Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ в ДОО (72 ч.)

Повышение квалификации по программе «Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ в ДОО» в объёме 72 часов предоставляет возможность слушателям в рамках имеющейся квалификации усовершенствовать компетенции, необходимые для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня, а также получить удостоверение установленного образца.
Программа разработана с учётом требований:

• Федерального закона № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;
• Приказа Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761н (ред. от 31.05.2011) "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел “Квалификационные характеристики должностей работников образования”;
• Приказа Министерства труда и социальной защиты РФ от 10 января 2017 г. № 10н “Об утверждении профессионального стандарта “Специалист в области воспитания”;
• Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень бакалавриата).
• Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 44.02.04 «Специальное дошкольное образование».

Содержание настоящей программы повышения квалификации предусматривает рассмотрение важных аспектов психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с ОВЗ, а именно:

• Нормативно-правовое обеспечение инклюзивного образования и тьюторской деятельности.
• Тьютор в системе инклюзивного образования.
• Технологии инклюзивного образования.
• Создание инклюзивной развивающей среды в ДОО.
• Особенности организации инклюзивного образовательного процесса в ДОО.
• Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ.

Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: тестирование.
Теги: дети с инвалидностью в ДОО; Тьюторское сопровождение; Обучение детей с ОВЗ и инвалидностью; Сопровождение ребенка с ОВЗ и инвалидностью в ДОО; Тьюторские техники; Тьютор.

Содержание

• Занятие 1. Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии
• Занятие 2. Нормативно-правовое обеспечение тьюторской деятельности в ОО
• Занятие 3. Реализация ФГОС ДО для детей с ОВЗ: план действий дошкольной организации по реализации новых положений законодательства
• Занятие 4. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО
• Занятие 5. Сущность и специфика профессиональной тьюторской деятельности
• Занятие 6. Типы современных тьюторских практик
• Занятие 7. Виды, технологии и концепции тьюторской деятельности
• Занятие 8. Современные формы и методы тьюторского сопровождения
• Занятие 9. Арт-педагогика и арт-терапия в работе педагога инклюзивного образования в соответствии с ФГОС ДО
• Занятие 10. Использование мультисенсорной технологии в образовательном процессе ДОО в работе с детьми с ОВЗ
• Занятие 11. Технология социальной адаптации детей с ДЦП в условиях инклюзивной группы
• Занятие 12. Особенности организации проектной деятельности в работе педагога с дошкольниками с ОВЗ
• Занятие 13. Создание инклюзивной развивающей среды в ДОО
• Занятие 14. Дети с синдромом Дауна в условиях инклюзивной образовательной среды ДОО
• Занятие 15. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса в ДОО
• Занятие 16. Организация взаимодействия детей с ОВЗ в группах инклюзивного образования и воспитания в условиях ДОО
• Занятие 17. Технология тьюторского сопровождения в работе педагога ДОО
• Занятие 18. Тьютор в инклюзивной школе. Сопровождение ребенка с особенностями развития
• Занятие 19. Тьюторское сопровождение инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательной организации в контексте актуальных нормативно-правовых документов
• Занятие 20. Организация тьюторского сопровождения для детей с ОВЗ в условиях инклюзивной практики
• Занятие 21. Индивидуализация как основной принцип тьюторского сопровождения в соответствии с ФГОС
• Занятие 22. Ресурсы образовательной среды для реализации индивидуального образовательного запроса тьюторанта
• Занятие 23. Организационные модели и технологии создания инклюзивной образовательной среды
• Занятие 24. Нормативно-правовая база инклюзивного образования
• Занятие 25. Дидактические игры как средство обогащения сенсорного опыта детей дошкольного возраста с ОВЗ
• Занятие 26. Использование нетрадиционных техник рисования в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ
• Занятие 27. Ранняя профориентация детей с ОВЗ в условиях дошкольной образовательной организации
• Занятие 28. Образовательное событие как инновационная форма работы педагога с детьми с ОВЗ
• Занятие 29. Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ в дошкольной образовательной организации

Сообщество