 761н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере образования» (должности педагогических работников – учитель-дефектолог, учитель-логопед (логопед));
Приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата);
Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень бакалавриата).

Содержание настоящей программы профессиональной переподготовки предусматривает рассмотрение следующих аспектов деятельности учителя-предметника: особенности организации инклюзивного образования для детей с ОВЗ; новые профессиональные компетенции педагогов для обучающихся с ОВЗ; требования к современному уроку для детей с ОВЗ; методы и технологии специального образования; система оценивания достижений планируемых результатов детей с ОВЗ; методика преподавания предмета начального обучения и прочих* в образовательной организации для детей с ОВЗ; организация дистанционного обучения для лиц с ОВЗ и инвалидов.
Предметы и направления педагогической деятельности, по которым осуществляется повышение квалификации в рамках программы "Методика преподавания предмета* в образовательной организации для детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС" (108 ч.):

Социально-бытовая ориентировка;
Трудовое обучение;
Русский язык, Литература, Чтение и развитие речи;
Математика и геометрия;
Музыка и ритмика;
Физическая культура, лечебная физическая культура и адаптивная физическая культура;
Изобразительное искусство;
Природоведение, География, Биология;
Физика и химия;
История и обществознание;
Предметы начального обучения.

Выдаваемый документ: удостоверение о повышении квалификации.
Форма итоговой аттестации: тест.
Теги: коррекционная педагогика; коррекционная педагогика и специальная психология; коррекционно-педагогическая деятельность; коррекционное образование; коррекционное обучение; коррекционные ОО; коррекционный класс; учитель-дефектолог; учитель-предметник; дети с ограниченными возможностями здоровья; особые образовательные потребности; особые потребности детей с ОВЗ; особый ребёнок; ФГОС для обучающихся с ОВЗ.

Содержание

Раздел 1. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте требований ФГОС
- Занятие 1. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте требований ФГОС.
- Занятие 2. ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ с глубокой умственной отсталостью: организация и содержание образовательного процесса.
- Занятие 3. Преемственность в организации образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ на всех уровнях образования.
- Занятие 4. Разработка нормативно-правовой документации в образовательной организации в рамках сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов.
Раздел 2. Новые профессиональные компетенции педагогов в соответствии с ФГОС для обучающихся с ОВЗ
- Занятие 1. Новые профессиональные компетенции педагогов в соответствии с ФГОС для обучающихся с ОВЗ.
- Занятие 2. Развитие профессиональных компетенций педагога-дефектолога как основа повышения качества специального образования.
Раздел 3. Требования к современному уроку (занятию) для детей с ограниченными возможностями здоровья как одна из форм реализации ФГОС
- Занятие 1. Требования к современному уроку (занятию) для детей с ограниченными возможностями здоровья как одна из форм реализации ФГОС.
- Занятие 2. Использование технологий интегрированного и инклюзивного образования в условиях специальной коррекционной школы для детей с нарушениями интеллекта.
- Занятие 3. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС.
- Занятие 4. Критерии эффективности современного урока в соответствии с требованиями ФГОС.
Раздел 4. Современные методы и технологии специального образования
- Занятие 1. Современные методы и технологии специального образования (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
- Занятие 2. Анимационные технологии в работе педагога с обучающимися с ОВЗ.
- Занятие 3. Использование приемов ТРИЗ-технологии на коррекционно-развивающих занятиях с детьми с ОВЗ.
- Занятие 4. Современные технологии обучения детей с ОВЗ.
- Занятие 5. Технологии достижения планируемых результатов по предметам коррекционно-развивающей области.
Раздел 5. Система оценивания достижений планируемых результатов детей с ОВЗ
- Занятие 1. Система оценивания достижений планируемых результатов детей с ОВЗ.
- Занятие 2. Фонды оценочных средств, адаптированные для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Раздел 6. Методика преподавания предметов начального обучения в образовательной организации для детей ОВЗ
- Ручной труд
  - Занятие 1. Методика преподавания ручного труда в образовательной организации для детей с ОВЗ.
  - Занятие 2. Методика преподавания технологии в соответствии с ФГОС НОО.
- Русский язык, чтение и развитие речи
  - Занятие 1. Методика преподавания учебного предмета «Русский язык и развитие речи» в образовательной организации для детей с ОВЗ.
  - Занятие 2. Методика преподавания учебного предмета “Чтение и развитие речи” в образовательной организации для детей с ОВЗ.
- Математика
  - Занятие 1. Методика преподавания начального курса математики в образовательной организации для детей с ОВЗ.
  - Занятие 2. Методика обучения математике в соответствии с ФГОС НОО.
- Музыка и изобразительное искусство
  - Занятие 1. Методика преподавания изобразительного искусства (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
  - Занятие 2. Развитие ритмического слуха средствами знаково-символического моделирования у учащихся с интеллектуальными нарушениями на уроках музыки в начальной школе.
- Физическая культура
  - Занятие 1. Методика преподавания физической культуры в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
  - Занятие 2. Организация занятий по адаптивной физической культуре для детей с расстройством аутистического спектра.
- Мир природы и человека
  - Занятие 1. Методика преподавания естествознания в образовательной организации для детей с ОВЗ.
  - Занятие 2. Методика преподавания окружающего мира в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
Раздел 7. Методика преподавания предмета* в образовательной организации для детей с ОВЗ
- Трудовое обучение
  - Занятие 1. Специфика трудовой подготовки обучающихся, осваивающих АООП УО (ИН).
  - Занятие 2. Современные технологии трудового обучения детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
  - Занятие 3. Специфика профориентационной работы с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья.
  - Занятие 4. Формы и методы профессионально ориентационной работы с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ.
- Русский язык, литература, чтение и развитие речи
  - Занятие 1. Методика преподавания учебного предмета “Чтение и развитие речи” в образовательных организациях для детей с ОВЗ.
  - Занятие 2. Методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях для детей с ОВЗ.
  - Занятие 3. Реализация системно-деятельностного подхода при формировании предметных знаний и метапредметных умений на уроках русского языка в соответствии с ФГОС.
  - Занятие 4. Современные подходы и актуальные проблемы в преподавании литературы в условиях реализации ФГОС и введения профессионального стандарта “Педагог”.
- Математика и геометрия
  - Занятие 1. Коррекционная направленность уроков математики в школе для детей с ОВЗ: практический инструментарий.
  - Занятие 2. Особенности обучения наглядной геометрии в образовательных организациях, реализующих АООП для обучающихся с ОВЗ.
  - Занятие 3. Инклюзивное обучение как комплексный процесс образования детей-инвалидов средствами дистанционных технологий.
  - Занятие 4. Проектирование современного урока математики: реализация требований ФГОС.
- Музыка и ритмика
  - Занятие 1. Коррекционно-развивающее воздействие уроков музыки и ритмики в работе с детьми с интеллектуальными нарушениями.
  - Занятие 2. Реализация системно-деятельностного подхода при формировании предметных знаний и метапредметных умений на уроках музыки в соответствии с ФГОС.
  - Занятие 3. Методические аспекты преподавания музыки и изобразительного искусства в современных условиях.
  - Занятие 4. Работа учителя музыки и изобразительного искусства по повышению качества школьного образования и развитию компетенций учащихся общеобразовательных школ в соответствии с требованиями ФГОС.
- Физическая культура, лечебная физическая культура и адаптивная физическая культура
  - Занятие 1. Организация занятий по адаптивной физической культуре для детей с расстройством аутистического спектра.
  - Занятие 2. Адаптивная физическая культура и ее значение в коррекции нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья.
  - Занятие 3. Организация и методика проведения занятий в специальных медицинских группах.
  - Занятие 4. Методика обучения плаванию детей с тяжелой патологией.
- Изобразительное искусство
  - Занятие 1. Методика преподавания изобразительного искусства в образовательных организациях для детей с ОВЗ.
  - Занятие 2. Реализация системно-деятельностного подхода при формировании предметных знаний и метапредметных умений на уроках изобразительного искусства в соответствии с ФГОС.
  - Занятие 3. Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей детей с ОВЗ и детей-инвалидов.
  - Занятие 4. Арт-дизайн как инновационная технология всестороннего развития детей с ограниченными возможностями здоровья.
- География, биология
  - Занятие 1. Методика преподавания географии в образовательной организации для детей с ОВЗ.
  - Занятие 2. Методика преподавания биологии в образовательной организации для детей с ОВЗ.
  - Занятие 3. Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС (ООО, СОО) и введения профессионального стандарта “Педагог”.
  - Занятие 4. Обеспечение необходимых санитарно-эпидемиологических и медико-психологических условий в образовательной организации по сопровождению обучающихся с ОВЗ.
- Физика и химия
  - Занятие 1. Коррекционная направленность уроков физики в образовательной организации для детей с ОВЗ.
  - Занятие 2. Системно-деятельностный подход в преподавании физики в условиях реализации ФГОС.
  - Занятие 3. Современные подходы и актуальные проблемы в преподавании химии в условиях реализации ФГОС и введения профессионального стандарта “Педагог”.
  - Занятие 4. Реализация системно-деятельностного подхода при формировании предметных знаний и метапредметных умений на уроках химии в соответствии с ФГОС.
- История и обществознание
  - Занятие 1. Методика преподавания учебного предмета «История» в образовательных организациях для детей с ОВЗ.
  - Занятие 2. Методика преподавания учебного предмета “Обществознание” в образовательных организациях для детей с ОВЗ.
  - Занятие 3. Современные подходы и актуальные проблемы в преподавании истории в условиях реализации ФГОС и введения профессионального стандарта “Педагог”.
  - Занятие 4. Актуальные вопросы преподавания обществознания в условиях реализации ФГОС и введения профессионального стандарта "Педагог".
- Социально-бытовая ориентировка
  - Занятие 1. Методика преподавания учебного предмета “Социально-бытовая ориентировка” в образовательных организациях для детей с ОВЗ.
  - Занятие 2. Социально-бытовая ориентировка и хозяйственно-бытовой труд как средства успешной социализации детей с ТМНР.
  - Занятие 3. Особенности социально-бытовой адаптации умственно отсталого ребёнка.
  - Занятие 4. Развитие коммуникативных навыков и социальной адаптации детей с ОВЗ с глубокой умственной отсталостью.
Раздел 8. Организация дистанционного обучения для лиц с ОВЗ и инвалидов
- Занятие 1. Организация дистанционного обучения для лиц с ОВЗ и инвалидов.
- Занятие 2. Методики и технологии электронного и дистанционного обучения лиц с ОВЗ (инвалидов) в условиях стандартизации современного образования.
- Занятие 3. Дистанционные образовательные технологии в инклюзивном образовании.
- Занятие 4. Особенности реализации образовательной программы для обучающихся с ЗПР в условиях дистанционного обучения.
Раздел 9. Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Совершенствование профессиональной компетентности педагогических работников в организации образовательной деятельности с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью.
- Занятие 2. Индивидуальная программа сопровождения как средство инклюзивного образования детей с ОВЗ.
- Занятие 3. Планирование и организация инклюзивной среды с учетом особых образовательных потребностей обучающихся с расстройствами аутистического спектра.
- Занятие 4. Технология безотметочного оценивания в условиях инклюзивного образования.
- Занятие 5. Психологическая безопасность личности педагога, работающего с детьми с ОВЗ.
- Занятие 6. Профессиональная готовность педагога к реализации федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
- Занятие 7. Построение комплексного индивидуального плана (маршрута) сопровождения ребенка с ОВЗ.
- Занятие 8. Индивидуальный образовательный маршрут ребенка с тяжелыми и множественными нарушениями развития и его практическая реализация в рамках образовательного процесса.
- Занятие 9. Индивидуальный образовательный маршрут для детей с глубокой умственной отсталостью и его практическая реализация в рамках образовательного процесса.
- Занятие 10. Научно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов, работающих с детьми и обучающимися с ОВЗ.

Сообщество

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

заявление о приёме на имя руководителя;
копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном^* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен;
лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении^*;
копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации);
документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении.

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.

Задать вопрос

Часто задаваемые вопросы

Светлана Юнцевич
08 декабря 2024

Спасибо. Было интересно. Думаю, что данная информация пригодится в работе.

Татьяна Камянская
12 декабря 2023

Очень актуальный курс. На других ресурсах трудно найти необходимую тематику.

Альфия Зимина
27 апреля 2021

Спасибо большое за такой интересный, очень-очень нужный курс! Слушала взахлеб всех педагогов, благо, удобно, что все можно просмотреть и прослушать оффлайн. Материал интересно и глубоко предоставлен, очень много методик и практик, все верно и грамотно, и как хорошо, что так неожиданно я зашла на ваш сайт! Теперь буду обязательно просматривать темы новых вебинаров, действительно, все реально, актуально очень и наглядно. Благодарю всех многократно!!!

Загрузка отзывов...

Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242-у от 04.08.2014).

— Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Оформите подписку на курсы и вебинары со схожей тематикой и будете вовремя получать актуальные предложения от сайта УчМет. Подписаться на похожие курсы и вебинары