Семинар «Выработка способа действий при выполнении логической операции «сравнение» на уроках истории»

Современный урок истории по ФГОС непременно призван побуждать обучающихся к мыслительным операциям и овладению приемами мыслительной деятельности. Сформировать такие универсальные учебные действия возможно только в определенной последовательности и на определенном содержательном материале. Дать ученику прием сравнения в готовом виде нельзя: владение приемом вырабатывается в результате упражнений, в которых мыслительная операция сравнения связана с установлением сходства и различия в предметах, явлениях, процессах.

Сравнение особо важно при изучении такого предмета, как история, и предполагает умение обучающегося выполнять такие действия, как:

1) выделение признаков объектов;

2) установление общих признаков;

3) выделение основания для сравнения;

4) сопоставление объектов по данному основанию.

Как правильно подбирать предметный материал, тексты при изучении истории, где учащиеся сталкиваются с субъективированным знанием, неоднозначными оценками событий и явлений? Об этом расскажут ведущие семинара.

Сообщество