Повышение квалификации по программе «Организационно-педагогические условия подготовки и проведения государственной итоговой аттестации выпускников с ОВЗ и инвалидов» (72 ч.) предоставляет возможность освоить специальные компетенции, необходимые для профессиональной организации педагогической деятельности в условиях подготовки и проведения ГИА для учащихся с ОВЗ, и получить удостоверение установленного образца.
Программа разработана с учетом требований ФГОС основного общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897; ФГОС основного общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897; Приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»; ФГОС среднего общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»; Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.06.2017 г. № 613 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»;
Содержание программы предусматривает изучение нормативно-правовых и концептуальных основ инклюзивного образования, организации инклюзивного образовательного пространства в ОО, индивидуальной комплексной образовательной программы в условиях инклюзивного образования детей с ОВЗ.
Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: итоговое тестирование.
Теги: ФГОС ОО,
инклюзивное образование,
образовательный процесс для учащихся с ОВЗ,
школьный психолог,
социальный педагог,
коррекционная работа с детьми с ОВЗ,
инклюзивная образовательная среда,
коррекционно-развивающее образование,
психолого-педагогический статус воспитанника с ОВЗ, психопрофилактика школьников с ОВЗ.
Содержание
- Раздел 1. Нормативно-правовая база инклюзивного образования
- Занятие 1. Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии.
- Раздел 2. Процедура государственной итоговой аттестации выпускников с ОВЗ и инвалидов
- Занятие 1. Процедура государственной итоговой аттестации выпускников с ОВЗ и инвалидов.
- Раздел 3. Фонды оценочных средств, адаптированные для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
- Занятие 1. Фонды оценочных средств, адаптированные для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
- Занятие 2. Технология безотметочного оценивания в условиях инклюзивного образования.
- Раздел 4. Организационные условия проведения ГИА выпускников с ОВЗ и инвалидов
- Занятие 1. Организационные условия проведения ГИА выпускников с ОВЗ и инвалидов.
- Занятие 2. Специальные условия обучения детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном процессе с учётом ФГОС.
- Занятие 3. Общие и специфические особенности реализации федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования для обучающихся с различными патологиями.
- Занятие 4. Общие и специфические особенности образовательного процесса для обучающихся с различными патологиями при реализации федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования.
- Занятие 5. Стратегии, формы и методы реабилитации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, осваивающих основные профессиональные образовательные программы в соответствии с ФГОС.
- Раздел 5. Психолого-педагогическое сопровождение выпускников с ОВЗ и инвалидов
- Занятие 1. Психолого-педагогическое сопровождение выпускников с ОВЗ и инвалидов.
- Занятие 2. Мониторинг психолого-педагогического статуса воспитанника с ОВЗ и инвалидностью как блок психолого-педагогического сопровождения.
- Занятие 3. Индивидуальный образовательный маршрут обучающего с ОВЗ: психолого-педагогическое сопровождение в рамках ФГОС.
- Занятие 4. Современные практики сопровождения ребенка с ОВЗ и инвалидностью в дошкольной организации.
- Раздел 6. Медицинское сопровождение выпускников с ОВЗ и инвалидов
- Занятие 1. Медицинское сопровождение выпускников с ОВЗ и инвалидов.
- Занятие 2. Физическая культура и спорт как средство реабилитации инвалидов.
- Занятие 3. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения.
- Занятие 4. Основы нозологии инвалида и лица с ограниченными возможностями здоровья.
- Раздел 7. Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Индивидуальная программа реабилитации детей-инвалидов (ИПР): разработка и реализация.
- Занятие 2. Социально-бытовое обслуживание инвалидов на дому.
- Занятие 3. Индивидуальная программа реабилитации как механизм осуществления прав детей-инвалидов на образование.
- Занятие 4. Структура и содержание рабочих программ по учебным предметам для обучающихся с ОВЗ.
- Занятие 5. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях основного общего и среднего общего образования.
- Занятие 6. Профессиональная готовность педагога к реализации федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
- Занятие 7. “Дорожная карта” образовательной организации при переходе к модели инклюзивного образования.
Сообщество
